LOS DERECHOS LINGÜÍSTICOS DE LOS NIÑOS
ESTUDIO DE OPINIÓN
Fecha de levantamiento: Del 13 al 16 de noviembre del 2009
Tamaño de muestra: 300 entrevistas
Tipo de entrevista: cara a cara
Noviembre de 2009
ÍNDICE
ANTECEDENTES ...................................................................................................
METODOLOGÍA ....................................................................................................
EVALUACIÓN GENERAL DEL INALI
3
4
I.
Respeto e interés por las lenguas indígenas............................................................
5
II.
Continuidad de las lenguas indígenas.....................................................................
7
III.
IV.
Recordación ayudada INALI.................................................................................
Opinión INALI.....................................................................................................
8
9
RECORDACIÓN PUBLICITARIA
VI.
Anuncio o publicidad sobre lenguas indígenas.........................................................
10
VII. Medios de difusión................................................................................... ................
VIII. Recordación publicitaria........................................................ .................................
11
12
IX.
13
Evaluación publicidad........................................................... .................................
FOMENTO DE LENGUAS INDÍGENAS
X.
XI.
En escuela y casa...................................................................................................
Guardavoces .........................................................................................................
VARIABLES SOCIOECONÓMICAS ..........................................................................
RESUMEN ..................................................................................................................
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................
22
23
24
25
27
INALI
2
Antecedentes
 Se nos presenta la necesidad de hacer un estudio cuantitativo que mida la penetración de la
campaña publicitaria “Derechos Lingüísticos de las niñas y los niños”; y aprovechar de paso, para
conocer el posicionamiento que tiene el INALI.
 Dadas las condiciones existentes, sobre todo en cuanto a presupuesto, se determina hacer un
estudio consistente en el levantamiento de 300 entrevistas cara a cara.
 Se prefiere dar preferencia a conocer el impacto y el efecto de la campaña publicitaria sobre el
posicionamiento del INALI, por lo que se decide enfocar el estudio hacia niñas y niños. Claro que
también se incluyen preguntas sobre este último tema.
 Con base a datos duros sobre la población hablante de lenguas indígenas en el país, se
construye un marco muestral de municipios.
 Utilizando un muestreo proporcional al tamaño (que les da más probabilidades de ser
seleccionados a los municipios con mayor población objetivo), se seleccionan los municipios a
visitar, y dentro de ellos la localidad.
 Se diseña un cuestionario especial para cubrir con los objetivos propuestos.
 Se capacita al personal de la empresa, éste mismo se desplaza a los puntos seleccionados a
realizar las entrevistas a niñas y niños entre 6 y 13 años que hablen alguna lengua indígena.
 La recolección de la información se realiza sin ningún contratiempo mayor, incluso se observa
que los niños se muestran bastante participativos. Al final se les obsequia un recuerdo
proporcionado por el propio INALI.
INALI
3
Metodología
Fecha de levantamiento
Del 13 al 16 de noviembre del 2009.
Representatividad
Municipios: Juchitán de Zaragoza,Oax; Tuxtla Gutiérrez,Chis; Puebla,Pue; Mérida,Yuc;
Papantla,Ver; Ometepec, Gro.
Población objetivo
Niños y niñas entre 6 y 13 años, población hablante de lenguas indígenas, urbana y
rural, NSE C,D+,D,E.
Tipo de entrevista
Cara a cara.
Marco muestral
Población expuesta a la campaña “Derechos Lingüísticos de los niños”
Tipo de muestreo
Unidad básica de muestreo las localidades; se realizará un muestreo polietápico: en
una primera etapa se seleccionarán, con probabilidad proporcional al tamaño,
municipios, posteriormente localidades.
Tamaño de muestra
300 entrevistas efectivas.
Cuestionarios por punto
50 cuestionarios efectivos por localidad.
Taza de rechazo
38% en cuanto al filtro de hablantes; y 12% que se negaron a responder .
Personal de campo
Se conformaron un total de 6 equipos de trabajo; participaron 3 coordinadores
regionales, 6 supervisores y 20 encuestadores.
Personal de oficina
En total participaron 1 supervisor de codificación, 1 supervisor de captura, 4
codificadores y 3 capturistas.
Estimación y cálculo de
estadísticos
Se consideró el diseño de muestreo complejo asociado al diseño de muestra utilizado
para la estimación de proporciones, sus errores estándares y efectos de diseño; el
margen de error teórico para este estudio es +5.7%, con 95% de nivel de confianza.
Responsable estudio
Luis Osvaldo Valle Rivas.
Responsable campo
José Martín García Hernández.
INALI
4
Respeto e interés por las lenguas indígenas
¿Tú crees que en nuestro país se respetan las diferentes lenguas indígenas?
INALI
5
Respeto e interés por las lenguas indígenas
¿Qué tanto interés crees que existe en México por que se sigan hablando las lenguas indígenas?
INALI
6
Continuidad por las lenguas indígenas
¿Para ti qué tan importante es que las autoridades tomen medidas para que
se sigan hablando las lenguas indígenas?
INALI
7
Recordación ayudada INALI
¿Conoces o has oído hablar acerca del INALI: Instituto Nacional de Lenguas Indígenas?
Nota: en estudio anterior el conocimiento del INALI fue del 15%.
INALI
8
Opinión INALI
La opinión que tienes del INALI es:
(para quienes conocen o han oído hablar del INALI: 22%)
92% Opinión
positiva
INALI
9
Anuncio o publicidad sobre lenguas indígenas
¿Has visto o escuchado algún anuncio o publicidad en alguna lengua indígena, o en
español, pero que hable sobre las lenguas indígenas?
INALI
10
Medios de difusión
¿En dónde?
(para quienes han visto o escuchado algún anuncio o publicidad: 47%)
INALI
11
Recordación publicitaria
¿De qué te acuerdas de lo que oíste en estos anuncios?
(para quienes han visto o escuchado algún anuncio o publicidad: 47%)
%
%
Objetivos
de
campaña
(31%)
Protección
e igualdad
(8%)
Integración
(6%)
Que se debe respetar a los que hablan
lenguas indígenas
De la importancia de hablar lengua indígena
en México
Que no se acabe la lengua indígena / Que no
se pierda la lengua indígena
Que se hablan muchas lenguas indígenas en
México
Que se está promoviendo el habla de las
lenguas indígenas
Que hay un lugar que defiende los diferentes
tipos de lengua
Que se debe de proteger y de haber igualdad
con los indígenas
9
7
6
Enseñanza
y
aprendizaje
(3%)
5
4
Regionales
(2%)
6
2
Otros
(4%)
Que se aprenda las lenguas indígenas
1
Que se debe de aprender a hablar en Maya
1
La enseñanza de hablar Totonaco
1
Anuncios típicos de la región
1
Sobre los trajes típicos y su habla indígena
1
Que son pocas las personas que hablan
lenguas indígenas
1
Que es bonito hablar en Zapoteco
1
Que es bonito hablar en Náhuatl
1
Que se habla sobre política y noticias
4
Que cuentan cuentos en Náhuatl
1
El Himno Nacional en Náhuatl
1
Que transmiten mensajes los adultos que
hablan lengua indígena
1
No recuerda
30
Ns/Nc
16
INALI
12
Evaluación publicidad
¿Cómo calificarías estos anuncios: dirías que son muy buenos, buenos, malos o muy malos?
(para quienes han visto o escuchado algún anuncio o publicidad: 47%)
INALI
13
Evaluación publicidad
¿Crees que estos anuncios ayudan a los que hablan lenguas indígenas para que los
demás los respeten más?
(para quienes han visto o escuchado algún anuncio o publicidad: 47%)
INALI
14
Evaluación publicidad
¿Tú ya sabías que existían los derechos lingüísticos antes de oír los anuncios o no?
(para quienes han visto o escuchado algún anuncio o publicidad: 47%)
INALI
15
Evaluación publicidad
¿Cómo te sientes al escuchar este tipo de anuncios: te gustan, no te gustan o no
sientes nada especial por ellos?
(para quienes han visto o escuchado algún anuncio o publicidad: 47%)
INALI
16
Evaluación publicidad
¿Crees que la información que dan los anuncios es buena para compartirla con otros niños o no?
(para quienes han visto o escuchado algún anuncio o publicidad: 47%)
INALI
17
Evaluación publicidad
¿A ti te gusta que se hagan anuncios que informen sobre las diferentes lenguas indígenas que se
hablan en México o no te gusta que haya anuncios?
INALI
18
Evaluación publicidad
SI te gustan? (91%)
Para que se aprendan lenguas indígenas y
todos los practiquen
Para que se conozcan nuestras raíces y
costumbres
%
¿Por qué …
34
12
NO te gustan? (6%)
%
Nuestra lengua indígena es bonita
6
Comprenderían a los indígenas y nos
respetarían
6
No es de mi agrado
32
La gente estaría informada
5
Sería muy complicado entender otra lengua
16
3
Me parece que se burlan
11
3
Me da pena la lengua indígena
5
3
No me gustan los anuncios
5
Hay libertad de lenguas indígenas
3
Ya no quiero hablar la lengua indígena
5
Informan cosas importantes
3
Ns/ Nc
Nos harían mejores personas
2
Se reconocería más a los que hablan alguna
lengua indígena
1
Se comprendería mejor a los indígenas
1
Es importante la cultura indígena
1
Ns/ Nc
17
La mayor parte de los niños tratarían de
aprenderlo
Los que no hablan alguna lengua indígena
sabrían que todos somos iguales
Los que no hablan alguna lengua indígena
sabrían que existimos
26
INALI
19
Evaluación publicidad
¿Tu crees que estos anuncios ayudan para que todos los niños entiendan la
importancia que tiene el uso de las lenguas indígenas en espacios públicos?
INALI
20
Evaluación publicidad
¿Qué más te gustaría que se dijera en los anuncios sobre las lenguas indígenas?
%
Que se promueva el habla de la lengua
indígena
Que se de a conocer las culturas y
tradiciones de las lenguas indígenas
Que se respete los derechos de las
personas que hablan lenguas indígenas
Que se de a conocer las diferentes
lenguas indígenas
Que se le de el valor y la importancia a la
lengua indígena
Dar apoyos para que se enseñe la lengua
indígena
Que se promuevan escuelas
especializadas en lenguas indígenas
Caricaturas y dibujos animados en lengua
indígena
17
9
8
8
8
7
3
1
Noticias en lengua indígena
1
Que no se niegue la enseñanza de la
lengua indígena
1
Que se hable sobre la naturaleza
1
Ns/Nc
36
INALI
21
Fomento lenguas indígenas: escuela y casa
¿En tu escuela se fomenta el que se hable en
lenguas indígenas?
¿Y en tu casa?
INALI
22
Guardavoces
El INALI está intentando que los niños se conviertan en “Guardavoces”, es decir, un protector de las lenguas indígenas
que se hablan en el país, comprometiéndose a respetar siempre a las personas que hablan un idioma diferente y
procurando que existan muchos lugares en los que se puedan hablar lenguas indígenas para que no se pierdan
¿Te gustaría formar parte de los “Guardavoces”?
INALI
23
Variables socioeconómicas
Sexo del entrevistado
Escolaridad del JEFE DE FAMILIA
INALI
24
Resumen
RESPETO E INTERÉS POR LA LENGUAS INDÍGENAS
 2 de cada 3 niños creen que en nuestro país se respetan las diferentes lenguas
indígenas.
 Más de la mitad de los encuestados considera que hay interés por que se sigan hablando
las lenguas indígenas en México.
 Para más del 60% es muy importante la participación de las autoridades en el fomento de
las lenguas indígenas.
INALI
 El INALI es mencionado, de manera espontánea, como alguna Institución Mexicana
encargada de apoyar el uso de las lenguas indígenas. A la pregunta directa, 22% de los
niños conoce o ha oído hablar acerca del INALI.
 Más del 90% de ellos tiene una opinión positiva de la Institución.
 Cerca de la mitad de los niños ha visto o escuchado publicidad sobre las lenguas
indígenas, en español o alguna lengua.
 En su mayoría ha sido reconocida a través de la radio, 48% y la televisión, 38%.
 7 de cada 10 niños califica como buena dicha publicidad.
INALI
25
Resumen
 En su mayoría, a los entrevistados les gustan y piensan que estos anuncios ayudan a los
que hablan alguna lengua indígena para que los demás los respeten.
 El 80% de los niños no sabían de la existencia de los derechos lingüísticos antes de oír
los anuncios.
 El 95% de quienes han visto o escuchado publicidad, creen que la información es buena
para compartirla con otro niños.
 A 9 de cada 10 encuestados les agrada que haya anuncios de este tipo, donde informan
sobre las diferentes lenguas indígenas que se hablan en México.
 Las principales razones por las que les gusta es porque es posible aprenderlas,
practicarlas y conocer sobre sus raíces y costumbres.
 Además, consideran que estos anuncios ayudan a que todos los niños entiendan la
importancia de su uso en espacios públicos.
FOMENTO LENGUAS INDÍGENAS
 96% de los niños son fomentados a hablar su lengua indígena en casa, mientras que solo
el 54% lo hace en la escuela.
 A 8 de cada 10 niños les gustaría formar parte de los “Guardavoces”.
INALI
26
Observaciones y recomendaciones
 Existe respeto por las diferentes lenguas indígenas en nuestro país, pero los niños hablantes
piensan que en general no hay tanto interés por que se sigan hablando.
 Muy pocos niños mencionan de manera espontánea alguna Institución dedicada al
fortalecimiento y preservación de las lenguas indígenas, sin embargo, el porcentaje de
conocimiento del INALI se considera bueno.
 El trabajo que está haciendo el INALI y la forma en que lo está llevando a cabo no es
cuestionable, su porcentaje de aprobación es más del 90%.
 Dado que hay confianza y buena opinión del INALI, el Instituto es el conducto ideal para ayudar
a mantener el respeto y fomentar aún más el interés por las lenguas indígenas.
 Se considera conveniente reforzar la difusión de publicidad del Instituto por medio de la
radio y televisión, pues los resultados de este estudio muestran que la campaña evaluada fue
exitosa.
 Los elementos más recordados de los anuncios son: respeto, preservación y promoción de las
lenguas indígenas que se hablan en México.
 Se recomienda continuar con la difusión de los derechos lingüísticos pues según la mayoría de
los encuestados, fue gracias a los anuncios del INALI que supieron de la existencia de estos
derechos.
 En general, los objetivos del INALI son claros y bien calificados, pero se requiere llegar a más
personas para subir el conocimiento del Instituto.
 A los niños parece agradarles el proyecto “Guardavoces” por lo que se recomienda seguir
adelante con el mismo.
INALI
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