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LA IDEA
LOS 10 PASOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo
Generar ideas para
investigar desde una
perspectiva científica.
Manual de
clases
Paso 1 de:
Última modificación:
29 de diciembre de 2014
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LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Edison Coimbra G.
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ÍNDICE DEL CONTENIDO
La idea ― Paso 1 de Los 10 pasos de la Investigación Científica
ÍNDICE DEL CONTENIDO
1.- La idea (Concepción de la idea de investigación. Ejemplos con ideas o
temas enfocados).
2.- Fuentes de ideas.
3.- Criterios para generar ideas (Revisión bibliográfica previa).
Links de los documento de la colección.
Referencias bibliográficas.
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1.- LA IDEA
Es el Paso 1 de la investigación científica
7.Seleccionar
la muestra
De la
cual se
8.Recolectan
datos
Se preparan
para el
(Sampieri, 2010)
9.Análisis de
los datos
Y concluye
con el
10.Reporte de
la investigación
6.Diseñar la
investigación
Para validarla
corresponde
5.Formular
hipótesis
Pasos del diseño
metodológico
Y definir y
De donde se
procede a
2.Problemas
Objetivos
Ayuda a
identificar
1.Idea
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Pasos del
planteamiento
del problema
Permite
visualizar el
Llevan al
IDEAS PARA INVESTIGAR
Descripción
Las ideas pueden provenir de distintas
fuentes y con frecuencia son vagas y
deben traducirse en problemas concretos
de investigación.
4.Alcance de la
investigación
3.Marco
teórico
Pasos de la
ejecución
Las buenas ideas deben alentar al
investigador, ser novedosas y servir para la
elaboración de teorías y la resolución de
problemas.
Las investigaciones se
originan a partir de ideas.
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Concepción de la idea de investigación
Es un proceso que se ejecuta en 3 etapas
1. Lluvia de ideas
2. Elección del tema
3. Tema enfocado
Comience por lo que le
interesa. Seleccione ideas o
temas de áreas que le
interesan y en las que se
desenvuelve con facilidad,
conoce bien y lo motivan.
Puede ser una
preocupación, un asunto o
algo que requiere solución.
Elija un tema. Evalúe y
seleccione una idea o tema.
Normalmente, esta elección lo
llevará a una idea general o tema
amplio que debe enfocarse.
Enfoque el tema amplio. Puede
hacerlo mediante preguntas sobre
el tema en sí y su contexto:
¿dónde?, ¿qué?, ¿cómo?,
¿cuándo?, ¿porqué?
Redacte el tema
enfocado. Para ello,
revise la literatura y
vea cómo se enfocan
otros temas
semejantes. Precise la
frase y agregue un
verbo al inicio.
Elabore una lista de
ideas. Escriba cada una de
las ideas o temas
seleccionados. Coméntelas
con sus compañeros,
amigos, familia, profesores.
Ejemplo 1.- Lista de ideas
1) La televisión y el niño. 2) Las reformas tributarias
en el país. 3)Las organizaciones empresariales del
país. 4) La salud de la población. 5) Tecnologías
móviles en la educación superior......
Ejemplo 2.- La televisión y el niño (Sampieri, 2010)
¿Qué le interesa?: ”la televisión y el niño”.
Tema amplio. Podría ser: “los usos que hace el niño de la televisión”.
Tema enfocado. Podría ser: “el tipo de control que en Santa Cruz ejercen
los padres sobre sus hijos en relación con la actividad de ver televisión”.
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De las ideas generales se transita al tema enfocado.
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Ejemplos con ideas o temas enfocados
Concepción de ideas de investigación
Ejemplo 3.- Las reformas tributarias en el país (Sampieri, 2010)
¿Qué le interesa?: si estudia Derecho Fiscal, las “reformas tributarias en el país”.
Tema amplio. Podría motivarle la “valoración de los efectos de las recientes
reformas al IVA”. Para enfocarlo, use preguntas: ¿en qué segmento de
contribuyentes?: entre los médicos de La Paz, ¿el efecto en cuanto a qué?: en lo
referente al nivel de recaudación fiscal.
Tema enfocado. Entonces la investigación se centra en el “análisis de tal reforma
y el efecto en los niveles de recaudación entre médicos que trabajan por su cuenta”
(profesionales independientes que trabajan en sus consultorios y que emiten
facturas por sus servicios).
Comentarios Ejemplo 3
Al final de la investigación, dirá si la reforma
incrementó, mantuvo o redujo el monto total de
recaudación de dicho segmento de
contribuyentes y las explicaciones del porqué. Lo
anterior implica no sólo comparar las estadísticas
de recaudación previas y posteriores a la reforma
en particular, sino entrevistar a una muestra de
médicos en la ciudad donde se desarrolla la
investigación.
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La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
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Ejemplos con ideas o temas enfocados
Concepción de ideas de investigación
Ejemplo 4.- Las organizaciones empresariales (Soler, 2009)
¿Qué le interesa?: ”las organizaciones empresariales del país”.
Tema amplio. Podría ser: “el estrés laboral dentro de las
organizaciones”. Para enfocarlo, use preguntas: ¿por qué se produce?:
caracterizar los factores que producen el estrés laboral, ¿dónde?: en
las Pymes.
Tema enfocado. Podría ser: “caracterizar los factores que producen
el estrés laboral en los trabajadores de las Pymes de Lima”.
Ejemplo 5.- La salud de la población (Soler, 2009)
¿Qué le interesa?: si es nutricionista, “la salud de la población”.
Tema amplio. Podría elegir la “salud alimentaria”. Para enfocarlo, use
preguntas: ¿qué aspecto?: la contaminación de los alimentos por
malas practicas, ¿qué tipo de mala práctica?: si se corta la cadena de
frío, los alimentos quedan expuestos a contaminaciones
microbiológicas.
Tema enfocado. Entonces la investigación podría centrarse en:
”alteración del color y el sabor en los flanes industriales de sabor
vainilla cuando se corta la cadena de frio”.
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La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
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Ejemplos con ideas o temas enfocados
Concepción de ideas de investigación
Ejemplo 6.- Tecnologías móviles en la educación
¿Qué le interesa?: si es Docente, “la educación superior”.
Tema amplio. Podría motivarle el “uso de las tecnologías
móviles en la educación superior”. Para enfocarlo, use preguntas:
¿cuál es el más efectivo uso de la tecnología móvil en la
educación?: identificar la forma efectiva de utilizar las tecnologías
móviles en el proceso de aprendizaje, ¿qué impacto tiene sobre
los estudiantes?: podría ser su efecto sobre el autoconcepto de
los universitarios.
Tema enfocado. La investigación se centraría en “analizar el
efecto que causa la utilización de dichas tecnologías sobre el
autoconcepto de los universitarios de Bogotá”.
Comentario Ejemplo 6
Puede efectuar una investigación
experimental con un grupo de
estudiantes que utilizan dichas
tecnologías durante un semestre; al
final de la investigación, se hará una
comparación entre el autoconcepto
medido (con el test AF5) al inicio y al
final de la experiencia.
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La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
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Ejemplos con ideas o temas enfocados
Concepción de ideas de investigación
Ejemplo 7.- Acuerdos comerciales (Sampieri, 2010)
¿Qué le interesa?: si estudia Comercio Internacional, “acuerdos
comerciales internacionales”.
Tema amplio. Podría ser: “acuerdos comerciales internacionales de
Bolivia y la producción agroindustrial”. Para enfocarlo, use preguntas:
¿con quién?: con la CAN o con el Mercosur, ¿en qué área de la
producción agroindustrial?: en el flujo de comercio con la soya.
Tema enfocado. Podría ser: “analizar el efecto en el flujo de comercio
entre los firmantes del acuerdo en la producción de soya y derivados”.
Ejemplo 8.- Embarazo ectópico (Sampieri, 2010)
¿Qué le interesa?: si estudia Medicina ,“riesgos en el embarazo”.
Tema amplio. Podría motivarle el “embarazo ectópico”. Para enfocarlo,
use preguntas: ¿qué complicaciones produce?.
Tema enfocado. Podría ser: “complicaciones del embarazo ectópico”.
Comentario Ejemplo 8
Puede efectuar un estudio de
caso o casos múltiples, como 5,
que se hayan presentado en
hospitales de la ciudad.
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La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
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Ejemplos con ideas o temas enfocados
Concepción de ideas de investigación
Ejemplo 9.- Sentido de vida y los trabajadores (Sampieri, 2010)
¿Qué le interesa?: si estudia Desarrollo Humano, “sentido de vida y los
trabajadores”.
Tema amplio. Podría ser el “nivel del sentido de vida que tienen los
trabajadores”. Para enfocarlo, use preguntas: ¿sentido de vida?, ¿desde qué
óptica?, ¿qué niveles de sentido de vida tienen los trabajadores de la industria
azucarera en Santa Cruz?, desde la perspectiva de la logoterapia.
Tema enfocado. Entonces la investigación se centra en una “evaluación del
sentido de vida, con un instrumento como el test del Dr. Phil, en el Ingenio
Guabirá”.
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La idea representa el primer
acercamiento a la realidad a investigar.
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2.- FUENTES DE IDEAS
¿Cuáles son las fuentes de ideas para investigar?
FUENTES DE IDEAS
Son muy distintas y variadas
La experiencia individual del investigador como persona,
como estudiante o como docente.
Los materiales escritos (libros, revistas científicas, periódicos
y tesis), videos, conferencias, foros, programas de radio o TV.
Información disponible en Internet (páginas web, foros de
discusión).
Líneas de investigación de su Facultad.
Investigaciones y lectura de tesis de compañeros que le
precedieron.
Teorías, descubrimientos, observaciones de hechos.
Conversaciones personales, intuiciones y presentimientos.
Reflexiones acerca de una materia que estudió, un trabajo
que desarrolló.
Por último
Si se le dificulta obtener un tema o plantear uno, acuérdese
de las materias que más le gustaron y los contenidos que más le
interesaron.
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Las ideas provienen de
distintas y variadas fuentes
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3.- CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS
¿Cómo deben ser las buenas ideas?
(Sampieri, 2010)
CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS
¿Cómo deben ser las ideas?
Alentadoras, emocionantes, inspiradoras. En la medida que
estimulen y motiven, el investigador se compenetrará más con la
investigación y tendrá una mejor predisposición para salvar los
obstáculos que se presenten.
Novedosas. No necesariamente nuevas. En ocasiones es necesario
actualizar investigaciones previas o adaptar los planteamientos
derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes, o
conducir ciertos planteamientos a través de nuevos caminos.
¿Para qué deben servir?
Para formular teorías. Pueden conducir a una investigación que
ayude a formular o probar una teoría. O generar nuevos métodos de
recolectar y analizar datos.
Para solucionar problemas. Pueden dar origen a investigaciones
que ayudan a resolver problemas. Así, por ejemplo, una investigación
diseñada para analizar los factores que provocan conductas
delictivas en los adolescentes contribuirá al establecimiento de
programas dirigidos a resolver problemas de delincuencia juvenil.
Para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos. A veces
una investigación lleva a generar más preguntas que respuestas.
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Las buenas ideas deben
alentar al investigador.
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Revisión bibliográfica previa
Es la búsqueda de publicaciones sobre el tema
(Sampieri, 2010)
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA PREVIA
¿Cuál es su importancia?
Los conocimientos previos son el punto de partida de la
investigación. Cuanto mejor se conozca el tema, el proceso de
afinar la idea será más eficiente.
Se requiere, por tanto, una revisión bibliográfica previa, que
no es más que una investigación preliminar sobre el tema elegido:
estudios, investigaciones o trabajos anteriores.
¿En qué ayuda conocer lo que se ha hecho?
A no investigar sobre un tema que ya se haya estudiado a
fondo. Para que una investigación sea novedosa, debe: tratar un
tema no estudiado, profundizar en uno poco conocido o darle
un visión diferente innovadora a un tema aunque ya se haya
examinado repetidamente.
A seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará
la idea principal. La elección de una u otra perspectiva tiene
implicaciones en el desarrollo de la investigación.
¿Dónde buscar?
En bibliotecas físicas o electrónicas, Internet, hemerotecas,
publicaciones científicas, universidades, centros de investigación.
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La revisión bibliográfica previa es
una investigación preliminar.
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Links de los documentos de la colección
Los 10 pasos de la Investigación Científica
LINKS DE LOS DOCUMENTOS
0.Introduccion. Los 10 pasos de la Investigación Científica
1.La idea. Paso 1 de la Investigación Científica
2.El problema. Paso 2 de la Investigación Científica
3.Sustento teórico. Paso 3 de la Investigación Científica
4.Alcance de la investigación. Paso 4 de la Investigación Científica
5.Hipótesis. Paso 5 de la Investigación Científica
6.Diseño de la investigación. Paso 6 de la Investigación Científica
7.Selección de la muestra. Paso 7 de la Investigación Científica
8.Recolección de datos. Paso 8 de la Investigación Científica
9.Análisis de los datos. Paso 9 de la Investigación Científica
10.Reporte de la investigación. Paso 10 de la Investigación Científica
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Referencias bibliográficas
¿Cuáles son las referencias bibliográficas?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Roberto Hernandez Sampieri, C. F. (2010). Metodología de la
Investigación - Quinta Edición. Mexico: McGraw Hill.
Soler, C. E. (2009). Ideas para investigar. Rosario, Argentina:
Homo Sapiens.
FIN
Paso 1 de:
LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
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