Ceip. “Ntra. Sra. de Araceli”
¿Cómo se siente el
Para ellos puede ser abismal.
alumnado frente
a un problema
matemático?
Construyamos un conocimiento
matemático
apoyado
en
las
Lo que para nosotros es
experiencias.
insignificante...
Deberías ser más
explícito en
el paso dos.
“Dotar al alumnado de unas
habilidades básicas que basándose en
los conocimientos teóricos adquiridos
previamente, ayuden a la resolución
de problemas matemáticos de la vida
cotidiana.”
Gymkhana Matemática
Trabajo en Grupos
Problema 1
Problema 6
Problema 5
Hoja de
Registro
Problema 4
Tiempo Limitado
Problema 2
Problema 3
Cuando se crea oportuno, no hace falta un
momento determinado, por ejemplo, al
finalizar una unidad didáctica, un trimestre,...
En el mismo aula, patio, sala de usos múltiples,...
Variados, novedosos, tic's, adaptados al
nivel del alumnado...además, una hoja de
recogida de datos.
2º Nivel de Primer Ciclo
Problema 1
Tengo una piscina de plástico que le caben
70 litros de agua. ¿Cuántos cubos como este
me hacen falta para llenarla?
2º Nivel de Primer Ciclo
Problema 2
¿Cuánto pesa este paquete de
lentejas?
1º Nivel de Tercer Ciclo
Problema 1
Queremos pintar la línea central de la pista
polideportiva, la que divide en dos el campo. ¿Cómo lo
haríais contando con estos materiales?
1º Nivel de Tercer Ciclo
Problema 2
En el archivo adjunto situado en
”Documentos” se encuentra el problema que
tenéis que resolver.
¡Suerte!
Problema 2
Un gato que anda
suelto por las instalaciones,
tarda en dar tres vueltas
al edificio del colegio
3minutos y 32 segundos.
Cronometra lo que tardáis
2 compañeros de vuestro
equipo en dar una vuelta
cada uno y dad respuesta
a las siguientes preguntas.
¿Quién tarda más, el gato
o los dos compañeros?
¿Qué diferencia de
Tiempo hay?
Si hiciera viento, ¿cómo
influiría en la carrera?
Se contemplan todas las posibilidades de
resolución.
 Debate sobre los distintos caminos que los
han llevado a una resolución satisfactoria.
 Nuevas posibilidades descubiertas.

Competencia Matemática
Competencia Lingüística
Competencia en el conocimiento e interacción
con el mundo físico.
Competencia social y ciudadana.
Información y competencia digital.
Competencia aprender a aprender.
Competencia cultural y artística.
Autonomía e iniciativa personal.
Y sobre todo...
...un aprendizaje
significativo envuelto en
un clima lúdico y
motivador para el
alumnado.
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