ADOLESCENCIA
Lic. En Psi. LUCIA SEBBEN
DOBLE PUESTA EN CRIISIS: PROCESO BILATERAL
CRISIS VITAL DEL
ADOLESCENTE:
conmoción ante cambios
corporales , psíquicos,
cognitivos, familiar y social
ETAPA DE
CRECER,CONOCER,DE
OPORTUNIDADES O UN
TORTUOSO LABERINTO DE
CONFLICTOS,MALENTENDIDOS
O AGRAVIOS, DEL CUAL
MUCHAS VECES NO SABE
COMO EMERGER
CRISIS FAMILIAR Y
SOCIAL:
Conmoción desde los
cimientos ante la irrupción
de una nueva camada
adolescente
DESDE EL ADULTO :YA NO
SABE COMO SER PADRE,NO
PUEDE
UTILIZAR
LOS
REFERENTES QUE HEREDÓ
O VIVENCIÓ DE SUS PADRES
O
DE
SUS
PROPIAS
MATRICES
FENOMENO ADOLESCENTE COMO ETAPA DE TRANSFORMACION Y
ENLACE ENTRE EL MUNDO DE LA NIÑEZ Y EL UNIVERSO ADULTO
ADOLESCENCIAS.
Si bien se comparte el mismo Ciclo Vital, no hay una Adolescencia en singular ,dado
que existen distintas adolescencias, en especial, definidas por las diferente culturas
culturas, en tanto se trata de un producto y construcción socio –cultural.
De los múltiples factores a tener en cuenta:
Derogación de la infancia y la erotización de la sociedad
Nuevas construcciones de subjetividad. Cultura de la imagen
Comportamiento tv mórfico(mimetización)
Traslape intergeneracional
ADOLESCENCIA TEMPRANA
- DESDE 8-9 A 15 AÑOS
MAYOR ENFASIS DESDE LO BIOLOGICO
 8- 10-11 . Pre-puberal Pubescencia
 10-11 a 13-14. Pubertad
 13-15 años. Adolescencia temprana propiamente dicha
ADOLESCENCIA MEDIA
-DESDE 15 A 18 AÑOS
-MAYOR ENFASIS EN LO PSICOLÓGICO
-ADOLESCENCIA TARDÍA
- DESDE 18 AÑOS A 28 AÑOS
-MAYOR ENFASIS DESDE LO SOCIO-CULTURAL
•
•
El proceso se inicia antes en las niñas:
. LOS CAMBIOS CORPORALES (dados por la maduración sexual)
tienen un profundo impacto en el psiquismo, que exigen una adaptación tanto
física como mental.
• Cambia la representación de la propia imagen corporal, pero también el
esquema corporal que tenia de niño. (duelo por el cuerpo infantil y asunción
jubilosa)
• Phillipe Gutton destaca que la pubertad y sus efectos es una crisis de
desorganización y reorganización de la personalidad.
• Es desorganizante por el empuje de los dinamismos pulsionales de la sexualidad
,sumado a las excitaciones que el individuo tiene para reorganizar su psiquismo.
La edad cronológica , edad SUBJETIVA , implica una distancia entre el yo
psicológico y el yo corporal /Miedo de crecer, ganas de crecer
• Cambios en la conducta: aumento de motricidad. Aparece como una
cierta ansiedad que se asocia a la incomodidad, extrañeza y ominosidad.
• En el varón:
• ejecución de una intensa actividad motriz ,golpes, sacudones, insultos , gritos ,o
sea, atributos de virilidad y potencia. Se permiten un tiempo de “jodas”,
aventuras, falta de compromiso.
• En las mujeres:
• posturas pseudomaduras de la adultez, se presentan prematuramente como
mujeres fatales, es decir como ubicadas y ubicables en un lugar de objeto
codiciado .
El adolescente introduce un efecto de “ENIGMA” en la cotidianeidad, en el entorno,
en los padres, a los docentes, en si mismo , en la constitución de su subjetividad y en
relación a la pulsión sexual.
¿¿¿
??? ¿Qué me pasa? ¿Qué le pasa?
¿Qué hacer con esa incipiente sexualidad?
La sexualidad en el adolescente parece actuar como una fuerza que
irrumpe sobre o en el individuo a través de un cuerpo que se modifica
(biológicamente) .
pero también en una mirada que desde afuera y desde adentro, se lo
confirma (lo social-cultural).
Juego de espejos: “me mira, lo miro”. ENIGMATIZA por su carácter de
“OBJETO EXTRAÑO” y paradojal , que se ubica tanto adentro como
afuera.
Provoca risas, curiosidad, nervios, malentendidos, vergüenza, asusta,
extrañeza, pasividad, que en un principio no sabe nominar o apropiarse.
El adolescente accede a un cuerpo transformado-genitalizadoreproductor. Triple presencia que conforma la vivencia de un cuerpo
POTENTE (Ladame), que entra en comparación –rivalidad diferencia ( o
semejanza con sus padres. El adulto entra en rivalidad hacia el
adolescente.
Comportamientos desafiante, oposicionismo, negativismo, "mala conducta”
(autoafirmación, búsqueda de límites, tramitación psicológica de pérdidas de padres de la
infancia, independencia
Aparece el “como si” fuera Adolescente.( esconder la túnica) .Imitación. Moda
,cuestionamientos a niño/as “.” Estar de novios” ,por competencia, status. Estar juntos,
escribirse. Picos. A veces el otro ni se entera . Preocupación por los primeros cambios
corporales, miedo a crecer, Juegos de la escondida , de la botella, S o S o S. Palmadas a las
corridas.
Desaliño, suciedad, etc., (expresión de extrañeza ante el nuevo cuerpo). Perdida de
identidad y rol infantil Hiperlimpios, estela de fragancias
Sentimientos de vergüenza, asco, atracción
Logro de una identidad sexual:
““La identidad sexual consiste en aquel aspecto de la
identidad psicológica definida por el desarrollo afectivo
sexual y los mecanismos de construcción socio-histórica
de subjetividad, que determina la orientación y elección
sexual mas placentera” (David Amorin)
La bisexualidad en el adolescente, es una forma de
indagación para poder elaborar la diferencia de sexos.
Diferencia que , en tanto conocimiento, implica una
conjunción entre el hacer (actividad exploratoria- genital )
y un teorizar que resignifica los orígenes.
La bisexualizadad se construye en lo intersubjetivo, desde
una mirada hacia el sexo del otro, del cual proviene, por su
parte, una mirada sobre el sexo propio.
La mirada bisexualizante que como acontecimiento
“sexualiza” tiene una doble dimensión. Por un lado ubica al
sujeto e una identidad sexual, pero al mismo tiempo , lo
ubica como no participante del sexo contrario
CONSIDERACIONES PSIQUICAS DE LAS DIFERENCIAS DE GENERO
El varón se plantea: ”¿Hasta donde llega mi virilidad ahora que
soy viril?
El “hasta donde llega” al parricidio simbólico, la agresión o la
mujer-novia-acompañante.
Muchos indicios de virilidad se encuentran en la compañía de
otros jóvenes. Gran amistad, oficia como dispositivo protector
tanto como de rivalidad De ahí la importancia de lo corporal, l os
golpes , los empujones, el interrogante presente de si se es
“marica” o no.
Debido a como construye su virilidad, el hombre necesita
reafirmar (o exagerar) cierto grado de independencia.
Las adolescentes construyen su femineidad desde la pregunta :
“¿Quién soy, ahora que soy mujer?
Refiere a la ecuación mujer= madre ,implica una búsqueda de
alternativa
El lugar del hombre se gesta mas desde un ideal. “El príncipe
azul” implica que de alguna manera ( antes o después ) el hombre
se volverá decepcionante
INSCRIPCIÓN DE LO GENERACIONAL:
El reconocimiento de la diferencia de generaciones ,de adultos, de
niños o de adolescente.
Toda familia que tiene hijos adolescentes tiene que RESIGNIFICAR el
lugar.
El adolescente despierta en su familia sentimientos de SOLEDAD Y
DESAMPARO, que inaugura un corte, un antes y un después. De
pronto es un desconocido.
“No puedo creer lo que Ud. me dice”
IMPORTANCIA DE LA CONFRONTACION
Para Klein: LA CONFRONTACION ES LA QUE GENERA
ADOLESCENCIA .El adolescente necesita de adultos que sean adultos
y no estén adolescentizados. Necesitan que el adulto perciba y
discrimine del complejo fantasía-acto agresivo , lo fantaseoso. Adulto
que sostenga la agresión de este adolescente
La confrontación opera como un diferenciador entre Adultos y
adolescentes y desde ese lugar hay que resignificarlo y reubicarlo. “
Hay que tener muchaaaaaaaaaa paciencia……”
“Hay que entender que no es a vos que te atacan…….”
La gran meta:
EL LOGRO DE LA IDENTIDAD.:
capacidad de reconocerse a si mismo en el
tiempo y en el espacio, tener conciencia de la
“MISMIDAD”, La búsqueda de un estado nuevo ,mientras
no sabe para donde va”
“
(Winnicott) constituye la esencia del ser adolescente.
Esta etapa implica pérdidas, duelos por
 --por el cuerpo infantil
 --por el rol y la identidad infanti
 --los padres de la infancia
En la medida que haya elaborado los duelos, que son los
que en última instancia los que llevan a la identificación,
el adolescente verá su mundo .interno mejor fortificado
¿Cómo se es padres frente a esta nueva realidad?
Estos cambios vertiginosos y abruptos provocan un
cortocircuito generacional.
El adulto mira asombrado, con estupor muchas de las
manifestaciones y actitudes del adolescente. Diversos
factores hacen a que los padres no sepan como actuar, como
dialogar o cuando poner límites
Tatuaje, piercing, salidas, formas de vestirse, vocabulario.
¿ El novio/a puede quedarse a dormir en la casa?
Reaccionan diferentes los padres de hijos varones que de hijas
mujeres.
Las familias de hijos varones, tienden a ser más tolerantes e
incluso “atrapar” y enganchar hacia el adentro familiar a la
novia, antes que exponer al hijo a las inseguridades de la calle
Las familias de hijas mujeres tienden a ser mas estrictos y no
aceptan tan fácilmente estas conductas.
Es importante que los padres, docentes,
acompañen este proceso, pero donde estos
mantengan de forma clara y sostenida su propia
adultez como espacio separado del de sus hijos y
alumnos.
PACIENCIA, RESPETO, RECIPROCIDAD, PRESENCIA
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Las adolescentes