REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL LARA
TRASTORNOS ARTICULADOS EN EL HABLA DE
LOS NIÑOS DE PRIMER GRADO “B” DE LA ESCUELA
BASICA “CONSUELO DE RODRIGUEZ”
YARITAGUA EDO YARACUY
AUTORA: NANCY JOSEFINA ASCANIO
C.I.Nº: V-7.323.181
ASESOR: LCDA. PAULA PEREZ
BARQUISIMETO, NOVIEMBRE 2010
Planteamiento del Problema
En el primer grado “B” de la Escuela
Básica “Consuelo de Rodríguez” se pudo
constatar que un grupo de niños que
manifiesta omisión o sustitución de
fonemas como por ejemplo Rojo por dojo,
Marrón por nadon, Araña por aaña. En
ocasiones sustituyen el fonema E por el L
(chionismo) u omiten el fonema R
(rotacismo)
Contexto del Problema
La investigación se plantea bajo el enfoque
comunicativo propuesto por Páez Urdaneta (1985) y los
enfoques naturales y ecológicos Goldstein, Kasmarek,
Hepting (1994) y Bronferbrennem (1979). El grupo
objeto de estudio esta integrado por 29 alumnos 15
varones y 14 hembras en edades comprendidas entre 5
y 12 años de edad. La institución cuenta con una
infraestructura adecuada y el personal suficiente para
realizar funciones. La escuela esta unbicada en el casco
de la ciudad, recibe o atiende la poblacion estudiantil de
zonas aledañas y marginales, al respecto del habla de
estas personas de manera particular sustituyen los
fonemas E por L ejemplo Cargas por Calgal.
Antecedentes
En el grupo de estudios se encuentra un niño con
trastornos articulatorios, tiene 7 años es repitiente de
primer grado comenzó a hablar a los cuatro años, en la
etapa de preescolar fue referido a la consulta pediátrica
por presentar problemas de lenguaje. En primer grado
es referido al aula integrada, luego a la terapia de
lenguaje.
En la institución no hay registro sistemático sobre el
tema objeto de estudio
Enunciado del Problema
El lenguaje es la capacidad humana para comunicarse, es uno de los
factores fundamentales que permiten la integración e inclusión social
y el aprendizaje dentro de diferentes grupos de pares: a través, de
medios como el habla el cual, puede presentar trastornos articulatorio
como las manifestadas por algunos niños de primer grado “B”
“Consuelo de Rodríguez” lo cual dificulta su desarrollo integral.
Ante la situación planteada es necesario preguntarse:
¿Qué Alteraciones están presentes en el habla de los alumnos de primer
grado de la E.B. “Consuelo de Rodríguez”?
¿Cómo conciben los alumnos su habla?
¿Como conciben la docente el habla de sus alumnos?
¿Como se puede mejorar el habla en los alumnos de primer grado de la
E.B. Consuelo de Rodríguez?
Objetivo General
Promover la correcta ejecución del habla
en niños y niñas de primer grado “B” de la
E.B. “Consuelo de Rodríguez” durante las
actividades en el aula
Objetivo Especifico
1.
2.
3.
4.
Analizar las expresiones del habla de los niños
y niñas.
Analizar desde las expresiones de los alumnos,
la manifestación del habla durante las
actividades en el aula
Analizar desde la perspectiva del docente las
expresiones del habla de sus alumnos durante
las actividades en el aula
Promover las expresiones del habla en los
alumnos de primer grado “B” de la E.B.
“Consuelo de Rodríguez”
Justificación del Estudio del Problema
El ser humano necesita una correcta articulación del habla para
desarrollar bien su lenguaje y que este le permita interrelacionarse con
los demás cuando se presenta Trastorno Articulado, al alumno se le
dificulta su desarrollo integral y mas aun cuando requiere apropiarse
de un contenido académico.
En virtud de que el lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano
para comunicarse, interrelacionarse, comprender y hacerse
comprender con sus iguales valiéndose fundamentalmente del
lenguaje oral, es indispensable que se expresa de la forma correcta a
través del habla.
Al comunicarse a través del lenguaje verbal que el ser humano
produce el habla que puede ser definida como una conducta real que
consiste en emitir un código lingüístico empleando los modelos
fonologicos apropiados (Hubbell,1985)
Es importante señalar que muchas veces en la producción o empleo
del habla se pueden dar trastornos tal como lo plantea Vam Riper y
Emerick, (1984 p 34).
El habla es anormal cuando difiere tanto de la de los demás que
llama la atención, entorpece la comunicación y ocasiona
incomodidad al hablante o a sus interlocutores.
Por lo que es necesario promover una mejor expresión a través, del
habla en aquellos niños que presenta estos trastornos debido que
dichas alteraciones les van a dificultar su desarrollo integral dentro
de la sociedad como individuo que convive e interactúa con otras
personas y requiere apropiarse de un contenido académico que le
permita al mismo tiempo tener un mejor rendimiento académico y
un mejor aprendizaje
MUCHAS
GRACIAS
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de la escuela basica “consuelo de rodriguez” yaritagua edo yaracuy