PABLO EMILIO
CARDONA
UNA INSTITUCION PARA
TODOS EN EL MARCO DE LA
DIVERSIDAD.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PABLO EMILIO CARDONA
Carrera 8ª 43-10 Tels.
3365793 – 3293739 -3263210
EDUCACIÓN INTEGRAL
FILOSOFÍA, MISIÓN Y VISIÓN
• FILOSOFÍA:
• MISIÓN:
• VISIÓN:
INCLUSION PARA TODOS
HOJA DE VIDA DE LA
INSTITUCION
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•
•
FUNDADO EN 1948
CARACTER. OFICIAL.
ESTUDIANTES 1. 020
DOCENTES 42
MODALIDAD. CONTABILIDAD Y SISTEMAS .
RECTOR . JAIME DARIO DE LA ROCHE
DIRECCION ,CRA 8 43 -10 . TEL , 3263210.
3365793.
MARCO LEGAL.
• CONSTITUCION POLITICA DEL. 91.
• LEY GENERAL DE EDUCACION. DEL .
94.
• DECRETO 2082 DEL 96.
• RESOLUCION 25 65 DE 2.003.
GARANTIZAR EL
DERECHO A LA
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES
A LOS NIÑOS ,NIÑAS Y
JOVENES EN SITUACION DE
DISCAPACIDAD VISUAL.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PABLO EMILO CARDONA
ACUERDO DE
EVALAUCIÓN
DEC. 1290
¿QUÉ ES LA EVALAUCIÓN?
LA EVALUACIÓN SERÁ
PARTICIPATIVA
• EVALUACIÓN: (% )
• AUTOEVALUACIÓN: (% )
• HETEROEVALUACIÓN: (% )
COMITÉ DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
• ES
NOMBRADO
POR
EL
CONSEJO
ACADÉMICO Y ESTARÁ CONFORMADO POR:
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
• * Se promueven todos los estudiantes que hayan
perdido hasta 2 áreas, excepto en grados 1ro y 2do
donde se pierde el año reprobando Español y
matemáticas (a éste grupo de estudiantes de todos
modos se les da la oportunidad de recuperar las áreas
perdidas en enero del año siguiente, quienes saldrán a
vacaciones con un trabajo por desarrollar (Temario ó
cuestionario en el caso de bachillerato y guías en el caso
de primaria); igualmente podrán recuperar en éste
periodo del año las materias pendientes de años
anteriores que no hayan podido superar.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
(CONTINUACIÓN)
• Los estudiantes con dificultades cognitivas
detectadas, invidentes y baja visión, tendrán las
consideraciones
especiales
del
consejo
académico,
realizándoles
adecuaciones
curriculares y acompañamiento por parte de sus
padres.
PROMOCIÓN ANTICIPADA
PROMOCIÓN POSTERIOR
HOMOLOGACIONES
• Los estudiantes que soliciten cupo y lleguen
desde el extranjero se les homologará deacuerdo
a…
NIVELACIÓN DE ESTUDIANTES NUEVOS
QUE LLEGAN AVANZADO EL AÑO LECTIVO
• Los estudiantes que no ingresen desde el primer
periodo, deberán:
• Entregar copia de sus calificaciones a coordinación
académica y guardar copia para presentarle a cada uno
de los profesores quien le dirá si es necesario que
niveles temas y le indicará el proceso para hacerlo.
• Leer, analizar y aceptar el manual de convivencia.
• Si hay materias que no ha visto deberá validarlas en la
forma como le indique el profesor de la asignatura.
VALIDACIONES
CRITERIOS DE GRADUACIÓN
• Los estudiantes de grado 9º y 11º que aspiren a graduarse,
deberán estar a paz y salvo por todo concepto, inclusive, con
todas las asignaturas cursadas durante el bachillerato. Grado 11º
deberá además estar a paz y salvo con el servicio social del
estudiante.
• Todo estudiante de grado 11º hasta con 4 áreas perdidas, tendrán
un año para recuperar y graduarse por ventanilla.
• Los estudiantes de grado 11º hasta con 2 áreas perdidas tendrán
otra oportunidad de recuperar antes de la ceremonia, en fecha y
hora fijada por la coordinación académica, para que puedan
asistir y graduarse en la misma; igual tratamiento se les dará a los
estudiantes de grado 9º en éste sentido.
CRITERIOS DE REPROBACION
• * Ningún estudiante de transición reprobará el año.
• * Los estudiantes hasta grado 10º reprobarán el año con 3 o más
áreas perdidas; los de grado 11º lo harán con 5 o más áreas
perdidas.
• Se pierde un área perdiendo una de las asignaturas que la
componen, exceptuando el área técnica en la media donde se
promediarán las asignaturas que la componen.
• Para recuperar un área perdida se recuperará-n la-s asignatura-s
con desempeño bajo.
• * Perderán el año los estudiantes que hayan pasado el 25% de
inasistencia sin excusa justificada.
ESCALA DE VALORES
• DESEMPEÑO SUPERIOR:
4.5 -
5.0
• DESEMPEÑO ALTO:
4.0 -
4.4
• DESEMPEÑO BÁSICO:
3.0 -
3.9
• DESEMPEÑO BAJO:
1.0 -
2.9
CRITERIOS DE LA ESCALA
DE VALORES
• DESEMPEÑO SUPERIOR:
• Supera ampliamente los desempeños y profundiza en
los contenidos establecidos para las áreas sin actividades
complementarias.
• DESEMPEÑO ALTO:
• Alcanza eficientemente los desempeños establecidos
para las áreas, algunas veces después de las actividades
complementarias.
CRITERIOS DE LA ESCALA
DE VALORES
• DESEMPELO BÁSICO:
• Supera los desempeños mínimos necesarios para su
promoción sin o con actividades complementarias en
las áreas .
• DESEMPEÑO BAJO:
• No supera los desempeños necesarios en relación con
las áreas obligatorias y fundamentales aún después de
realizar actividades complementarias.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(FUENTE: Informe UNESCO para la educación S. XXI)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(INSTITUCIONAL)
METAS DE CALIDAD
PERÍODOS ACADÉMICOS
• Presentaremos 4 períodos académicos durante el año de
igual duración.
• En la básica primaria los períodos tendrán igual valor
(25% cada uno), pero en secundaria, se valorarán así:
• Primero y segundo períodos tendrán una valoración del
20% cada uno frente a la nota final; tercero y cuarto
tendrán una valoración del 30% frente a la nota final
(Las recuperaciones se harán en cada período).
• La nota final se presentará en un 5º informe.
¿QUÉ DEBE INCLUIR EL
INFORME PERIÓDICO?
• ENCABEZADO CON FOTO DEL ESTUDIANTE.
• Columna con Áreas, desempeños (incluye fortalezas o
debilidades), recomendaciones y nombre del profesor.
• Columna con información académica numérica (escala
institucional).
• Columna con información de escala cualitativa nacional.
• Espacios para firmas del director de grupo, coordinador
o rector, padre de familia y estudiante.
ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Para reforzar en el estudiante su desempeño y
responsabilidad en el cumplimiento de sus
deberes académicos, utilizaremos entre otras,
las siguientes estrategias:
• Será motivo de citación del padre de familia o
acudiente del estudiante por parte de directivos
o docente de área o asignatura:
• La no presentación justificada de una evaluación,
así sea de recuperación.
ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS CRITERIOS
DE EVALUACIÓN (Continuación)
• El incumplimiento sistemático en sus deberes académicos que a
criterio del coordinador o profesor, amerite la citación del padre
o acudiente.
• La inasistencia a la institución sin excusa justificada.
• La práctica de antivalores que atentan contra su formación
integral, su autoestima y/ó la de los demás, a criterio del
coordinador o director de grupo.
• Un estudiante que llegue tarde a clase sin justificación alguna,
deberá esperar hasta el siguiente período de clase para poder
ingresar al aula, mientras tanto deberá desarrollar actividades
académicas ó pedagógicas asignadas por el coordinador.
ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS CRITERIOS
DE EVALUACIÓN (Continuación)
• Estudiante que interfiera la clase y no atienda el primer
llamado de atención del profesor, será excluido de ésta
y deberá durante el resto del período de clase
desarrollar actividades académicas o pedagógicas
asignadas por el coordinador.
• Los estudiantes que sobresalgan académica y
comportamentalmente serán exaltados en un cuadro de
honor y felicitados públicamente, después de analizado
cada período por el consejo académico.
ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS CRITERIOS
DE EVALUACIÓN (Continuación)
• Los estudiantes más sobresalientes serán tenidos
en cuenta para representar la institución en
eventos académicos, culturales o deportivos y/o
para otra clase de estímulos que se acuerden en
los consejos académico ó directivo.
• Conocer desde principio de año los contenidos y
logros por competencia en cada una de las
asignaturas.
ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS CRITERIOS
DE EVALUACIÓN (Continuación)
• Llevar siempre a sus clases el cuaderno de seguimiento
como medio de comunicación con el padre de familia o
acudiente quien debe revisarlo, leer las anotaciones y
firmarlas.
• Sugerir a cada docente que implemente con los
estudiantes más sobresalientes, monitores para que
adopten un estudiante con dificultades académicas y lo
ayuden a superar sus deficiencias (Solidaridad,
colaboración, compañerismo y trabajo en equipo).
ESTRATEGIAS DE APOYO A LOS CRITERIOS
DE EVALUACIÓN (Continuación)
• Elaborar, revisar y autoevaluar el proyecto de vida de
cada estudiante como parte integral de formación hacia
el futuro.
• Planear y desarrollar periódicamente la feria de la
ciencia, la creatividad, y el emprendimiento como
medio de visualización para crear empresa en busca de
una mejor calidad de vida y generación de empleo.
CRITERIOS DE NO RENOVACIÓN DE
MATRÍCULA (CONTINUACIÓN)
Son criterios para no renovarle la matrícula a un
estudiante, los siguientes:
* La inasistencia de los padres de familia a las reuniones
periódicas para entrega de informes académicos y a los
incumplimientos por citaciones para manejo de
conflictos con sus [email protected] o [email protected]
• La pérdida del comportamiento social de estudiante por
más de 2 períodos lectivos continuos o discontinuos.
• La inasistencia recurrente del estudiante sin causa
justificada.
CRITERIOS DE NO RENOVACIÓN DE
MATRÍCULA (CONTINUACIÓN)
• La pérdida de dos años consecutivos.
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN
• ESTE ACUERDO DE EVALUACIÓN HA
SIDO ANALIZADO Y APROBADO POR LA
COMUNIDAD EDUCATIVA, EL CONSEJO
ACADÉMICO Y VALIDADO MEDIANTE
LA ACUERDO No.
003 del 4 DE
DICIEMBRE DE 2009 POR EL CONSEJO
DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN.
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PABLO EMILIO CARDONA