PLANIFICANDO PASO A PASO
Guía Semanal
PLANIFICACIÓN DE LA GUÍA SEMANAL
 El proceso de elaborar la Guía Semanal lo antecede el Plan de Unidad
 Con éste cada maestro evidenciará a las actividades diarias de cada semana
Repite el proceso hasta que tengas las Guías Semanales que correspondan a la
Unidad.
 Familiarizase con el Plan de Semanal
 Navegación
 De dónde sale cada cosa
 Plan Semanal




Plan de Unidad
Mapa Curricular de la Unidad
Plan Comprensivo, etc.
Semana/día
MATERIALES NECESARIOS
 Plan de Unidad
 Herramienta Curricular
 Libros y otro material
 Plantilla o modelo de Guía Semanal
OBSERVA EN TU PLAN DE LA UNIDAD LAS
ACTIVIDADES PARA CADA DÍA DE LA GUÍA SEMANAL
ESAS ACTIVIDADES SON LAS QUE VAS A DESARROLLAR EN LA GUÍA
SEMANAL.
PLANTILLA DE GUÍA SEMANAL MODELO GUIAPAD
Decide modelo a usar
Si lo llenas en GUIAPAD,
Al imprimir solo
Sale las alternativas
Seleccionadas
VISTA PRELIMINAR DE LA GUÍA SEMANAL MODELO DE
Decide modelo a usar
LA GUÍA SEMANAL TENDRÁ:
 Estándares y expectativas según en la unidad del Mapa Curricular – Etapa I
 Objetivos Específicos – los objetivos específicos se logran al final de la clase y deben tener tres componentes: Persona, Situación y Acción
Observable.
 Nivel de profundidad
 Actividades de aprendizaje – Etapa III Mapa Curricular
 Estrategias académicas
 Conceptos y destrezas
 Conexiones a la literatura, integración con otras materias y temas transversales – Etapa III
 Recursos o materiales – Etapa III
 Asignación – opcional
 Reflexión del maestro de cada lección sobre las prácticas educativas para fortalecer las áreas académicas que requieren re enseñanza o
identificar otras estrategias de educación diferenciada para otros subgrupos con rezago.
COMPLETAR EL PLAN O GUÍA SEMANAL SEGÚN
LAS ACTIVIDADES DEL PLAN DE LA UNIDAD
Fecha del
período
semanal
Plan de
Unidad
Indicador (ej: 7.N.1.1)
Responde al
objetivo
específico del
día
Según
indicadores
Modelo de Plan de Unidad y Guía Semanal siguiendo la Carta Circular# 6, 2014-2015.
(Prof. Daisy A. Luna Cruz 14/8/2014)
Objetivo específico
del día.
Sale de los
indicadores y lo
adaptas según lo
que se va a trabajar
en clase.
ESTE FORMULARIO TE DA ALTERNATIVAS QUE TE
AYUDAN A COMPLETAR TU PLAN EN TODAS SUS
PARTES.
Si escoges una
actividad del Mapa
Indica la actividad de
inicio.
Parte del Mapa.
Seleccionar lo que se
programó en el Plan
de Unidad
Si escoges una
actividad del Mapa
Indica la actividad de
desarrollo.
PARA SABER QUE ACTIVIDADES INCLUIR EN CADA
DÍA BUSCA EN EL MAPA LAS ACTIVIDADES QUE VAN
CON LOS INDICADORES QUE ESTAS TRABAJANDO.
Si escoges una
actividad del Mapa
Indica la actividad de
cierre.
Dar más estructura a
las Actividades de
Aprendizaje
que se escribieron
en el Plan de Unidad
AL SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS DEBES BUSCAR SU
DEFINICIÓN EN EL MAPA Y BUSCAR O PREPARAR LOS
MATERIALES QUE NECESITES PARA DESARROLLARLO.
Deben tener claro qué
grupos de la escuela
tienen en el salón por
ejemplo:
Educación Especial,
limitaciones
lingüísticas, bajo nivel
de pobreza, ..
Deben tener evidencia
que brindan
instrucción
diferenciada.
USAS LAS ALTERNATIVAS PRESENTADAS O INCLUYES OTRAS. LA
PRAXIS ES TU EVIDENCIA DE CÓMO VAS DESARROLLANDO LA
CLASE, DEBES TENER PRESENTE LLENARLA.
EJEMPLO DE PLAN O GUÍA SEMANAL
Plan de Unidad
AL TRABAJAR LA GUÍA SEMANAL ES IMPORTANTE
TENER PRESENTE ENFOQUE DE CONTENIDO
Los indicadores
Procesos y Competencias Fundamentales de
Matemáticas
Las preguntas esenciales y la compresión
duradera
Objetivos de transferencia y adquisición
Enfoque de
contenido
Vocabulario de contenido
Dominio y
Destrezas
¿QUÉ SE ESPERA QUE LOS ESTUDIANTES DEBAN SABER Y
PODER HACER?
Actividades de aprendizaje
Ejemplo para planes de la
lección
Plan de aprendizaje
¡La Etapa 3 provee un bosquejo para la instrucción diaria!
USAR EL PLAN DE APRENDIZAJE – ESTÁN ALINEADO A LOS
INDICADORES, CONTIENE TODAS LAS PARTES DE UNA CLASE;
ACTIVIDADES Y ASSESSMENT
Tarea de desempeño
Tareas de
desempeño
Otra
evidencia
EL PLAN DE APRENDIZAJE
Las metas de la actividad
Enfoque
Exploración y participación activa
Práctica dirigida
Cierre
LOS RECURSOS AYUDAN A IMPARTIR LA
INSTRUCCIÓN
Conexiones a la
literatura
sugeridas
Recursos
adicionales
CONSIDERAR LAS ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN
DIFERENCIADA AL HACER LA GUÍA SEMANAL
 Para suplementar el currículo general, el paquete de materiales curriculares
incluye un banco de estrategias instruccionales diferenciadas para abordar las
diversas necesidades de los estudiantes.
 Los documentos de estrategias diferenciadas fueron creados por educadores que
trabajan con estudiantes con impedimentos y estudiantes con limitaciones
lingüísticas en Español dentro de cada nivel K-3, 4-6, 7-9 y 10-12.
 Los documentos sirven como recursos para los maestros de manera que puedan
seleccionar estrategias específicas que abordan las necesidades académicas y de
desarrollo para cada estudiante o grupos pequeños con necesidades similares.
 Estos documentos se encuentran en los anejos de cada nivel.
ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN DIFERENCIADA:
ESTUDIANTES CON IMPEDIMENTOS
ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN DIFERENCIADA: ESTUDIANTES
CON LIMITACIONES LINGÜÍSTICAS EN ESPAÑOL
EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
 Exploración/lecciones de descubrimiento
 Resultados de los estudiantes, corrección y explicación de errores
 Participación activa
 Retos para resolver problemas diarios
 Plegables
REFERENCIAS
Departamento de Educación – Cartas Circulares, Documentos de planificación.
Dra. Daisy Luna – Entrevista y Presentaciones
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Palnificando Paso a Paso