ESTRATEGIA METODOLOGICA DE
ENSEÑANZA DIDACTICA PARA CREAR
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y
CRITERIOS DE EVALUACION
EL POSTER
 La palabra póster es un término de origen inglés, con
el que se suele designar a los carteles. Su plural es
pósteres.
 Se llama póster a una lámina de papel impreso de
cualquier tamaño, diseñado para ser colocado en una
pared o en una superficie vertical. En su impresión se
incluyen elementos gráficos y textos, aunque pueden
estar compuestos de sólo uno de estos dos elementos.
En el ámbito educativo, el Poster cumple una
función didáctica, en el se hace evidente el proceso
de enseñanza-aprendizaje. A diferencia de la
cartelera, del afiche o de otro tipo de carteles, el
Poster suministra una información detallada del
tema propuesto, sus objetivos, sus hipótesis,
inclusive
sugerencias
u
observaciones.
El póster ayuda al estudiante a desarrollar las
competencias investigativas, comunicativas y
emocionales.
El Póster habla por si mismo, el
proceso pedagógico es
eminentemente visual, de tal
forma que no necesita ser
expuesto verbalmente, sino que el
receptor de la información asimila
los contenidos, temas o mensajes
que el emisor elabora.
¿EN QUE AMBIENTE DE
APRENDIZAJE SE TRABAJA EL
POSTER?
Hay muchas maneras de trabajar con el
Póster, bien sea por exposición o por
simple presentación; pero a la hora de
crear ambientes de aprendizajes la mejor
manera de trabajar con pósteres es a
través de la técnica de la Galería.
La Galería es un ambiente mediante el cual
se adecúa el aula de clases u otro sitio de
amplio espacio, luego se acondicionan los
distintos tipos de pósteres bien sea
colocados en las paredes del salón o
colocados en papelógrafos, o en cuadros,
etc., de tal manera que sean visibles a todo
el público.
A la hora de elaborar el Póster hay que
procurar que haya armonía de colores,
letras, dibujos, tamaños y proporciones, así
como la información o investigación que se
va a suministrar que sea breve y precisa ya
que son parte clave para el éxito de su
función educativa, para el buen entendedor
pocas palabras, una imagen vale más que
mil palabras.
ESTRUCTURA DE UN POSTER
Es un grafico tipo tablero con la siguiente
información:
1. Materia.
2. Titulo y descripción del tema.
3. Autores, grado, fecha, periodo.
4. Introducción.
5. Objetivos, hipótesis, metodología
6. Resultados, análisis; discusión –conclusión.
7. Tablas, gráficos ,ilustraciones.
8. Observaciones
¿Cómo evaluar con el Poster?
1. Los alumnos miran los pósteres y anotan sus
conceptos sobre ellos.
2. Luego comparan los temas y sacan
conclusiones.
3. Se propone que presenten ensayos o informes
escritos sobre los pósteres vistos
4. Se hace una mesa redonda para plantear lo
visto en los pósteres
5. Se acuerda una fecha para un examen tipo
ICFES con la información de los temas de los
pósteres
MODELO DE POSTER
MATERIA(AREA)
TITULO
DESCRIPCION DEL
TEMA
Autores, grado, fecha,
periodo
Introducción :
------------------------------------------
Objetivos, hipótesis,
----------------------Metodología:
Sujetos
Diseños
Materiales
Procedimiento
Resultados,
análisis; ----------------------------------------------
. Tablas
Gráficos, ilustraciones
Observaciones----------------------------------------------------------------------
Discusión –
conclusión:
----------------------------------------
AREA: CIENCIAS SOCIALES. TEMA: LA HEGEMONIA CONSERVADORA. AUTORES: ESTUDIANTES XXX.YYY.ZZZ DEL GRADO 9º II PERIODO 2010
INTRODUCCION
En este trabajo
desarrollamos el tema de
la hegemonía
conservadora en el
pueblo colombiano, sus
características y su
trascendencia histórica.
CONCLUSION
Los conservadores no supieron
controlar los disturbios de los
obreros y utilizaron la violencia
como solución a sus problemas,
además , se endureció la
persecución política, creando
numerosos grupos armados,
desigualdades regionales. Etc.
OBJETIVOS
*Identificar los
planteamientos políticos
de las administraciones
conservadoras entre 1886
y 1930.
*Analizar las
características
económicas y sociales de
la hegemonía
conservadora entre 1886
y 1930
PLANTEAMIENTO
Los conservadores
causaron mucha violencia
en el país para
mantenerse en el poder.
*Guerra de los mil días
*Masacre de las
bananeras
*Separación de Panamá
ILUSTRACION
HIPOTESIS
METODOLOGIA
¿Qué significó la
*Talleres
hegemonía conservadora *Mapas conceptuales
para nuestro país?
*Historietas
*Investigaciones
*Análisis critico
*Lecturas
complementarias.
OBSERVACIONES
Tomamos como ejemplo la
guerra de los mil días y la
masacre de las bananeras para
demostrar lo antipatriótico que
fue la hegemonía
conservadora.
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