Administración Temporal
Secretaría de Educación
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL CHOCÓ
Pilar Gaitán Carrizosa
Luciano Moreno de Moreno
Mara Elena García Valencia Nury León Lemus
Wilson Córdoba Arroyo
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
PRIMER SEMESTRE
Nº Primer semestre
1 Análisis , socialización y capacitación de Resultados Pruebas SABER
e ICFES
4 Conversatorios para analizar la realidad de las asignaturas de bajo
logro en las pruebas para emprender acciones de mejoramiento a
propósito de los resultados alcanzados en cada una de las áreas del
núcleo común de la prueba ICFES 2008
5 Taller de capacitación sobre Currículo y Modelo Pedagógico
6 Consolidación base de datos del proceso de Evaluación de Periodo
de Pruebas, desempeño Docentes y Directivos docentes del decreto
1278
7 Capacitación y Seguimiento en los temas de: Proyectos Educativos
Institucionales PEI Reformulación, El rol Directivo y de todos los
actores de los establecimientos Educativos del Darién Chocoano,
Evaluación de desempeño Docentes y Directivos, Estándares
Básicos de Competencia, Análisis Pruebas SABER e ICFES, Auto
Evaluación y Seguimiento a la Capacitación en Estándares, PEI y
Evaluación, realizada en el año 2008.
8 Taller de capacitación sobre los Roles del Director de Núcleo,
Supervisores y Rectores y Directores y su articulación a los procesos
institucionales, el rol de las instituciones educativas.
Población beneficiaria
Profesional encargado de Evaluación y
Estándares.
180 Docentes de 30 instituciones y
Centros de 7 Municipios: Istmina,
Cantón de San pablo, U.
Panamericana, Certegui, Atrato, Lloro,
Rio Quito.
100 docentes de cinco Municipios.
759 Docentes y Directivos docentes
Evaluados y consolidada la información
3.379 Actores de 37 Instituciones y
Centros Educativos de 6 Municipios del
Darién Chocoano: Acandi, Bojaya,
Belén de Bajira, Carmen del Darién,
Rio sucio y Unguia.
Supervisores, Directores de Núcleo,
Rectores y Directores de los EE. Del
Choco, dirigido a 80 directivos
Docentes.
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
SEGUNDO SEMESTRE
Logros en el segundo semestre de 2009
Planificación del trabajo de Calidad para el 2009

Foro Regional de Pertinencia e Innovaciones Educativas
con uso de MTICs a través de Videoconferencia.
Taller de Re inducción Adelante Maestros
Reactivación del comité de Formación Docente
Video Conferencia sobre la asistencia técnica del
programa Yempa é inclusión educativa
Diagnostico de las salas de sistemas de las I.E
Dirigido por el MEN y Secretaria de Educación del
Choco.
Dirigido a Directores de Núcleo, Rectores y Directores
de 151 Instituciones y centros Educativos de 30
Municipios del Choco.
80 Maestros del 1278 que conformaron el primer
grupo de maestros capacitados de 850 por capacitar
aproximadamente, se están adelantando los tramites
para la capacitación de dos grupos mas de 90
maestros antes de terminar el año 2009 para un total
de 260 maestros capacitados en el segundo semestre
de 2009
Equipo de Formación de Secretaria de Educación y
Comité territorial de Formación Docentes.
25 Rectores y Directores Rurales
151 I.E y C.e
Cualificar a nuestros docentes de Inglés en nuevas
33 docentes de inglés.
estrategias y metodologías lúdicas para elevar el nivel de El departamento cuenta con el 39% de sus docentes
Inglés en nuestro departamento.
en A1, el 20% en A2, el 8% en B1, el 3% en B2 y el
30% sin diagnosticar.
Formación de docentes en el modelo ACRECER de
241 docentes para replicar a 6000 iletrados
alfabetización
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
LOGROS OBTENIDOS ACCIONES 2009
•Empoderamiento de algunos actores de la división de calidad de la
Secretaría de Educación en el Manejo de las rutas del Plan Territorial
de Formación Docente.
•Conocimiento por parte de los directores de núcleo del manejo del
análisis del resultado de Pruebas Icfes y Saber.
•El equipo de Evaluación y Formación Docentes Y LOS RECTORES
empoderado de los resultados de pruebas Icfes y Saber
•En conversatorio con los docentes se detectaron las causas que
originan el bajo nivel en las áreas y se plantearon acciones para
mejorar.
•Consolidación de base de datos que direccionan el proceso de
evaluación de desempeño de docentes y directivos docentes.
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
LOGROS OBTENIDOS ACCIONES 2009
• Conformación de la red de directivos docentes y docentes en el
Darién Chocoano para la réplica de los temas como: estándares de
competencias, PEI, autoevaluación y PMI.
• Ubicación de los directivos docentes en el manejo de los procesos
de su rol.
• Diagnóstico situacional de las Instituciones y Centros Educativos por
parte de los rectores.
•Mejoramiento y políticas de pertinencia.
•Etapa de planificación del trabajo de calidad a través del apoyo del
MEN y la Administración Temporal.
• Reinducción Adelante Maestros.
•Consecución de un aliado estratégico, como lo fue la ONG Cimientos
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
EVIDENCIAS…
Bojayá Chocó. Programa de
Alfabetización Acrecer
Alto Baudó (Chocó)
Programa de Alfabetización Acrecer
Acandí Chocó. Orientación pruebas Saber
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
DIFICULTADES
• Falta de continuidad en los procesos que maneja la
división de calidad.
•Dificultad en el direccionamiento económico que
soportan los procesos de calidad educativa
•Falta de actualización a supervisores, directores de
núcleo, rectores, directores de centros y jefes de división
de calidad en la cualificación de manejo de las MTICS,
PEI, PMI, Autoevaluación y Estándares.
•Falta de docentes en el área de informática e inglés,
afectando las políticas del Pertinencia
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
DIFICULTADES
• Falta de apropiación de las capacitaciones por parte de
algunos docentes en el manejo de las MTICS.
•Falta de seguimiento y acompañamiento a los procesos.
•Falta de energía eléctrica en un 80% de las I.E y C.E del
departamento
•Dificultad en la ampliación de cobertura para la actualización,
asesoría y seguimiento de directivos docentes y docentes ya
que en la actualidad solamente se da en 2 de 6 zonas
•Falta de gestión para impulsar proyectos de cooperación con
nuevos aliados.
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
IMPACTO
El impacto sobre evaluación de desempeño de docentes y directivos
docentes fue lograr que ellos se motivaran a enviara sus informes por
medio magnético: correo electrónicos, cds, etc) ya que teníamos
muchas dificultades para la recolección de información por lo disperso
que se encuentran los municipios del departamento.
La incidencia que han tenido las MTICS en el departamento es el
comienzo de la transversalización en el quehacer pedagógico y
administrativo en algunos instituciones y centros educativos.
Reorganización del quehacer pedagógico de los docentes de las
Instituciones y Centros Educativos que recibieron las diferentes
capacitaciones en los temas de estándares, evaluaciones, análisis de
pruebas Icfes y Saber reflejado en la aptitud y actitud asumida por
ellos para la réplica del taller sin el acompañamiento de Secretaría.
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
IMPACTOS
 Fortalecimiento de preescolar escolarizado y no
escolarizado en la construcción y dotación de 110 aulas
de Instituciones y Centros Educativos involucrando a los
Alcaldes y participación activa de los padres de familia
con los procesos de infraestructura y formación de los
niños.
 Ubicación de un gran número de directivos docentes
en el manejo de los procesos de su rol.
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
PROCESO PARA DESARROLLAR EL PAM:
ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO
Se realizó acompañamiento a 30 instituciones y centros
de 6 municipios del Darién Chocoano, apoyadas con
Secretaría de Educación, Cimientos y Fundación Social
Chocó Futuro.
En la actualidad estamos diseñando la estrategia para el
año 2010 con el objetivo de llegar al 90% de las
instituciones y Centros organizando los municipios del
departamento por zonas, para las cuales se conformaran
equipos de trabajos compuesta por supervisores,
directores de núcleo, rectores y directores rurales, se
está diseñando un plan operativo que incluya por lo
menos 4 visitas de acompañamiento y seguimiento
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
PROCESO PARA DESARROLLAR EL PAM:
ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO
Planificar los acompañamientos a las Instituciones y Centros
Educativos con los diferentes equipos de trabajo, para racionalizar y
optimizar recursos.
Optar por incluir acompañamientos virtuales dado la dispersión
geográfica del departamento.
Se prevee un rediseño y contextualización de un 90% de los PEI para
que sirvan de insumo en la elaboración de los PEM que serán
apoyados por la Secretaría de Educación.
El 90% de las I.E al finalizar este año deberán tener una
autoevaluación objetiva y ajustada a su realidad para poder elaborar
unos PMI
que respondan a las proyecciones del mejoramiento
institucional.
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
PROCESO PARA EL PAM:
EN CUANTO AL USO DE MTIC
Para este año, se pensó en los medios y tecnologías de
información y comunicaciones no de manera aislada,
sino de forma transversal permeando los demás
procesos de las Instituciones y Centros Educativos.
Proyectos participativos en televisión educativa Escuelas
Plus orientadas por aula.
Se pretende para el siguiente año, apoyar aún más de
las experiencias significativas en tecnología para conocer
los resultados de los esfuerzos realizados en el área.
Acompañamiento a los docentes en el desarrollo de
contenidos educativos.
Trascender al trabajo con los estudiantes, a través de
concursos de innovación tecnológica.
Desarrrollo
final del convenio Conexión Total.
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
PROCESO PARA DESARROLLAR EL PAM:
EN CUANTO AL MANEJO DE FORMACION DOCENTE
Realizar la identificación y priorización de las necesidades e
formación a nivel interdisciplinar para el Departamento del Choco
en la vigencia 2010, para impulsar la cualificación de los actores de
las instituciones y centros educativos del Choco.
Promover la Presentación de Programas Permanentes de
Formación para Docentes PFPD por parte de las Escuelas
Normales Superiores, las Facultades de Educación de las
Universidades y las instituciones reconocidas para hacerlo
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
PROCESO PARA DESARROLLAR EL PAM:
EN CUANTO AL MANEJO DE FORMACION DOCENTE
 Estructuración, diseño e implementación de un
formato que permita recepcionar, calificar y
promover la aprobación de los PFPD presentados a
Secretaria de Educación del Chocó.
Articular en forma secuencial los procesos de
evaluación de período de prueba de desempeño y
de competencias
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
MECANISMOS DE ARTICULACIÓN DE LOS TRES EJES
 Organizar trabajos en conjunto con los diferentes
equipos para socializar temáticas y transversalizar los
procesos entre los diferentes ejes.
Estructuración de una base de datos conjunta de los
tres ejes que permitan hacer seguimiento colectivo a
instituciones y centros educativos en cada uno de los
procesos.
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
MECANISMOS DE ARTICULACIÓN DE LOS TRES EJES
Organizar formato que nos permita registrar el estado
y el avance de los tres ejes y utilizar los resultados para
el mejoramiento de los mismos.
Articulación de los procesos con el área de inspección
y vigilancia
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Administración Temporal
Secretaría de Educación
Si queremos al Chocó [email protected] Ponemos, Cedemos y Nos Sacrificamos
Descargar

Diapositiva 1