La persona
LA RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD QUE
TIENE EL INDIVIDUO DE SUPERAR
SITUACIONES DE VULNERABILIDAD Y
ENCONTRAR PUNTOS ACCESIBLES AL BIEN
LA HISTORIA HUMANA ESTA LLENA DE GRUPOS
DE PERSONAS QUE A PESAR DE HABER VIVIDO
EN CONDICIONES Y SITUACIONES DE VIDA
ADVERSAS HAN LOGRADO RESISTIR, EMPLAZAR
Y CONSTRUIR UNA RESILIENCIA PERSONAL
COMO RESPUESTA A SITUACIONES ADVERSAS
FACTORES DE RIESGO:
1. SITUACION FAMILIAR COMPROMETIDA
2. FACTORES SOCIALES Y AMBIENTALES
(POBREZA, FALTA DE EMPLEO,
MIGRACION)
3. PROBLEMAS DE SALUD DEL NIÑO O DE SU
FAMILIA
4. AMENAZAS VITALES PARA EL NIÑO Y SU
FAMILIA (GUERRAS, DESASTRES
NATURALES, ETC.)
FACTORES DE PROTECCION
• LA COMUNIDAD
• LA FUERZA DE UN GRUPO
• CARACTERISTICAS INDIVIDUALES
• CAPACIDAD DE MANEJO DE UNA
SITUACION DIFICIL
ELEMENTOS METODOLOGICOS
a. YO TENGO
 PERSONAS EN QUIEN CONFIAR
 QUE ME MUESTRAN LO QUE DEBO

b. YO SOY





c. YO PUEDO
HABLAR

HACER
QUE ME AYUDAN EN EL PELIGRO
UNA PERSONA QUE PUEDE AMAR
QUE PUEDE SER AMADA
FELIZ DE HACER COSAS PARA OTROS
SEGURO DE QUE TODO SALDRÁ BIEN
A LOS OTROS DE COSAS QUE ME
ASUSTANO O ME MOLESTAN
PUEDO PEDIR AYUDA CUANDO LO
NECESITO
Centro DEL SISTEMA PREVENTIVO ES
la persona del educando
Se considera en la  PROYECTO DE DIOS
aplicación del
 PROMOCION INTEGRAL
Sistema Educativo
 COMPROMISO DEL MEDIO
de Don Bosco a
 IDENTIFICACION DE SU
toda la persona
del educando, en
sus dimensiones
humanas,
espirituales y
cognoscitivas.
HISTORIA PERSONAL
 VALORES RECONOCIDOS
 CONFIANZA EN SUS
POSIBILIDADES
 BUSQUEDA COMPARTIDA
DE SU PROYECTO DE VIDA
CAMPO Y AMBIENTE EDUCATIVO
SE CONSIDERA EN
ESTE ASPECTO EL
ENTORNO Y LA
CALIDEZ Y
CALIDAD DE LOS
ADULTOS QUE
ACOMPAÑAN EL
CRECIMIENTO DE
LAS Y LOS
JOVENES.
 ACEPTACION DE LA





PERSONA DEL OTRO
VALORACION DE SUS
CAPACIDADES
AYUDA Y APOYO A LA
VOLUNTAD DE CAMBIO
ALIMENTAR PROYECTOS DE
FUTURO
ACOMPAÑAR EN LAS
DECISIONES IMPORTANTES
FAVORECER LA CAPACIDAD
DE PLANIFICAR EL FUTURO
LAURA VICUÑA
 Infancia probada por el dolor
 Su madre sufre violencia de parte de Manuel Mora
 Vive como esclava de Manuel Mora
 Laura misma sufre por los castigos y desprecios del Mora
 Se encuentra en Junin ENTRE LAS HIJAS DE MARIA
Auxiliadora con el proyecto educativo de Don Bosco
 En una comunidad colegio, donde descubre de ser amada
por Dios
Laura Vicuña
Experimenta la presencia materna de la
Auxiliadora
•
•Vive la amistad con sus compañeras
• Descubre que puede ser santa, viviendo lo
cotidiano con alegría
• Establece una relación de amistad con
Jesús Sacramentado
• Acoge el proyecto de Dios en su vida
• Lee a la luz de la fe su realidad familiar.
•Busca ayudar también a sus compañeras a que
se encuentren con Jesús
•Descubre en el ambiente de familia que se vive
en el colegio que puede ser misionera y piensa en
salvación de su Madre.
•Madura a la luz de Jesús buen Pastor la
posibilidad de entregar su vida por quienes ama.
•Es fiel a la confesión sacramental.
Resiliencia es aceptar el niño tal
como es.
 RAZON: entregar motivaciones de las exigencias.
 RELIGION: que el niño descubra que es
profundamente amado por Dios nuestro Padre
Respuesta a nuestra aspiraciones más profundas.
 AMABILIDAD: clima de confianza
1.
2.
Destacar lo positivo
Animar a que vivan desde sus capacidades
FORMACION
DE
HABILIDADES
Principio…
…Generador
•
Capacidad de
diálogo y de
interacción
• Ecosistemas
educomunicacionales
propuesta viable en la
PROCESOS
complejidad de
relaciones, procesos e
interacciones
• Experiencia
educativa
CLIMA DE
integradora
FAMILIA
• Presencia dialogante
Praxis
• Ejercicio del juicio
crítico y
corresponsabilidad social
La razón se convierte en
a. capacidad de diálogo
b. presencia dialogante
del adulto, que acompaña el
proceso de crecimiento del
niño y el joven,
característica fundante,
esencial e irrenunciable que
se operativiza en el proceso
educativo de manera
transversal y dialoga con el
paradigma emergente.
Fundamento de la comunicación trascendente
El hombre es un ser
religioso por naturaleza ,al
fundamentar la dimensión
de la comunicación con el
trascendente, se reconoce
como, favorece el
crecimiento de toda
persona según el proyecto
de Dios.
Él es en sí mismo relación y
comunicación, porque es
Amor
Ecosistemas
educomunicativos
abiertos a la
relación empática
Imparcialidad,
generosidad
gratuidad
Relación sencilla y
de familia, con el
joven, de carácter
personal,
formativo,
comunicacional
AMOR
camino profético de
escucha y diálogo
Manifestado en..
Experiencia vital,
con cariñosa
preocupación,
confianza, amor
tierno
Búsqueda de
aquello que hace
crecer a la persona
la dialogicidad en la que
se funda el amor, revela
la vitalidad de la
propuesta y la
originalidad
contemporánea que la
revitaliza, apostando
por un servicio
educativo que educa,
comunica y evangeliza
como “buenas cristianas
y honestas ciudadanas”.
ELEMENTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR
EN LA RELACION PADRES HIJOS
 LA ALEGRÍA: Superación de las
dificultades
AMOR : Manifestado y recepcionado
por el otro. No basta amar, es necesario
que el joven se sienta amado.
Evitar regañarlos a menudo
Destacar lo positivo
No comparalo con otro
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SISTEMA PREVENTIVO Y RESILENCIA