PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Arequipa, 28 de marzo de 2014
NORMATIVA GENERAL
Código de los Niños y Adolescentes
Artículo 5.- Identidad.- Niño o adolescente que se
encuentre involucrado como víctima, autor, participe o
testigo de una infracción, falta o delito, no se publicarán
su identidad ni su imagen a través de los medios de
comunicación.
Artículo 14.- Ningún niño o adolescente debe ser discriminado en la
IE, por su condición de discapacidad, ni por el estado civil de sus
padres . Las niñas o adolescentes embarazadas o madres no deben
ser impedidos de proseguir sus estudios. ( Ley 29600 y su
Reglamento, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo ).
Artículo 18.- Los directores de los centros educativos
comunicarán a la autoridad competente los casos de
maltrato físico, psicológico, abuso y violencia sexual en
agravio de los alumnos.
Primera sentencia acoso escolar
Corte Superior de Justicia del Cusco – Tercer Juzgado de Familia – Agosto 2013.
Materia : Contravención al Código de los Niños y Adolescentes
Demandado : Jurado Alarcón Jesús, Adrian Delgado Álvarez, Iturriaga Lina Elio ( Colegio Salesianos del
Cusco).
ASPECTOS RELEVANTES SENTENCIA:
RD Nº 343-2010-ED – anexo 1 numeral 3 de las Normas para el desarrollo de
las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales
de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local, e Instituciones
Educativas.” señala que frente al acoso escolar la institución educativa tiene la
responsabilidad de tomar medidas para detenerlo y prevenirlo.
Omisión de las funciones y deber de cuidado corresponde a la IE
cumplimiento artículo 18, CNA.
Establece reparación y resarcimiento del daño moral - indemnización a favor
del adolescente agraviado la suma de S/. 10,000.00 (diez mil con 00/100 Nuevos
Soles).
LEY QUE PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN
VIOLENCIA EN LAS IE (LEY 29719 Y DS 010-2012-ED)
Definición de acoso entre estudiantes ( bullying)
Señala que en la IE el CONEI y el Comité de Convivencia
Democrática son los responsables de la promoción e
implementación de la Convivencia Democrática
Establece procedimientos y medidas correctivas para atender
situaciones de violencia y acoso entre estudiantes deben estar en
el R.I. y respetar los derechos de las y los estudiantes.
Registro de los casos en el Libro de Registro de incidencia de la IE
Profesional psicólogo en las IE.
R.M. 0519-2012-ED
1° Definición de trato humillante
2° Establece medidas de prevención a cargo del director de la IE, por ejemplo
incorporar en el R.I de la IE normas especificas sobre el comportamiento de su
personal respecto de las y los estudiantes.
3° Acciones de prevención desde el Comité de TOE (TCD).
4° Acompañamiento sociafectivo y cognitivo a las y los estudiantes desde el Comité
de TCD.
5° Medidas de protección en casos de comisión de un acto de violencia escolar ,
como asegurar la permanencia en la IE de las y los estudiante afectados actos de
violencia/ cautelar la confidencialidad.
6° Informar inmediatamente a la autoridad policial o al Ministerio Público, sobre
hechos de violencia que constituyan presuntos hechos delictivos o faltas,
asimismo informará a la UGEL.
Procedimientos casos violencia pares
1. Es responsabilidad del personal directivo, docentes, auxiliares de educación,
personal administrativo, personal de servicio, padres de familia o apoderados y
estudiantes de las IE informar oportunamente al equipo responsable y la
autoridad correspondiente de la IE, de los casos de violencia y acoso entre
estudiantes.
2.
El o la directora de la IE convocará, inmediatamente, luego de reportado el
evento, a los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes víctimas,
agresores y espectadores, para informar sobre los hechos acontecidos y, en
coordinación con el equipo responsable, establecer las medidas de protección,
las medidas correctivas y los compromisos a adoptarse.
3.
El o la directora, bajo responsabilidad, adoptará, inmediatamente, las medidas de
protección necesarias para detener el acoso. Estas medidas incluyen el apoyo
pedagógico y el soporte emocional a las y los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores. Los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes
víctimas, agresores y espectadores asumirán responsabilidades y compromisos
para contribuir a restaurar la convivencia democrática en la institución educativa.
Procedimientos casos violencia pares
4.
Es responsabilidad de las autoridades educativas, adoptar las medidas de
protección para mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la
identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores, así
como de toda aquella información que permita su identificación y exposición
pública, como los datos de su aula, grado de estudios, el nombre de sus padres
o apoderados, familiares y domicilio.
5. La Dirección de la IE, en coordinación con los padres de familia o apoderados,
derivará a las o los estudiantes que requieran una atención especializada a los
establecimientos de salud o DEMUNA, según sea el caso. En aquellos lugares
donde no existiesen estos servicios se recurrirá a todas aquellas instituciones
públicas y/o privadas que brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden
el bienestar de las y los estudiantes.
6. El director/a y los docentes, a través del equipo responsable de la institución
educativa, realizarán el seguimiento de las medidas de protección, las medidas
correctivas y los compromisos adoptados por los padres de familia y las y los
estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
Procedimientos casos violencia pares
7. El equipo responsable acompañará a las familias de las y los
estudiantes víctimas y agresores solicitando informes a las
instituciones que participen de la atención especializada
.
Criterios aplicables a las Medidas Correctivas
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Claras y Oportunas
Reparadoras y formativas
Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes
Pertinentes al desarrollo pedagógico
Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de las y los
estudiantes
Proporcionales a la falta cometida
Establecidas formalmente por la comunidad educativa y
adaptadas a las condiciones y necesidades de las y los
estudiantes
Respetuosas de los derechos de los niños, niñas y adolescentes
y los derechos humanos
Relacionadas con la promoción de la convivencia democrática
Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del
estado anímico de quienes apliquen las medidas correctivas.
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