Escuelas Protectoras del Medio
Ambiente en el Norte del Cauca
Octubre 2014
Contexto
Departamento del Cauca
Capital
Popayán
Extensión
29.308 km2
Población: 1’367.496 Habitantes
Subdivisio 42 Municipios
nes
Etnografía Mestizos (56,31%)
Negros o Afrocolombianos (22,
19%)
Indígenas (21,5%)
Santander de Quilichao
Extensión
518 km2
Población:
80.653 Habitantes
Sedes escolares en el
5 Instituciones
Proyecto
educativas
13 Sedes escolares
No de Niñas en el PO
763
No de Niños en el PO
886
No de docentes hombres
38
en el PO
No de docentes mujeres
48
en el PO
Buenos Aires Cauca
Extensión
410 km2
Población:
29.267 Habitantes
Sedes escolares en el Proyecto
3 Instituciones
educativas
5 Sedes escolares
No de Niñas en el PO
463
No de Niños en el PO
583
No de docentes hombres en el PO
28
No de docentes mujeres en el PO
44
Contexto
• 2% de cobertura de agua potable en zonas rurales.
• Las IE no tienen servicio de alcantarillado, ni recolección
permanente de residuos sólidos.
• Las IE no cuentan con: i)PRAES en funcionamiento,
ii)planes de higiene y iii) de gestión de riesgo.
• La infraestructura sanitaria escolar es deficiente, según la
norma..
Finalidad
Contribuir a que las niñas,
niños y adolescentes
pertenecientes a las
Instituciones Educativas
rurales de Santander de
Quilichao y Buenos Aires
mejoren su estado de salud
Objetivo
Promover que niñas, niños y
adolescentes de las sedes
educativas de las zonas
rurales de los municipios de
Santander de Quilichao y
Buenos Aires en el
departamento del Cauca,
cuenten con entornos que
protegen el medio ambiente y
promueven la gestión integral
del riesgo de desastres
naturales
Estrategias
Líneas de trabajo
• Acceso a agua potable
• Mejoramiento de
infraestructura sanitaria
escolar.
• Implementación de
PRAES.
• Promoción de higiene y
lavado de manos.
• Gestión de riesgo
escolar
 Asistencia técnica
 Capacitación
 Comunicación para el




desarrollo
Procesos participativos
Abogacía con otros
sectores
Monitoreo y evaluación
Sistematización
Generalidades del Proyecto
N°
1
Resultados, Actividades y Subactividades
Objetivo: Las comunidades educativas de 18 escuelas de las zonas rurales de los
municipios de Santander de Quilichao y Buenos Aires en el departamento del Cauca,
crean y fortalecen sus capacidades individuales y colectivas en la generación y
sostenibilidad de entornos saludables en agua y saneamiento, protección del medio
ambiente y gestión integral del riesgo.
Resultado 1. 18 Sedes Escolares de los municipios de Santander de Quilichao y
Buenos Aires en el departamento del Cauca, cuentan con infraestructura
ambiental y sanitaria mejorada.
Diagnóstico y diseños participativos para mejoramiento de infraestructura ambiental y
sanitaria
Mejoramiento de infraestructuras sanitarias en 18 sedes escolares
Mejoramiento de acueductos comunitarios rurales, para garantizar abastecimiento de
Construcción de restaurante escolar Sede Indígena Wecxyuwe kue
Resultado 2: La comunidad educativa-niñas, niños y adolescentes, maestros, padres
de familia- pertenecientes a 18 sedes educativas formulan e implementan los programas
ambientales escolares -PRAES-, el de lavado de manos y el plan de gestión integral del
riesgo de desastres.
Presupuesto
$ 1.295.057.059
$
860.217.963
$
54.554.491
$
$
$
530.554.491
180.554.491
94.554.491
$
341.375.604
$
$
$
$
75.324.275
91.324.275
89.426.942
85.300.112
3
Elaboración de los PRAES, mediante el desarrollo de una metodología participativa, del
Acompañamiento técnico en la implementación participativa de las acciones e
Formulación a implementación de la estrategia de lavado de manoscon agua y jabón en
Identificación y fortalecimiento de comités locales o espacios de concertación con los
Resultado 3 El proyecto ha tenido seguimiento, monitoreo y un proceso de
sistematización
$
93.463.493
3.1
Seguimiento y monitoreo del proyecto durante su ejecución y después de su finalización
$
93.463.493
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4
Socios del Proyecto
Alcaldías
de S.Q.
y B.A.
Resultados
Resultado 1. 18 Sedes Escolares de los municipios de
Santander de Quilichao y Buenos Aires en el departamento
del Cauca, cuentan con infraestructura ambiental y sanitaria
mejorada.
Metodología para R1
Socialización del
Proyecto
Diagnósticos de
Infraestructura
Estudios y
Diseños de
obras de
mejoramiento
Ejecución de
obras de
infraestructura
sanitaria escolar
y acueductos
Resultados
Resultado 2: La comunidad
educativa-niñas, niños y
adolescentes, maestros, padres de
familia- pertenecientes a 18 sedes
educativas formulan e implementan
los programas ambientales
escolares -PRAES-, el de lavado de
manos y el plan de gestión integral
del riesgo de desastres.
Metodología para R2
Socialización del
Proyecto
Diagnóstico
ambiental escolar
Formulación
PRAE, Estrategia
Lavado de Manos
y Plan de GdR
Apoyo en la
implementación
de planes
formulados
Resultados
Resultado 3 El proyecto ha tenido seguimiento, monitoreo
y un proceso de sistematización.
Metodología para R3
Definir
herramientas
de Línea base,
seguimiento y
monitoreo
Cartografía y
levantamiento
de línea base
con grupos
focales
comunitarios
Encuestas a
Docentes y
estudiantes
sobre impacto
del proyecto
Evaluación del
proceso con los
socios del
proyecto
Sistematización
de información
y del proyecto
Qué se ha logrado
• Beneficiados directos: 11.313 personas (3.289 niñas y
niños), 18 Sedes Educativas de zona rural de los
municipios de Santander de Quilichao y Buenos Aires
e indirectamente a más de 2.000
• Infraestructura sanitaria mejorada de 18 Instituciones
Educativas.
• Construcción de 1 restaurante escolar.
• Mejoramiento de 3 acueductos rurales comunitarios.
• Formulación e implementación de:
• Proyectos Ambientales Escolares.
• Estrategia de Lavado de manos.
• Planes Escolares de Gestión del Riesgo.
Qué se ha logrado
• Involucrar a Instituciones y Alcaldía
Municipales en el proceso.
• Participación de toda la comunidad,
involucrándolos en la toma de decisiones y
aspectos a tener en cuenta para la
sostenibilidad – Definir roles y
responsabilidades
• Identificar buenas prácticas y
replicarlas en la zona.
Qué se debe mejorar
• Cumplimiento de tiempos de ejecución de
obras.
• Cumplimiento de responsabilidades de
autoridades locales, especialmente en los
tiempos de los procesos administrativos e
inversión de recursos.
• Mejorar la comunicación al exterior del
proyecto, en especial a autoridades regionales
y nacionales.
Qué se debe mejorar
• Unificar calidad de las obras, entre los
diferentes socios implementadores.
• Articular programas de comunidades
indígenas con las actividades del proyecto.
• Vincular al proceso todas las sedes de las
Instituciones Educativas en el proceso.
GRACIAS