PREPARACIÓN PROCESO DE
ACREDITACIÓN
Estamento Estudiantil Carrera
Obstetricia y Puericultura
Facultad Ciencias de la Salud
Universidad de Antofagasta
Perfil de Egreso Carrera de Obstetricia y Puericultura UA (extracto).
(e
1995
El Profesional Matrona-Matrón considera una sólida base conceptual de la
interpretación de la realidad social en que debe enmarcarse para brindar una
atención de salud integral a la población, de acuerdo a sus necesidades, por ello, las
funciones de este profesional son amplias y complejas, no sólo con respecto a los
grupos de población que debe atender sino también en relación a las actividades
que debe realizar, especialmente en cuanto a acciones de fomento, protección y
recuperación de la Salud Ginecológica, Obstétrica y Neonatal, tanto en el nivel
primario, secundario y terciario de atención de salud.
Debilidades Estructura Curricular
Área Formación
Básica
• La mayoría de las asignaturas
básicas poseen una cantidad
de horas extremadamente
alta, sobrepasando a las del
área de formación
profesional.
• Desarticulación de
asignaturas vinculadas a la
Investigación, que sirvan de
soporte a la Investigación
Profesional.
Debilidades Estructura Curricular
Área Formación
General
• No ofrece posibilidad
de asignaturas electivas
en las áreas deportiva,
artística, entre otras.
• Falta de cursos que
permitan mayor
desarrollo del idioma
inglés.
Debilidades Estructura Curricular
•
•
Área Formación
Profesional
•
•
Número reducido de asignaturas
relacionadas con Gestión y Administración.
Algunas asignaturas de la especialidad como
Ginecología posee una escasa cantidad de
horas que permitan el desarrollo de
competencias disciplinares elementales.
Se observa asignaturas que por su ubicación
dentro de la malla curricular no cuentas con
sus prerrequisitos necesarios para su
desarrollo como por ejemplo: Bioética,
Sexualidad Humana, Método de
Investigación Científica, entre otras.
Otras asignaturas contemplan prerrequisitos
que no son suficiente para el desarrollo de la
asignatura, por ejemplo Ginecología tiene
como prerrequisitos Histología y
Epidemiología, siendo importante considerar
entre otras Sexualidad y Obstetricia
Fisiológica.
Rediseño Curricular
2008
• Proyecto Mecesup
ANT0808 denominado “Rediseño
curricular en base a Competencias y Resultados de
Aprendizajes de la Carrera de Obstetricia y Puericultura”,
siendo adjudicado por Jefatura de Carrera y académicas del
Depto. Obstetricia, con fecha 6 Noviembre 2009
• Monto un monto asignado fue de $27.650.000.
• Equipo:
o Autora y Directora: Sra. Lila Vergara Picón.
o Coautora: Sra. Ana María Arancibia Arancibia
o Integrante: Sra. Janet Altamirano Droguett
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Rediseñar el currículo de la Carrera de Obstetricia y Puericultura de la
Universidad de Antofagasta, ajustándolo
al modelo pedagógico de la
.
Institución y a los nuevos requerimientos profesionales derivados del
entorno de los sectores salud y educación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Definir el perfil de egreso basado en competencias, acordes a los nuevos
requerimientos del entorno para el profesional Matrona-Matrón
2. Reformular el Plan de Estudio considerando el sistema de créditos
transferibles, movilidad estudiantil y las competencias del nuevo perfil de
egreso.
3. Planificar el proceso de implementación, el sistema de gestión de la calidad
y de evaluación del nuevo currículo.
4. Consolidar la formación de los docentes que prestan servicios a la carrera
en Educación Basada en Competencias (EBC), de acuerdo al nuevo diseño
curricular.
Taller Dacum
Actividades realizadas
1
2
Reuniones periódicas del equipo de trabajo con finalidades de planificación, ejecución y
evaluación de las actividades programadas.
.
Contratación del Dr. Adolfo González Brito. Académico de la UFRO para la Asistencia Técnica, quien
cumplió con lo estipulado en TDR respectivo.
Reuniones de trabajo periódicas del equipo de proyecto con asesor pedagógico contratado.
3
Capacitación en EBC a docentes de la carrera, matrones clínicos de apoyo en la docencia y otros
académicos de la U.A. que participaron de los talleres impartidos en este proyecto y que simultáneamente
participan de otros proyectos Mecesup en la misma temática.
Reuniones de trabajo del equipo, y asesor pedagógico con actores relevantes del proceso de rediseño con
la finalidad de elaborar los productos comprometidos en este proyecto (docentes, autoridades
universitarias ,entre otros)
4
Estadías de Perfeccionamiento para académicos del proyecto:
1.
2.
3.
Sra. Lila Vergara P., se perfeccionó en el IIDE de la Universidad de Talca. Tema: Gestión Curricular en programas de pregrado
formulados en base a competencias.
Sra. Ana María Arancibia A., se perfeccionó en la Universidad de Chile, Carrera de Obstetricia y Puericultura. Tema:
Metodologías Innovadoras centradas en el estudiante
Sra. Janet Altamirano D., se perfeccionó en la Universidad de la Frontera ,Carrera de Obstetricia y Puericultura y Universidad
Católica de Temuco. Tema: Metodologías Innovadoras centradas en el estudiante.
5
6
7
8
Reunión con Comité Asesor del proyecto a fin de recibir sugerencias respecto del
Perfil de Egreso por competencias y sus respectivas sub competencias, levantado
con participación de 57 académicos y matrones clínicos en su calidad de expertos
Aplicación y digitación de encuestas a estudiantes y académicos para complementar
la evaluación del plan de estudios actual y sus propuestas de mejoras
Visitas de Expertos al proyecto: el Dr. Oscar Corvalán V. del I.I.D.E. de la U..de Talca
visitó al proyecto en materias de Gestión para la Calidad del Currículo.
Visitas protocolares a autoridades universitarias y de socialización de estados de avance
del proyecto, así como también, reuniones de coordinación con unidades administrativas
responsables de la innovación curricular institucional y de la gestión para la calidad de la
docencia.
Nuevo Perfil Egreso
La Matrona y el Matrón egresado de la Universidad de Antofagasta es un profesional comprometido
con la calidad de vida de la población actual y de sus generaciones futuras, capaz de resolver total o
parcialmente situaciones de salud de la mujer y del varón durante todo su ciclo vital, en aspectos
vinculados a su salud sexual, reproductiva y no reproductiva, en las áreas Ginecológicas,
Obstétricas y Neonatales, con enfoque de Salud Familiar.
Su accionar está destinado a la Promoción y Prevención en Salud mediante Programas Educativos y
Consejerías que fomenten estilos de vida saludables, así como para brindar asistencia clínica
integral y gestionar los cuidados que involucra la Pesquisa, Derivación, Diagnóstico, Tratamiento y
Rehabilitación de los problemas de salud pertinentes a su rol profesional. Sustenta su acción en el
modelo de salud vigente en Chile, siendo capaz de administrar y gestionar unidades pertenecientes
a instituciones de salud, así como de interpretar y/o generar evidencias científicas que permitan
optimizar la calidad de la atención antes descrita. Lo anterior supone capacidades para desarrollar
el proceso administrativo en planes, programas y proyectos, tomar decisiones fundamentadas,
articular redes sociales e integrarse a equipos de salud u otros, pudiendo además optar al ejercicio
libre de la profesión.
Sus competencias genéricas le permitirán desarrollarse personal y profesionalmente en forma
óptima dentro de un marco legal y moral. Su habilitación como Licenciado en Obstetricia y
Puericultura le otorga las capacidades para valorar el perfeccionamiento
1. Dominios Específicos o Profesionales:
1.1. Dominio Asistencial:
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
Eje del Dominio: Asistencia del proceso reproductivo
Eje del Dominio: Asistencia Salud Sexual y Gineco - Oncológica
Eje del Dominio: Asistencia en Salud Familiar.
Eje del Dominio: Asistencia en Salud Comunitaria.
Eje del Dominio: Asistencia Médico Legal.
1.2. Dominio Administración y Gestión
1.3. Dominio Educación
1.4. Dominio Investigación
2. Dominio Genérico o Transversal:
2.1. Eje del Dominio: Competencias Instrumentales.
2.2 . Eje del Dominio: Competencias Interpersonales.
2.3. Eje del Dominio: Competencias Sistémicas.
Modelo
Educativo
Competencias Genéricas UA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Emprendimiento
Comunicación
Solución de problemas
Trabajo en equipo
Dominio segundo idioma
Desarrollo sustentable
Centrar la enseñanza en el estudiante; innovar e introducir
mayor flexibilidad en el diseño de los currículos; estimular el
desarrollo de competencias transversales; considerar la
empleabilidad de los futuros egresados; considerar la carga de
trabajo académico del estudiante y, finalmente, articular los
programas entre diferentes niveles de formación
Competencias Genéricas Carrera
Obstetricia y Puericultura
1.
2.
3.
4.
5.
Emprendimiento
Comunicación
Solución de Problemas
Trabajo en equipo
Dominio segundo idioma
(Inglés)
6. Desarrollo sustentable
7. Pensamiento crítico
8. Ética profesional
PRIMER AÑO
SEGUNDO AÑO
I SEMESTRE
II SEMESTRE
I SEMESTRE
1
7
13
Bases Químicas y
Bioquímicas
aplicada a la
Profesión
Hrs. P: 6
Hrs. A:
Hrs. P: 7
Hrs. A:
Total hrs. =
..
C. =
2
Hrs. P: 8
Hrs. A:
Total hrs. =
Hrs. A:
Total hrs. =
Hrs. A:
Total hrs. =
14
Hrs. P: 6
Hrs. A:
Total hrs. =
Morfología
aplicada a la
profesión .
...
C. =
--------
9
Hrs. P: 4
Hrs. A:
Total hrs. =
T.
..
C. =
1y 2
Hrs. P: 8
Salud e
Intercultural
idad
...
C. =
Hrs. P: 7
8
3
Hrs. P: 4
Bases Fisiológica,
Patológica,
Inmunológicas y
Terapeuticas
aplicada a la
profesión I
...
C. =
-----
Bases de
Biologia
Celular,
Molecular y
Genética
Humana
aplicada a la
Profesión
..
C. =
FORMACION BASICA
Total hrs. =
Total hrs. =
Hrs. P: 4
Hrs. A:
Hrs. A:
Hrs. P: 2
Investigación
Científica II
Hrs. A:
Total hrs. =
Hrs. A:
Total hrs. =
...
25
Total hrs. =
...
C. =
30
Investigació
n Científica
III
...
C. =
---------------
31
I y II SEMESTRE
44
Hrs. P: 6
Hrs. A:
C. =
35
____
45
36
Hrs. P: 4
Hrs. P: 4
Hrs. A:
Hrs. P: 6
Hrs. A:
Hrs. A:
Administración y
Gestión
Administración y
Gestión en Salud.
Total hrs. =
Total hrs. =
...
C. =
----
31 - 32
C. =
____
20
Salud
Pública I
ELECTIVO B
(Articulacion con
post grado )
Total hrs. =
...
C. =
ELECTIVO A
(Articulacion con
post grado )
Total hrs. =
8
Hrs. P: 4
Hrs. A:
25
Hrs. P: 2
Salud
Pública II
Hrs. A:
Total hrs. =
....
C. =
II SEMESTRE
39
Hrs. P: 2
Investigación
Científica I
Hrs. A:
C. =
QUINTO AÑO
I SEMESTRE
35
Hrs. P: 3
Educación para la
Salud
...
C. =
2-7
Total hrs. =
T.
-----
II SEMESTRE
30
Total hrs. =
15
Hrs. P: 3
CUARTO AÑO
I SEMESTRE
19
Biologia de
la
Reproducci
ón y
Embriología
Humana
aplicada a la
profesión.
..
C. =
2
...
C. =
-------
Hrs. A:
Microbiologí
a, Virología
y
Parasitologí
a Clínica
TERCER AÑO
II SEMESTRE
Bases
Fisiológicas,
Patológicas,
Inmunológicas y
Terapeuticas
aplicada a la
profesión II
Total hrs. =
...
C. =
------------
....
C. =
T.
Políticas
Públicas
Saludables,
Mujer y
Familia.
15
32
Hrs. P: 3
Diseño y
Evaluacion de
Proyectos
Hrs. A:
Total hrs. =
...
-
C. =
-----
20
10
Hrs. P: 3
Hrs. A:
Sicología .
...
C. =
18
-----
24
16
8
16
Hrs. P: 2
Hrs. A:
21
Sexualidad
Humana
Total hrs. =
Hrs. A:
..
C. =
10
13
22
Hrs. P: 5
Hrs. A:
Obstetricia I
Total hrs. =
...
C. =
14
2
Hrs. P: 3
Hrs. A:
Hrs. A:
4
17
Orientacion
Profesional.
Hrs. A:
Hrs. P: 6
Neonatología I
Hrs. A:
Total hrs. =
Total hrs. =
...
C. =
Sub Total Hr. P.
semanales: 3
3
12
Hrs. P:
Inglés I
Hrs. A:
19
..
C. =
21
25
27
Hrs. P: 6
Hrs. A:
Obstetricia II
Total hrs. =
...
C. =
22
20
Hrs. P: 5
Hrs. A:
6
37
Hrs. P: 2
Hrs. A:
Estudio en
Familia
Total hrs. =
....
C. =
33 - 34
Neonatología II
...
C. =
29
Clínica Médico
Quirúrgica.
Hrs. P: 12
Hrs. A:
Total hrs. =
..
C. =
9 - 13
8
5
Hrs. P: 3
14
Total hrs. =
..
C. =
-----
Total hrs. =
..
C. =
Hrs. A:
Salud Familiar y
Comunitaria
Total hrs. =
...
Hrs. P: 7
Ginecología II
Total hrs. =
24
Clínica Basica
33
Hrs. P: 3
28
Total hrs. =
Hrs. P: 3
10
26
Hrs. P: 2
23
C. =
FORMACION GENERAL
Ginecología I
Total hrs. =
...
C. =
Hrs. P: 4
23
Clínica
Profesional
Integrada I
(Atencion
Primaria)
..... 19 - 21-22-2324
C. =
11
25
34
Hrs. P: 14
Hrs. A:
Total hrs. =
Clínica
Profesional
Integrada II
(Partos y Diada
Fisiologica)
..... 26 - 27 - 28 - 29
C. =
17
38
Hrs. P: 19
Hrs. A:
Clínica
Profesional
Integrada III
(Urgencia y Polis)
Total hrs. =
Hrs. A:
Total hrs. =
...
C. =
41
Hrs. P: 17
Hrs. A:
21
Total hrs. =
Total hrs. =
Hrs. A:
Total hrs. =
C. =
Sub Total Hr. P.
semanales: 6
TOTAL HR.
P.
SEMANAL
ES:
..
C. =
5
..
Modulo de
certificación en D.
Administración.
Total hrs. =
C. =
Licenciatura
48
Modulo de
certificación en D.
Educación.
Licenciatura
Hrs. P: 21
Hrs. A:
Modulo de
certificación en D.
Asistencial.
Total hrs. =
C. =
Licenciatura
42
Desarrollo
Sustentable
..
C. =
12
--------
43
Desarrollo
Personal e
Interacción
Social
....
Hrs. A:
42
Hrs. P: 3
Inglés III
Total hrs. =
C. =
Hrs. P: 11
38
20
Total hrs. =
------
Licentitura
47
49
Clínica Integrada
IV (Atencion
Terciaria: salas
G.O.N.)
.....
C. =
34
Hrs. A:
..
C. =
C. =
Hrs. A:
6
Modulo de
certificación en D.
Investigación
Total hrs. =
Total hrs. =
Hrs. A:
Hrs. P: 3
46
Hrs. A:
Hrs. A:
Hrs. A:
C. =
37
12
Hrs. P: 4
Hrs. P: 6
18
Hrs. P: 3
Inglés II
Salud
Comunitaria.
Total hrs. =
.....
C. =
2
40
Hrs. P: 3
Hrs. P: 2
Hrs. A:
ELECTIVO
Total hrs. =
C. =
------
6
3
3
0
0
0
0
5
0
27
27
TOTAL
CREDITOS =
30
27
TOTAL
CREDITOS =
30
TOTAL
CREDITOS =
30
27
TOTAL
CREDITOS =
30
27
TOTAL CREDITOS = 30
27
TOTAL CREDITOS = 30
27
TOTAL
CREDITOS =
30
27
TOTAL CREDITOS = 30
54
TOTAL CREDITOS = 30
TÍTULO PROFESIONAL DE MATRONA / MATRÓN
Total hrs. =
Sub Total Hr. P.
semanales: 18
CERTIFICACION DE COMPETENCIAS EN INGLÉS (Opción 3)
Hrs. A:
Salud
Mental.
CERTIFICACION DE COMPETENCIAS EN INGLÉS (Opción 2)
CERTIFICACION DE COMPETENCIAS EN INGLÉS (Opción 1)
FORMACION PROFESIONAL
-----
11
Hrs. P: 2
LICENCIATURA EN GINECO OBSTETRICIA Y NEONATOLOGÍA
...
C. =
CERTIFICACION DE COMPETENCIAS EN CUIDADOS BASICOS Y MEDICO-QUIRURGICOS DEL PACIENTE
Total hrs. =
Implementación del Rediseño Curricular
2011
• Proyecto
Mecesup
FIC
ANT1110
denominado
“Implementación del Rediseño curricular en base a
Competencias y Resultados de Aprendizajes de la Carrera
de Obstetricia y Puericultura”, siendo adjudicado a fines de
Noviembre 2011 por Dirección de Departamento de
Obstetricia y Jefatura de Carrera
• Monto un monto asignado fue de $ 120.020.850 (Proyecto:
$70.310.000 y contraparte UA $49.710.850).
• Equipo:
o Autora. Sra. Vanessa Chiang Vergara
o Coautora: Sra. Janet Altamirano Droguett
o Integrante: Sra. Lila Vergara Picón
o Integrante. Sra. Rosella Ageno Sierra
Objetivos Generales
Optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
.
de la carrera de Obstetricia y Puericultura
de la Universidad de
Antofagasta a través de:
a)Una formación de competencias con un enfoque complejo, el cual
tiene el énfasis en estudiar con rigurosidad el contexto, la
planeación de la formación por módulos y la consideración de las
competencias como el elemento organizador clave de los perfiles y
mallas curriculares;
b)Abordar las competencias como un proyecto ético de vida de los
estudiantes, para afianzar la unidad e identidad de cada uno de ellos
como personas integrales, con sentido de la vida, expresión artística,
espiritualidad, conciencia de sí y no de su fragmentación;
Objetivos Generales
c) Reforzar y contribuir a que las personas sean emprendedoras,
primero como seres humanos . en la sociedad, y después en su
desempeño ocupacional para mejorar y transformar la realidad;
d) Desarrollar procesos formativos con fines claros, socializados,
compartidos y asumidos por esta Casa de Estudios a través de su
modelo pedagógico, que oriente las actividades de enseñanza y
aprendizaje, con metodologías innovadoras y evaluación; desde el
pensamiento complejo como clave para formar personas éticas,
emprendedoras y competentes, para lo cual se dispondrá de
recursos humanos de un nivel avanzado e infraestructura y
equipamiento acorde a los requerimientos de este tipo de
formación.
Objetivos Específicos
OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
Implementar diseño curricular basado en competenciasdesde un
enfoque complejo, mediante el desarrollo de fases del diseño
curricular, a través de tres macroprocesos: Direccionamiento,
Organización Curricular y Planeamiento del Aprendizaje.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Mejorar el aprendizaje experimental de los alumnos a través de la
implementación de recursos físicos, tecnológicos, equipos, software y
simuladores de enseñanza
Actividades realizadas
1
Oficialización de Equipo de Trabajo a través de decreto respectivo.
2
Se han realizado reuniones de trabajo para finiquitar ajustes
solicitados por el Mecesup.
3
4
5
Habilitación de infraestructura física de laboratorio de simulación con un
sistema modular, canadiense y cuya superficie es de 108 metros
cuadrados. La duración es de 20 años.
Equipamiento tecnológico de uso en la especialidad.
Equipamiento de Computadores para la enseñanza a través de
multimedios.
En espera de llegada de más
equipamiento y habilitación del
laboratorio
Y ahora Todos juntos nos
vamos al Laboratorio de
Docencia del Depto.
Obstetricia
¡Ustedes son parte de este Desafío!
Muchas Gracias
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