ERIK ERIKSON (19021994)
JEAN PIAGET (1896-1980)
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1º MES:
◦ REFLEJOS BASICOS: SUCCION, BUSQUEDA, PARPADEO,
MORO, AGARRE PALMAR Y BABINSKY
◦ VISION DIFUSA PUEDE DETECTAR OBJETOS A NIVEL
VISUAL, DISTINCIONES ENTRE OLORES Y SABORES
(PREFERENCIA POR LO DULCE)
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3 MESES
◦ VISION BASICA DEL COLOR
◦ DISCERNIR ENTRE PERSONAS (ROSTROS)
◦ APRENDIZAJE DE RESPUESTAS SIMPLES (MEMORIA
SENSORIOMOTRIZ)
◦ LEVANTA LA CARA
◦ SE LLEVA OBJETOS A LA BOCA
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SEIS MESES
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PERCEPCION DE LA PROFUNDIDAD
RECUERDO DE DETERMINADOS ROSTROS
SUJETA OBJETOS ESTATICOS
ATRAPA OBJETOS EN MOVIMIENTO
LLEVA OBJETOS A SU CAMPO VISUAL
NUEVE MESES
◦ DESARROLLO AGUDEZA VISUAL
◦ SE SIENTA SIN APOYO Y PERMANECE DE PIE CON APOYO
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DOCE MESES
◦ VISION CERCANA NORMAL
◦ CAMINA CON APOYO Y PERMANECE DE PIE SIN APOYO
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IMPRONTA:Formación de un vínculo del
animal ante el primer objeto en movimiento
que ve.
VINCULO: Poceso mediante el cual
desarrollan fuertes lazos con sus hijos recién
nacidos (desde las primeras horas del
nacimiento)
APEGO: Vínculo emocional que los niños
elaboran con sus cuidadores
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TIPO SEGURO:APEGO PRFERENTE CON LA
MADRE Y LA UTILIZA COMO BASE EN SU
EXPLORACION DEL AMBIENTE
TIPO INSEGURO-EVITADOR: TIENDE A
IGNORAR A LA MADRE
TIPO INSEGURO-RESITENTE SE MUESTRAN
CON APEGO EXCESIVO A LA MADRE,
MUESTRAN AMBIVALENCIA HACIA ELLA
TIPO SEGURO:PREDICTOR DE UN MEJOR DESARROLLO
EMOCIONAL Y SOCIAL
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NIÑO FACIL: ALEGRES, RISUEÑOS,
DESARROLLO REGULARES PARA SUEÑO Y
APETITO
NIÑO DIFICIL: IRRITABLE, REACCIONAN CON
DIFICULTAD ANTE PERSONAS Y SITUACIONES
NUEVAS, HORARIOS IRREGULARES SUEÑO Y
ALIMENTACION
NIÑOS REACCION LENTA: TENDENCIA AL
RETRAIMIENTO
NIÑO FACIL:PREDICTOR DE UN MEJOR DESARROLLO
EMOCIONAL Y SOCIAL
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PADRES AUTORITARIOS
◦ ESTBLECEN LIMITES FIRMES
◦ EXCESIVAMENTE CONTROLADORES
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PADRES PERMISIVOS
◦ NO ESTABLECEN LIMITES (TODO ESTA PERMITIDO)
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PADRES CON AUTORIDAD
◦ ESTABLECEN LIMITES
◦ UTILIZAN RAZONAMIENTO Y DIALOGO
PADRES CON AUTORIDAD:PREDICTOR DE UN MEJOR
DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL
EDAD APROXIMADA
CRISIS DE VIDA
DESAFIO DESARROLLO PSICOSOCIAL
INFANCIA
1º AÑO
CONFIANZA-DESCONFIANZA
SENTIDO BASICO DE CONFIANZA EN
LAS PERSONAS QUE LO CUIDAN
PERIODO MATERNAL
1 A 3 AÑOS
AUTONOMIA-VERGUEZA
CONSTRUCCION DE UN SENTIDO DE
AUTONOMIA Y AUTOCONTROL
PERIODO PREESCOLAR
3 A 6 AÑOS
INICIATIVA-CULPA
APRENDIZAJE DE ACCIONES DE INICIATIVA
Y REALIZACION DE LA ACTIVIDAD A TERMINO
EDUCACION ELEMENTAL
6-12 AÑOS
DILIGENCIA-INFERIORIDAD
VOLVERSE PRODUCTIVO E INVOLUCRADO
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ADAPTACION
◦ ASIMILACION: Incorporación de nuevos estímulos a
esquemas mentales previos
◦ ACOMODACION: Alterar nuevos esquemas o
desarrollo de nuevos esquemas ante nuevos
estímulos dado la poca eficiencia ante ellos de los
esquemas previos
EDAD APROXIMADA
CARACTERISTICAS
SENSORIO-MOTOR
HASTA 2 AÑOS
EXPLORACION MEDIANTE LOS
SENTIDOS Y RESPUESTAS MOTORAS
PERMANECIA DE OBJETOS HACIA LOS 2 AÑOS
PREOPERACIONAL
2 A 7 AÑOS
LENGUAJE (REPRESENTACION)
EGOCENTRISMO, ANIMISMO, IRREVERSIBILIDAD
(NO CONSERVACION DE OBJETOS)
OPERACIONAL-CONCRETA
7 A 12 AÑOS
PRINCIPIOS DE CONSERVACION Y REVERSIBILIDAD
RELACIONES LOGICAS ENTRE SITUACIONES Y
OBJETOS CONCRETOS
OPERACIÓN FORMAL
6-12 AÑOS
CONCEPTUALIZACION
PENSAMIENTO DEDUCTIVO
ERRORES COGNITIVOS
AUDIENCIA IMAGINARIA
FABULA PERSONAL
PENSAMIENTO EGOCENTRICO
CREENCIAS QUE LOS DEMAS ESTAN EXCESIVAMENTE PREOCUPADOS EN SUS PREOCUPACIONES
SENTIDO EXAGERADO DE SU SINGULARIDAD (TODAS SUS EXPERIENCIAS SON UNICAS)
DESARROLLO MORAL (KOHLBERG)
PRECONVENCIONAL
CONVENCIONAL
POSTCONVENCIONAL
ORIENTACION EVITACION CASTIGO,. POSTERIORMENTE SIRVE A LAS NECESIDADES O INTERESES
CONFORMIDAD CON LAS REGLAS SOCIALES DE LO BUENO Y MALO EN RAZON A ESPECTATIVAS DE LOS DEMAS
LA PERSONA TIENE LA OBLIGACION DE OBEDECER LA LEY
JUICIOS MORALES EN BASE AL DESARROLLO DE UIN SOSTEMA DE VALORES PRODUCTO DE LA REFLEXION PERSO
ERIKSON
IDENTIDAD-IDENTIDAD DIFUSA
CRISIS DE IDENTIDAD (BUSQYEDA INTERIOR DE LA IDENTIDAD )
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ADULTEZ EMERGENTE (ADOLESCENCIA25AÑOS)
ADULTEZ TEMPRANA Y MEDIA
◦ DESARROLLO INTELIGENCIA CRISOL
◦ DESARROLLO PSICOSOCIAL INTIMIDADAISLAMIENTO
◦ GENERATIVIDAD-ESTANCAMIENTO
◦ HACER CONTRIBUCIONES SIGNIFICATIVAS
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ADULTEZ TARDIA
◦ INTEGRIDAD-DESESPERACION
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PSICOLOGIA EVOLUTIVA