Marco: proyecto Nexos
Objetivo:
 Apoyar las capacidades autónomas de los Ministerios de Educación Provinciales
en el planeamiento educativo.
Modalidades de intervención:
 Publicaciones con:
– Traducción de los saberes de académicos y funcionarios para comunicarlos en
instancias de definición de la política educativa.
– Opciones de política educativa integrales, no recomendaciones cerradas ni
aisladas.
– Metodología: revisión de literatura, entrevista a especialistas académicos,
funcionarios y ex funcionarios
 Talleres de planeamiento educativo en provincias
Organización del libro
Grandes debates
Diagnóstico
Opciones de política
•Políticas para la provisión de equipamiento y
conectividad a las escuelas
•Políticas pedagógicas y curriculares
•Políticas para la docencia
•Políticas para el gobierno de la educación
 Consensos y disensos entre los especialistas
Equipamiento y conectividad
Alumnos en escuelas con acceso a equipamiento básico. En porcentaje
País
Argentina
Brasil
Chile
Paraguay
Perú
Uruguay
Teléfono
Set de TV
Radio
(en %)
(en %)
(en %)
Equipo de
audio
80,4
72,4
94,4
36,1
46,8
97,3
88,8
85,6
96,5
37,2
55,9
95,4
79,0
80,0
95,6
59,2
55,5
95,1
74,2
65,9
90,2
57,8
58,2
89,5
Fuente: UNESCO (2008)
(en %)
(en %)
Video reproductor
(VCR)
26,5
55,3
63,1
10,1
13,0
44,3
70,8
78,6
80,8
27,2
34,5
28,2
Proyector
(en %)
Alumnos en escuelas con computadoras. En porcentaje
País
Argentina
Brasil
Chile
Paraguay
Perú
Uruguay
Computadoras
para uso
administrativo
75,3
70,4
93,4
29,0
52,7
93,4
Fuente: UNESCO (2008)
Sistemas
Escuelas
escolares de
con sitios
gestión
en Internet
computarizada
35,5
50,0
67,7
12,6
28,2
62,4
18,0
10,7
48,6
5,0
12,1
19,9
Escuelas
con
Intranet
7,7
20,1
47,3
3,2
7,8
7,9
Computadoras Computadoras
Alumnos sin
para alumnos para alumnos
acceso a
sin acceso a
con acceso a
computadoras
Internet
Internet
44,0
23,4
46,4
10,4
33,5
43,1
22,9
22,8
90,2
6,5
22,1
36,8
48,0
63,5
2,7
86,2
54,5
38,5
Computadoras en el sistema educativo por ámbito urbano / rural. En
porcentaje **.
Establecimientos
que tienen
computadoras
Alumnos en
escuelas con
computadoras
Promedio de
alumnos por
computadora
Ámbito
Urbano
Rural
Total
75,7
40,7
62,3
81,0
54,0
78,0
50
58
51
(*): Los porcentajes se refieren al total de establecimientos y de alumnos en educación común.
Fuente: Ministerio de Educación de la Nación, Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE), 2007.
Alumnos por computadora en establecimientos de educación común.
Ámbito urbano por nivel educativo según sector. Total País (promedios).
Estatal
Privado
Total
Nivel
medio/polimodal
Nivel
primario/EGB
Nivel inicial
36
14
25
121
38
79
136
29
71
Fuente: Ministerio de Educación de la Nación, Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE), 2007..
Establecimientos con equipamiento. Año 2007 (en %).
Jurisdicción Televisión
Formosa
S. del Estero
Catamarca
La Rioja
Misiones
P. de Bs. As.
Total país
Corrientes
Entre Ríos
Salta
Jujuy
Neuquén
Chaco
Córdoba
San Juan
La Pampa
Santa Cruz
Mendoza
T. del Fuego
Río Negro
Chubut
Santa Fe
C. de Bs. As.
San Luis
Tucumán
36
45
63
64
71
65
67
78
73
83
88
79
92
79
79
81
79
88
89
95
94
95
s/d
s/d
s/d
Video
Sistema
multimedia
Scanner
Cámara
18
38
52
53
56
57
59
63
65
68
68
70
71
72
72
73
74
79
81
84
86
86
s/d
s/d
s/d
1
2
2
6
4
12
10
7
8
9
7
14
10
14
14
9
15
15
24
13
15
16
s/d
s/d
s/d
4
6
11
15
13
16
19
16
19
19
22
30
49
22
30
38
36
32
47
39
38
34
s/d
s/d
s/d
0
2
2
3
2
6
5
4
3
6
4
6
4
5
4
7
9
12
12
8
7
5
s/d
s/d
s/d
Lectora de Laboratorio
CD
informático
8
16
21
21
35
42
40
40
36
34
41
55
47
40
43
63
69
57
79
68
72
64
s/d
s/d
s/d
5
10
11
19
21
34
30
25
23
25
30
33
21
34
33
47
59
58
65
47
39
46
s/d
s/d
s/d
Fuente: Ministerio de Educación de la Nación, Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE), 2007..
Establecimientos con conexión. Año 2007 (en %)
Jurisdicción
Catamarca
Formosa
S. del Estero
La Rioja
Misiones
Chaco
San Juan
Corrientes
Tucumán
Salta
Entre Ríos
Jujuy
Córdoba
Con
conexión
2
2
2
5
10
13
13
14
15
16
18
19
26
% de
alumnos en
escuelas
25%
20%
33%
18%
29%
17%
17%
18%
22%
17%
14%
12%
10%
Jurisdicción
Total país
Mendoza
La Pampa
P. de Bs. As.
Santa Cruz
Río Negro
Neuquén
Santa Fe
Chubut
C. de Bs. As.
T. del Fuego
San Luis
Con
conexión
29
33
36
36
38
40
44
44
53
60
74
s/d
Fuente: Elaboración CIPPEC sobre la base de información provista por el Ministerio de Educación de la Nación,
Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE), Relevamiento Anual año
2007.
% de
alumnos en
escuelas
16%
14%
3%
2%
12%
8%
10%
10%
0%
2%
11%
Hoy
 Computadoras portátiles:
Gobierno nacional: 3.000.000
Ciudad de Buenos Aires: 170.000
La Rioja: 60.000
San Luis
Internet a todas las escuelas:
Córdoba
Río Negro
Ciudad de Buenos Aires
Políticas para la docencia
Establecimientos con docentes de informática y con docentes que saben usar
la computadora (en %)
Docentes
Docentes
de
que saben
Jurisdicción Informática usar PC
Docentes
de
Jurisdicción informática
Formosa
S. del Estero
La Rioja
Catamarca
Entre Ríos
Misiones
Salta
Córdoba
Corrientes
Total país
P. de Bs. As.
San Juan
Jujuy
Chaco
La Pampa
Mendoza
Neuquén
Santa Cruz
Santa Fe
T. del Fuego
Chubut
Río Negro
C. de Bs. As.
San Luis
Tucumán
2
10
17
12
24
26
24
28
27
25
29
28
17
26
44
44
54
55
58
59
60
60
66
68
27
15
32
52
23
52
33
53
29
33
s/d
s/d
s/d
Fuente: Elaboración CIPPEC sobre la base de información provista por el Ministerio de Educación de la Nación,
Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE), Relevamiento Anual año
2007.
Docentes
que saben
usar PC
69
75
77
78
78
81
87
90
95
98
s/d
s/d
s/d
¿Qué hace falta?
 Nombramiento de docentes referentes en las escuelas
¿uno por escuela?
 Formación docente inicial
Definir competencias y habilidades
TIC en todo el proceso formativo
 Capacitación docente
Itinerarios formativos
Políticas pedagógicas y
curriculares
Los usos de las computadoras en las escuelas
Uso
Uso
Jurisdicción administrati
pedagógico
vo
9
5
Formosa
15
13
S. del Estero
16
14
Catamarca
26
17
La Rioja
38
25
Misiones
54
51
Chaco
49
44
Jujuy
43
44
San Juan
43
28
Corrientes
36
34
Entre Ríos
48
34
Salta
43
38
Córdoba
Total país
48
38
Ambos
usos
Sin
información
6
13
19
20
25
51
18
29
23
26
16
25
23
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
Uso
Uso
Jurisdicción administrati
pedagógico
vo
76
50
Neuquén
62
58
Mendoza
49
35
P. de Bs. As.
67
62
La Pampa
90
55
Río Negro
90
75
Santa Cruz
84
68
Chubut
77
57
Santa Fe
95
83
T. del Fuego
54
54
C. de Bs. As.
30
30
Tucumán
s/d
s/d
San Luis
Fuente: Elaboración CIPPEC sobre la base de información provista por el Ministerio de Educación de la Nación,
Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE), Relevamiento Anual año
2007.
Ambos
usos
Sin
información
33
23
20
40
26
23
40
30
30
20
21
s/d
1
0
0
0
0
0
0
0
0
21
0
s/d
Hoy
 Consenso entre los especialistas de que la formación
en TIC no debiera ser exclusivamente instrumental,
sino que debe formar en el uso y la interpretación
crítica de los nuevos medios
El Gobierno de la educación y
las TIC
 Cómo organizar el gobierno de la política TIC
Articulación entre diferentes áreas del Estado y
diferentes niveles de gobierno
 Administración eficiente y efectiva del sistema
 Gobierno democratizado
Otras políticas a destacar
 Escuela secundaria para zonas rurales basada fuertemente
en los dispositivos ofrecidos por las TIC
 Distribución de videos educativos, bibliotecas digitales y
otros materiales multimedia para trabajar en el aula
 Fomentar el uso de las TIC para la comunicación dentro
del sistema
 Priorizar la tecnología de punta para los alumnos con
necesidades especiales
Cierre
 Consensos básicos entre especialistas
 Importancia de las TIC en la escuela
 Integralidad de las políticas
 Sentido pedagógico de las TIC
 Algunos disensos fundamentales
 Por dónde empezar
 Qué priorizar
Contacto: [email protected]
www.nexos.cippec.org
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