AE: - Explica por qué los sectores populares no
disfrutaron de los beneficios del salitre.
 Valparaíso una ciudad no planificada y configurada
por extranjeros
.
“Empresariado popular: competir con las
manufacturas importadas"
 Creatividad tecnológica: Desarrolló un abortado proceso de
industrialización basado en técnicas muy simples, en el ingenio
popular y en el uso de recursos locales, en contraposición a la
tecnología "pesada" importada por los mercaderes,
especialmente extranjeros.
 Rancherías industriales: fabricas de almidón ubicadas en
arreas suburbanas (aprox. 1847)
 Abasteros, molineros, fabricas de jabón y vela,
 Conformación de barrios industriales
“Guerrilla de los mercaderes“

 Una violenta política de oposición al desarrollo de la
industria nacional (o popular) destinada a deshacerse de la
"competencia interior"
 Alianza entre patriciado mercantil criollo y el capital
extranjero: al patriciado mercantil criollo le convenía
privilegiar la acumulación mercantil y la relación con los
empresarios y las casas comerciales extranjeras. Ello le
ofrecía la posibilidad de acumular grandes riquezas y
aseguraba el debilitamiento y sometimiento de las clases
populares, especialmente sus estratos con mayor capacidad
empresarial, como el artesanado, sector social en el que
Gabriel Salazar ve la posibilidad histórica frustrada de la
constitución de un auténtico empresariado industrial
nacional.
 ¿Qué significado y trascendencia ha tenido este hecho
en nuestra idiosincrasia?
 ¿Quiénes participan en la construcción de la Nación
“moderna”?
¿Qué vez?
Proceso de
moderniza
ción
Sin pan y sin trabajo: Ernersto de la Carcova 1893
 Producción del nitrato y sus relevancias
económicas y políticos a nivel regional.
 Comienza a ver una identidad colectiva
 ¿de qué forma participa el resto de la
población en la construcción de la
Nación?
 ¿Las clases populares participan en la construcción de
la nación moderna o son afectadas por quienes se
encargan de conformarla?
 ¿de qué forma nos hacemos participes de la
construcción de nuestra nación a partir de la
educación?
 La clase hegemónica en Chile ha sido siempre, a lo
menos desde la "baja Colonia", la clase "mercantil",
aquella ligada al comercio de exportación e
importación, que ha impuesto su dominación sobre el
conjunto de los "productores", sean estos propietarios
agrícolas, mineros o industriales, labradores, peones,
artesanos o proletarios.
Nación
Estructura
Pueblo
mecanismos de
adoctrinamiento
Sociedad
Funcionamiento
Estado
Indicadores
L
(3 puntos)
ML
NL
(2 puntos) (1 punto)
-Identifica el tema y el tipo de datos
entregados
-Analiza la utilidad de los datos y
formula preguntas coherentes que
pueden ser respondidas con la
información aportada por los datos
-Responde en forma adecuada
-Establece
tendencias
fundamentales en la información
aportada por los datos.
-Genera conclusiones.
Ptj. Total: 18 puntos
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Unidad: - Clase de Historia