JORNADA DE
CAPACITACIÓN PARA
BIBLIOTECAS PÚBLICAS
MÓDULO DE
FOMENTO A LA
LECTURA
Profra. Claudia Gabriela Nájera Trujillo
SESIÓN 1.
La lectura en voz alta, un puente entre el lector y el texto
LECTOR
Lectura en voz alta
EL BIBLIOTECARIO
COMO MEDIADOR
 Selección del material
 Lectura en voz alta (encontrar la
tonalidad, la narración)
 Producción de escritura para su
lectura
TEXTO
SESIÓN 1.
La lectura en voz alta, un puente entre el lector y el texto
Ejercicio: 1. Audición de textos diversos (“Frederick”, “La reina”, “Reyes Magos”,
“Estornudo” y “Estrella distante”) 2. Escritura de palabras, frases, imágenes,
reflexiones, recuerdos, etcétera que llegan ante la escucha 3. Escritura de un nuevo
texto.
PRODUCTOS
IMAGINA
Frederic soñaba con transportar a sus amigos hacia el mejor lugar que
nunca podrían imaginar es donde la reina la mas hermosa armonía , y el
repicar de las campanas es la señal de algarabía para sus habitantes pues
ha llegado el tiempo de contarles las poesías que los harán sentirse en
otros mundos. Los ratoncitos encantados por la belleza del lugar no
quisieron alejarse hasta que llegara el invierno , para evitar que sufrieran
pulmonía y protegerse de las enfermedades, antes de que se presentara
el primer estornudo: se alejaron casi muriendo por el temor de esperar
hasta la primavera para regresar.
Enrique Luna Gómez
SESIÓN 1.
La lectura en voz alta, un puente entre el lector y el texto
PRODUCTOS
NADIE MÁS QUE TÚ Y YO
Al pasar de los años, he ido adquiriendo la confianza y fe en nuestro amor
puro, aún cuando ha habido desilusiones y he llegado a sentir el frío de tu
ausencia, no me ha importado, no necesito ir al doctor, porque desde
novios hasta hoy en día ser pareja, me llena de ilusión, que para ti,
aunque más bellas, más altas yo soy la reyna.
María Rosa Acosta Muro
MI HIJA
Tengo una hija con tan solo 5 años de edad y mi amor hacia ella es un amor puro,
ella siempre vive con alegria e ilusión, cuando hace frío lo relaciona con navidad y
comienza a soñar. Intento inculcarle valores para su vida y deje atrás el
materialismo, y también que no sea una persona hipocondriaca y mucho menos
supersticiosa como para morir de un estornudo.
Sara Morales Garaz
LA FAMILIA FELIZ.
La familia feliz recoge flores de bonitos colores para tener una vida diferente y
una mejor armonía….. Y al tener esa armonía su corazón está lleno de
esperanzas, de ilusiones y emociones y así expresan lindas palabras que les
brota del corazón…. Por que se sienten felices.
Y al sentir la gran emoción de pensar que llegan los reyes magos, aunque no
tengan una enorme fe en ellos . esperan con alegría y emoción los bonitos
regalos….. uno de ellos pidió una linda bicicleta, y otro un patín enorme, cada
uno pidió un deseo.
Y si no se les cumple sienten, que les va a dar un infarto, la aerofogia o una
oclusión intestinal y solamente la exorcizada los podrá ayudar.
Mary Anaya
Producción de escritura
para su lectura
Escribir es también dejar una huella, y es
además una “forma activa de tomar
posesión del mundo”.
Michéle Petit en “El arte de la lectura en tiempos de
crisis”, pág. 235, Océano Travesía
UNA VIUDA INCONSOLABLE
Una mujer con gasas de luto lloraba
sobre una tumba.
-Consuélese, señora – dijo un simpático
forastero – La misericordia del cielo es
infinita. Habrá otro hombre en alguna
parte, además de su marido, que
todavía puede hacerla feliz.
- Había – sollozó la mujer -, había, pero
ésta es su tumba.
Ambrose Bierce
“El libro de la imaginación”, Selección de
Edmundo Valadés, Fondo de Cultura
Económica.
SESIÓN 2.
Los ritos son necesarios. El fomento a la lectura a partir de
pequeños momentos
Lectura
Escritura
Oralidad
Cuando la gente se anima a decir o a escribir lo que ve, lo que siente o lo que asocia con
relación a un texto escrito por otro, adquiere una noción de la lectura escasamente
difundida: la lectura como una actividad intensa que expande el significado, que refleja la
experiencia y la sensibilidad que cada sujeto adquiere a lo largo de la vida.
G. Cirianni y Eva Tormo en “Punto de partida para leer, conversar y escribir”
Cuando uno escribe, siente el mundo moverse, flexible, desbordante
de posibilidades. Todo, menos estático. Cuando escribo, incluso
ahora, el mundo no se cierra sobre mí, no se estrecha: hace señales
de apertura y de futuro.
Escribo. Imagino. El simple hecho de imaginar me da nueva vida. Ya
no estoy ni fijo ni paralizado frente al depredador.
Escribo y me percato de que el empleo correcto y preciso de las
palabras es como un remedio para una enfermedad. Un medio para
purificar el aire que respiro de sus miasmas y de las manipulaciones
de los malhechores del lenguaje. […]
En un instante, ya no estoy condenado a esa dicotomía absoluta, falaz
y sofocante, a esa disyuntiva inhumana de “ser víctima o agresor” sin
que haya una tercera vía más humana. Cuando escribo, puedo ser
humano. […]
Escribo también lo que no puede revivirse. Escribo también lo
inconsolable. […] Toco con el dedo la pena y el duelo como se toca
con las manos desnudas la corriente eléctrica y sin embargo no
muero. No alcanzo a captar cómo se realiza el milagro.
David Grossman
En “El arte de la lectura en tiempos
de crisis”, de Michéle Petit
PROGRAMA PARA LA HORA DEL RECREO
Lectura en voz alta
(Todos los días. Individual o a pequeños grupos)
Los LUNES a las 7:50am, lectura en voz alta
por el micrófono
LUNES: Presentación de libros
-Datos sobre autor e ilustrador (época, lugar de origen, idioma, profesión, etcétera)
- Datos relevantes de la época y país
- Algún objeto relacionado con el tema del libro
-Lectura en voz alta de un fragmento
- Género y categoría a que pertenece el libro (ubicación en la clasificación)
- Anécdotas
MARTES: Adivinanzas y/o acertijos
matemáticos
MARTES: Escribe tu opinión
MIÉRCOLES: Lectura en silencio
MIÉRCOLES: Cantemos juntos
VIERNES: De película
OTRAS ACTIVIDADES IMPULSADAS
 El binomio fantástico
 Inventa un cuento (juego oral a partir de
imágenes de escenarios, personajes y objetos)
 Escribe una historia para esta imagen
 El cuento vacío (construcción colectiva de un
cuento aportando sólo dibujos)
 Los lectores opinan (escritura voluntaria de
opiniones acerca de los libros leídos)
Publicación de cuentos y poemas escritos por
los alumnos
* La dichosa palabra (publicación de una
palabra, ¿será verbo, adjetivo, sustantivo? ¿será
una ocurrencia de la bibliotecaria? Finalmente se
consulta en el diccionario)
OTROS PEQUEÑOS RITOS
Papás y mamás en la Biblioteca 1 vez al mes
OTROS PEQUEÑOS RITOS
Programa
“Leer en
Familia”
- Sesiones quincenales de 1 hora
- Sugerencias para la lectura en
casa
- Posibilidad de llevar hasta 8
libros a casa
- Intercambio de experiencias
- Acervo gestionado
especialmente para el programa
ENCUESTA DE LA BIBLIOTECA A
USUARIOS (ALUMNOS)
ACTIVIDAD
CANTIDAD DE
ALUMNOS
QUE LA
PREFIEREN
PORCENTAJE
Presentación de libros
52
17.33 %
Cantar juntos
95
31.66 %
Ver películas
221
73.66 %
Escribir historias
71
23.66 %
Escribir tu opinión
38
12.66 %
* Hacer experimentos
134
44.66 %
Leer en silencio
77
25.66 %
Leer con tus amigos
93
31 %
Que la bibliotecaria te lea
31
10.33 %
Cuentos por micrófono a la hora del
recreo
41
13.66
-300 alumnos encuestados
- De entre todas las opciones sólo podían elegir 3
- No – dijo el principito -. Busco amigos. ¿Qué significa “domesticar”?
- Es algo demasiado olvidado – dijo el zorro -. Significa “crear lazos”.
- ¿Crear lazos?
- Sí – dijo el zorro -. Para mí tú no eres más que un muchachito
semejante a cien mil muchachitos. No tengo necesidad de ti.Y tú
tampoco me necesitas. No soy para ti más que un zorro semejante a
cien mil zorros. Pero si me domesticas, tendremos necesidad uno del
otro. Para mí serás único en el mundo Y yo seré para ti único en el
mundo.
Fragmento de “El principito”, de Antoine
de Saint-Exupéry
- Hubiera sido mejor que volvieras a la misma hora – dijo el zorro-. Si tú
vienes, por ejemplo, a las cuatro de la tarde, desde las tres comenzaré a ser
feliz. Cuanto más avance la hora, más feliz me sentiré. A las cuatro me
sentiré agitado, inquieto, solo así descubriré el precio de la felicidad. Pero si
tú vienes a cualquier hora, nunca sabré a qué hora preparar mi corazón…
Los ritos son necesarios.
- ¿Qué es un rito? – dijo el principito.
- Es algo también demasiado olvidado – dijo el zorro-, es
lo que hace
que tu día sea diferente de otros días, una hora de otras
horas. Entre los cazadores, por ejemplo, hay un rito: los jueves bailan con
las muchachas del pueblo por lo tanto, el jueves es un día maravilloso. Voy a
pasearme hasta la viña. Si los cazadores bailaran cualquier día, todos los
días se parecerían, y yo ya no tendría vacaciones.
Fragmento de “El principito”, de Antoine
de Saint-Exupéry
Algunas páginas recomendadas:
http://www.fundaciongsr.es
http://www.bibliotecas-cra.cl
http://www.sol-e.com/bancoderecursos
http://www.bnm.me.gov.ar
http://www.bnp.gob.pe
http://www.imaginaria.com.ar
Descargar

Diapositiva 1