RECORDANDO HISTORIAS
EFECTOS DEL RECUERDO REPETIDO DE
MATERIALES REDUNDANTES
ALBERTO ROSA
IGNACIO BRESCÓ DE LUNA
Universidad Autónoma de Madrid
Madrid (España)
Los conceptos
pierden
su abstracción
y sey de
Proceso
de objetificación
para
hacer
Formación
dede
núcleo
figurativo
aimaginería
través
HEMOS
HECHO
ITALIA,
Incorporación
los
símbolos
en latangible
convierten en un conjunto de imágenes concretas
AHORA TENEMOS QUE HACER LOS ITALIANOS
comprensible
la Nationalism,
idea novedosa
símbolos
que
representen
adelanación
nación
popular (Banal
Michael
Billig, 1995)
Massimo d’Azeglio
Además, las ideas pierden su carácter histórico:
se naturalizan y reifican
FUNCIÓN Y USOS DE LA HISTORIA
Narraciones históricas: artefactos simbólicos por el que se
crean y transmiten realidades (nacionales) utilizando el pasado
como fuente de legitimación
Importancia aspectos retóricos: (contra-)argumentación
Crear (objetificar) entidades (protagonistas vs. antagonistas)
Contenido de la forma (géneros literarios: épica, tragedia, etc)
Fomento de valores, moral, emociones  efectos en la acción
EFECTOS EN ANCLAJE (COMPRENSIÓN Y ACTITUDES)
OBJETIVOS:
1) Estudiar las diferencias en la comprensión, el recuerdo y las
actitudes debidas a:
- Los conocimientos históricos previos y posicionamientos ideológicos
(cultura personal de los sujetos)
- El contenido de la forma del material a recordar  2 versiones distintas de la
historia del “conflicto irlandés” (Hª étnica irlandesa vs. Hª estatal británica)
2) Estudiar el efecto mediador de esas historias sobre el
posterior recuerdo de un filme  Michael Collins, (Neil Jordan,
1996) dividida en 2 partes (1ª versión corta-épica/2ª versión larga-trágica)
3) Estudiar el efecto de la película sobre el segundo recuerdo de
las historias
DISEÑO Y PROCEDIMIENTO
Cuestionario 1
Lectura
Cuestionario 2
Recuerdo 1º
Cultura personal: Ideología, sentido religioso,
conocimiento del conflicto
División de los grupos N= 60
Historia estatal británica
Historia étnica irlandesa
N= 27
N= 33
ATRIBUTOS
ATRIBUTOS
Hª estatal británica
Hª étnica irlandesa
Versión
Versión
Visión película
épica/corta
trágica/larga
N= 16
N= 11
Hª estatal
Hª estatal
Recuerdo 2º
británica
británica
Cuestionario 2
ATRIBUTOS
Recuerdo
Película
Película
película
Épica/corta
Trágica/larga
Versión
Versión
épica/corta
trágica/larga
N= 15
N= 18
Hª étnica
Hª étnica
irlandesa
irlandesa
ATRIBUTOS
Película
Película
Épica/corta
Trágica/larga
CUESTIONARIO: CULTURA PERSONAL ideología,
sentido religioso, información sobre el conflicto
8%
12%
40%
40%
GRUPO 1
IZQUIERDAS / ATEOS-AGNÓSTICOS / + INFORMACIÓN
GRUPO 2
DE CENTRO / CREYENTES / INFORMACIÓN MEDIA
GRUPO 3
DE DERECHAS / ATEOS-AGNÓSTICOS-CREYENTES / - INFORMACIÓN
CASOS PERDIDOS
contingency table * cluster
contingency table * cluster
Recuento
Recuento
CLUSTER
1
HISTORY
BRITISH
IRISH
Total
2
CLUSTER
3
Total
1
9
11
3
23
15
13
4
32
24
24
7
55
FILM
Total
2
3
Total
SHORT
14
11
3
28
LARGE
LONG
10
13
4
27
24
24
7
55
ENFOQUE CÍVICO
Rebelión
2.320
104
25
1
28
3
58
36
94
14
2
4
20
8
8
14
1
2
16
26
5
31
El estado británico
Los disidentes y rebeldes
Drama de construcción de un
estado Una fracción de la
población se subleva y segrega.
CARACTERÍSTICAS DE
LAS HISTORIAS
Nº de palabras
Nº Unidades de texto
Nº de eventos
compartidos
únicos
Total
Actos de identificación
positivos
Nº de menciones
Sujeto de la Historia
El otro
Total
La religión
Mención general
La “oficial” o “propia”
La de los “otros”
Total
Actos de re(o)presión
Personajes
Propios
Nº de personajes
Menciones
Del otro
Nº de personajes
Menciones
Total de menciones
Menciones a instituciones
Propias
Del “otro”
Total
Entidad protagonista
El otro
Género
ENFOQUE ÉTNICO
Lucha por independencia
2.396
109
25
4
29
3
24
45
64
2
14
8
24
15
4
11
13
15
26
21
29
50
La nación irlandesa
Los ingleses y protestantes
Lucha épica de un pueblo
oprimido religiosa, política y
económicamente para consegui
un estado propio.
VERSIÓN DE
LA HISTORIA
ESTATAL BRITÁNICA
ÉTNICA IRLANDESA
Invasiones normandas.
Establecimiento de instituciones
feudales unificadoras
Existencia de un grupo cultural,
religioso y étnico diferenciado antes
de la invasión normanda
NUDO y
DESARROLLO
1ª PARTE
Enrique VIII, rey de Irlanda, crea la
Iglesia Anglicana: formación de un
estado unitario político y religioso.
Guerra civil: triunfo del Parlamento y
expulsión de la dinastía estuarda
Imposición Iglesia Anglicana por
Enrique VIII. Inicio persecución
católica y usurpación de tierras.
Guerra civil: apoyo a rey pro-católico
Derrota y represión
DESARROLLO
2ª PARTE
Concesión de derechos políticos y
legalización grupos nacionalistas.
Errores de gobierno en crisis agraria.
Ley de autonomía para Irlanda. Postura
maximalista irlandesa
Organizaciones patrióticas y
obtención de derechos políticos.
Gran hambruna e inhibición del RU.
Rechazo del pueblo irlandés de la
autonomía
Rebelión (1916) abortada por el ejército.
Terrorismo de grupos nacionalistas.
Concesión del “Estado Libre”
República irlandesa. Disturbios en el
Ulster. Buenas relaciones e ingreso
conjunto en la UE
Rebelión (1916) del pueblo irlandés,
represión brutal. Lucha y obtención
del “Estado Libre”
República irlandesa. Guerra civil.
Statu quo e ingreso conjunto en la
UE
Construcción del estado británico
Lucha por la independencia
INICIO
DESARROLLO
3ª PARTE
Y CLÍMAX
FINAL
TEMA
ESTRUCTURA DE “Michael Collins” (Neil Jordan, 1996)
Contexto histórico, presentación de Michael Collins
INICIO
Revuelta de 1916. Fusilamiento de sus cabecillas
DESARROLLO
PARTE 1
Lucha del IRA contra la policía y el ejército británico
FINAL PARTE 1
Tregua e inicio de negociaciones
GÉNERO ÉPICO
PRÓLOGO
FINAL DE LA VERSIÓN CORTA
Acuerdo con Inglaterra (división de la isla)
DESARROLLO
Guerra civil en Irlanda entre los defensores y los
PARTE 2
detractores del acuerdo
FINAL PARTE 2
Asesinato de Michael Collins
FINAL DE LA VERSIÓN LARGA (PELÍCULA COMPLETA)
GÉNERO TRÁGICO
INICIO PARTE 2
RECUERDO 1º
2º:: diferencias
se mantienesignificativas
la estructuraen
temática
en ambas
historias
RECUERDO
el recuerdo
de ciertos
eventos
Aparecen nuevos eventos, algunos de ellos revisitados en el filme
(No
hay diferencias
en la
detipo
recuerdo
entrevisionada
las dos condiciones)
Se extreman
las posturas
en cantidad
función del
de película
VERSIÓN DE
LA HISTORIA
1
ESTATAL BRITÁNICA
Invasionespre-normandas
normandas. (E-1)
Invasiones
EVENTOS
REPRODUCIDOS
ENYinstituciones
RECUERDO
1º de
Establecimiento
de
feudales
Invasión
normanda
establecimiento
INICIO
unificadoras unificadoras (E-2 y 3)
instituciones
ÉTNICA IRLANDESA
Hª ESTATAL
BRITÁNICA
Existencia
de un grupo
cultural,
Origen
celta
de
Irlanda
(E-1)
Hª yÉTNICA
religioso
étnico IRLANDESA
diferenciado antes de
la invasión normanda
Cisma
de Enrique
y opresión
Imposición
IglesiaVIII
Anglicana
por
política
religiosa
EnriqueyVIII.
Inicio(E-5).
persecución
Colonización
británicade
detierras.
IrlandaGuerra
(E-6)
católica y usurpación
Persecución
lospro-católico
católicos (E-11)
civil: apoyo de
a rey
Derrota
y represión
Enrique
monarquía
Enrique VIII
VIII,funda
rey delaIrlanda,
crea la
británica
moderna (E-5).
Iglesia Anglicana:
formación de un
NUDO y
0,8
DESARROLLO Dinastía
Estuardo,
guerra
civil y victoria
estado
político
y religioso.
Cismaunitario
religioso
1ª PARTE
del
Parlamento
(E 9 ydel
10)Parlamento y
Guerra
civil: triunfo
Instituciones expulsión de la dinastía estuarda
0,6
República
normandas Concesión de derechos políticos y
patrióticasEEUU
y de
obtención
Vuelta
denacionalistas.
los Estuardos
agraria Organizaciones
Filme largo:
independ.
EEUUcrisis
(E-13)
Filme largo: independ.
(E-13
Irlanda
legalización
grupos
Errores
Lucha
armada
DESARROLLO
1916políticos. Gran hambruna e
de Rebelión
derechos
y
hambruna
Persecución
de
gobierno
en
crisis
agraria.
Ley
de
0,4 2ª PARTE
Constitución del Reino Unido
inhibición
delyRU.
Rechazo
del pueblo
Crisis
agraria
hambruna
(E-17)
autonomía
para Irlanda.
Postura
católica
(E-15)
Colonización
irlandés de la autonomía
maximalista irlandesa
inglesade 1916 abortada (E-22)
Rebelión
DESARROLLO Rebelión
1916 abortada por el ejército
0,2
Creación
IRA,
guerrillas y
Rebelión del
1916
del guerra
pueblode
irlandés,
3ª PARTE
Filme corto:
represión
británica
Terrorismo
de grupos
nacionalistas.
represión
represión indiscriminada
brutal. Lucha y(E-23)
obtención del
Y CLÍMAX
durante
disturbios
1919-21
(
E-13)
Concesión del “Estado Libre”
“Estado Libre”
0
Excelentesirlandesa.
relacionesDisturbios
e ingreso en
conjunto
de la República
irlandesa
República
Ulster Proclamación
República irlandesa.
Guerra civil.
Statu
FINAL
en
las
CEE
(E-30)
(E-28)
Buenas
relaciones
e
ingreso
en
la
CEE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18quo
19 e20ingreso
21 22 conjunto
23 24 25 en
26 la27CEE
28 29 30
I nvasion normanda
TEMA
eventos
Construcción del estado británico
Lucha por la independencia
Efectode
delalacultura
culturapersonal
personalen
enelelrecuerdo
recuerdo1º2
Efecto
GRUPO 1
IZQUIERDAS / ATEOS-AGNÓSTICOS / + INFORMACIÓN
GRUPO 2
DE CENTRO / CREYENTES / INFORMACIÓN MEDIA
GRUPO 3
DE DERECHAS / ATEOS-AGNÓSTICOS-CREYENTES / - INFORMACIÓN
CASOS PERDIDOS
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
Sig==.087
.004
E-7 (Estuardos vs. Parlamento) Sig
Propósito de independencia
Hª ESTATAL
Sig==.052
.007
Final y conflicto abierto Sig
FILME religioso
BRITÁNICA Conflicto
General
LARGO
Hª ÉTNICA
IRLANDESA
Conflicto religioso
+ eventos de opresión Sig
Sig==.047
.059
Conflicto religioso
No hay efectos en esta condición
+ eventos de opresión
Nadie del GRUPO 3 recordó el evento 25 (acuerdo del “Estado Libre” con el RU)
Gdg
klñlk
Sig = .007
Sig = .059
Sig = .025
RECUERDO DEL FILME: versión larga/trágica
corta/épica
Filme
versión
corta
larga
Condición Hª inglesa
Condición Hª irlandesa
Finales cerrados: tregua o
Tratado como paso para la paz
independencia importada
Personajes
Personajesinstitucionales:
institucionales:Estado
eEstado
instituciones
e instituciones
Violencia
británica = legítima
No
personalista
ante ataques terroristas
Finales abiertos y más recuerdo del
Tratado = paso para la independencia
prólogo
Personajes
= Collins, líder de
Personajesheroicos
heroicos:
los republicanos
Personalista:
introducción
Violencia irlandesa
= legítima ante
protagonistas
y muerte Harry (E-25)
opresión británica
Contraste
eventos
recordados
en
FILME
CORTO
Contraste
eventos
recordados del
FILME
LARGO
(condición
Hª inglesa
x xcondición
Hª irlandesa)
(condición
Hª inglesa
condición Hª irlandesa)
1
1
20 posiciones
pro-tratado
3 presentación
4 presentación
objetiv os
protagonistas
0,8
0,8
17 tregua
0,6
0,6
0,4
0,4
0,2
0,2
25 muerte Harry
5 prólogo
0
0
1
1
2
3
2
4
5
3
6
4
7
8
5
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
6
7
8
9
10
eventos
eventos
11
12
13
14
15
16
17
2. Efectos de la cultura personal sobre el recuerdo del filme
GRUPO 1
IZQUIERDAS / ATEOS-AGNÓSTICOS / + INFORMACIÓN
GRUPO 2
DE CENTRO / CREYENTES / INFORMACIÓN MEDIA
GRUPO 3
DE DERECHAS / ATEOS-AGNÓSTICOS-CREYENTES / - INFORMACIÓN
CASOS PERDIDOS
GRUPO 1
General
Película
corta
(épica)
GRUPO 2
GRUPO 3
Rebelión de 1916
Guerra abierta
entre el IRA y el gobierno
Final = independencia
[importado del texto]
Violencia británica =
Represión indiscriminada
Sig = .049
Introducción temática
Sig = .052
IRA = grupo de liberación nacional
Sig = .043
Historia Menos distancia
Irlandesa en relación al filme
Sig = .047
Sig = .031
Sig = .027
Menos eventos Sig = .047
recordados
Sig = .086
CONCLUSIONES
La forma narrativa influye en el recuerdo y da lugar a diferentes
posicionamientos o attitudes hacia algunos elementos de la historia
La cultura personal influye en el recuerdo
Todos estos efectos aparecen a pesar del poco conocimiento de los
sujetos españoles sobre el conflicto irlandés.
Sin embargo, los sujetos pueden atribuir un sentido a las historias al
reconocer una temática familiar y un modo convencional de
representarla narrativamente
Se espera un mayor efecto de convencionalización (Bartlett, 1932)
con más sesiones de recuerdo
Consecuencias en el uso de las narraciones históricas sobre el
consumo de las mismas
MUCHAS GRACIAS / MOLTE GRAZIE
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comprensión, recuerdo e ideología. un estudio sobre el efecto