Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Taller III: Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales
Identidades y tipologías docentes en la
Enseñanza de la Historia y las Ciencias
Sociales.
Felipe Zurita
La Identidad de los Docentes:
Estudiar la Identidad de un grupo social, en este caso del
Profesorado es una tarea compleja, que requiere ciertas
precisiones:
 No se puede hablar de una Identidad Magisterial.
 Las Identidades Docentes se construyen en un diálogo
histórico.
 Incluye una amplia diversidad de dimensiones de estudio:
sociales, políticas, culturales, personales y profesionales.
¿De qué hablamos cuando hablamos de
Identidad?
Se trata de un conjunto de rasgos específicos de una persona o
un grupo, sustentados en un sistema articulado de valores o
símbolos que se constituyen en la instancia a través de la
que se interpreta la realidad y condiciona una cierta forma
de actuar en y sobre la misma.
La Identidad tiene las siguientes características:
- Es dinámica.
- Es compuesta.
- Es dialéctica.
La Identidad del Profesorado:
José Joaquín Brunner (2003) plantea el siguiente esquema de interpretación
de la Educación Occidental:
Revoluciones
Fases
Identidad Docente
Aparición de la Escuela
Producción Escolarizada
de Educación
Apostolado
Creación del Sistema
Educacional Público
Producción Pública de
Educación
Funcionario Público
Ingreso Masivo al Sistema
Educacional
Producción Masiva de
Educación
Técnica
Sociedad del
Conocimiento
Producción
Globalizada/Tecnológica
de Educación
Profesional
Identidad de Apostolado:
“La apología de la figura del maestro ha sido constitutiva de la
cultura escolar: identificado como apóstol, guía, conductor,
consejero, sembrador de semillas, ángel guardián, luz,
semilla del saber, vanguardia, el maestro y la labor docentes
han sido típicamente asociados a un conjunto de virtudes
(mística, bondad, abnegación, sacrificio, sabiduría,
paciencia).”
(Rosa María Torres: 1995: p. 4)


Apostolado Cristiano: identidad misionera/evangelizadora.
Apostolado Ilustrado: identidad misionera contra la
ignorancia y la superstición, portando la razón y el saber.
Identidad de Funcionario Público:
El Estado construyó la Identidad de los Docentes:
 Funcionario Público / Sacerdocio Laico.
Identidad Técnica:
Tensión: Mejorar la formación de docente / Ampliar la cobertura educacional
Calidad / Cantidad
Solución: Definir el rol docente con un carácter técnico; de mero aplicador a
partir de una preparación en competencias básicas.
Identidad Profesional:
En esta última etapa hay diversos actores sociales e
institucionales aportando a la configuración de la Identidad
Docente.
En 1996 los Ministros de Educación de UNESCO definían a la
Identidad Profesional como:
“i) el dominio de la disciplina que enseñan; su conocimiento del
conjunto de estrategias didácticas relacionadas con su
función y con la diversidad de situaciones de enseñanza y
aprendizaje; iii) el interés manifestado por la educación
permanente; iv) su capacidad innovadora y de trabajo en
equipo; y v) el respeto de la ética profesional.”
¿Qué ha ocurrido en Chile?
Iván Núñez (2004) reconoce cuatro grandes Etapas del sistema Educativo
Chileno y el tipo de Identidad Docente predominante en las mismas.
Siglos
XVI - XVIII
Etapas
Identidad Docente
Importación de la Escuela
(Cristiana, Colonial)
Apostólica
(Sin preparación)
XIX - XX
Sistema Nacional de Educación
(Centralista, Autoritario, Burocrático)
Funcionario Público
(Doctrina Cristiana, Patriotismo, Costumbres)
(Valorado Socialmente)
XIX - XX
Primera Profesionalización
(Primera Escuela Normal 1842)
(Instituto Pedagógico de la U. de Chile 1889)
Técnica
(Idoneidad, Moralidad Republicana, Estandarización,
Normalismo, Uniformidad, Falta de Autonomía)
Estado Benefactor/Docente
Creación del Colegio de Profesores 1974
Trabajador Asalariado
(Trabajador de la Educación/Movilización Gremial)
(Precarización: Municipalización, Antisindicalismo)
Segunda Profesionalización
(Pedagogía: Carrera Profesional) (Acuerdo GremioEstado: MBE, Evaluación Docente, Formación Continua)
Profesionalismo Docente
(Estatuto Docente, Fortalecimiento de la Profesión
Docente, Mejoras en Remuneraciones)
XX
XX - XXI



¿Cuál es la Identidad Hegemónica en el Profesorado Chileno
Actual?
¿Qué Identidad presenta el/la Profesor Guía del Centro de
Práctica?
¿Qué tipo de Identidad Docente quiero portar/construir?
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