La RED Internet 2 en México
Presentación a la Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Octubre 5, 2004
Agenda
I
Antecedentes
II
Fuerzas de cambio
III
Logros y avances de Cudi
IV
Redes Internacionales
V
Aplicaciones
VI
Experiencias Relevantes
2
I
Antecedentes
3
El desarrollo del Internet, en Estados Unidos,
siguió un proceso de evolución en espiral…
Comercialización masiva
• ISP Públicos
• Tecnologías de
última milla (modems)
• PC´s
ARPA net
I&D en instituciones
del Gobierno Federal
Participación de iniciativa
privada
Redes públicas de IP
• UUNET
• MCI NET
NSF net
I&D patrocinada entre
Gobierno Federal y
Universidades
4

Con el apoyo decidido de la administración Clinton, surge
en Estados Unidos el movimiento denominado Iniciativa
para un Internet de Nueva Generación (Next Generation
Internet Initiative)
5
La idea básica de la NGII consiste en darle una
nueva vuelta a la espiral…
Comercialización masiva
ISP Públicos
Tecnologías de
última milla (modems)
PC´s
Gigabit
Test beds
Participación de iniciativa
privada
Redes públicas de IP
UUNET
MCI NET
NSF net
ARPA net
I&D en instituciones
del Gobierno Federal
Redes
Colaborativas
• vBNS
• ESNet
• Nasa
• DREN
• I2
I&D patrocinada entre
Gobierno Federal y
Universidades
6
En Estados Unidos...

Como parte de la iniciativa Next Generation
Internet se asocian 34 de las principales
universidades de Estados Unidos para formar la
7
En otros países...


Los países más avanzados forman asociaciones
similares para desarrollar redes educativas y de
investigación de capacidad avanzada
Estas redes, se denominan NREN’s (National
Research and Education Networks). Características…




Para obtener economías de escala en la conectividad es una
red por país
Son asociaciones abiertas a cualquier institución educativa o
centro de investigación
No comercializan servicios de telecomunicaciones (son redes
privadas)
Pueden o no tener fondeo de los gobiernos
8
II
Fuerzas de cambio en el sistema de
educación superior mexicano
9
Fuerzas de cambio que promueven el uso de
tecnologías informáticas en el sistema de
educación superior mexicano…




Demografía
Globalización
Nuevas formas de hacer investigación
Nuevos modelos pedagógicos
10
Demografía


El Sistema de Educación Superior
(SES) en México enfrenta serias
presiones para satisfacer la demanda,
la cual particularmente en la última
década creció de manera significativa.
Datos del Tercer Informe del
Presidente Fox indican que el SES
apenas atiende a 2.3 millones de
jóvenes, de una población en edad de
solicitar estudios superiores (18 a 24
años) superior a los 14 millones
(16.4%)
11
Proyecciones de organismos internacionales advierten
que esta situación se hará más compleja en las próximas
décadas, cuando se incremente la demanda potencial de
estudios universitarios, que llegará hacia el 2025 a unos
18 millones de jóvenes.
MEXICO: 2000
M ALE
FEM ALE
100+
95 - 99
90 - 94
85 - 89
80 - 84
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5-9
0-4
6
5
4
3
2
1
0
0
1
4
3
2
5
6
Population (in millions)
Fuente: U.S Census Bureau, Internat ional D ata Base
12
MEXICO: 2025
M ALE
FEM ALE
100+
95 - 99
90 - 94
85 - 89
80 - 84
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5-9
0-4
6
5
4
3
2
1
0
0
1
4
3
2
5
6
Population (in millions)
Fuente: U.S Census Bureau, International Data Base
MEXICO: 2050
M ALE
FEM ALE
100+
95 - 99
90 - 94
85 - 89
80 - 84
75 - 79
70 - 74
65 - 69
60 - 64
55 - 59
50 - 54
45 - 49
40 - 44
35 - 39
30 - 34
25 - 29
20 - 24
15 - 19
10 - 14
5-9
0-4
6
5
4
3
2
1
0
0
1
2
3
4
5
6
Population (in millions)
Fuente: U.S Census Bureau, International Data Base
13
Incapacidad de atender la demanda

La mayoría de las universidades del país están
enfrentando una demanda creciente de sus servicios
y una incapacidad para atenderla con medios
tradicionales
14
Incapacidad...

Las funciones tradicionales de las universidades
implican funciones de costos lineales entre capacidad
y costo
15
Incapacidad...

Las funciones tradicionales de la universidad como:






Lugar presencial de estudio
Concentración de acervos de conocimiento
Concentración de laboratorios
Lugar de concentración de investigadores
Institución certificadora de conocimientos
Implicaban que para aumentar el número de alumnos
atendidos, se requería gastar más, en forma proporcional,
en edificios, maestros, libros y laboratorios
capacidad
costo
16
Las IT permiten realizar las funciones universitarias con una
relación no lineal entre capacidad y costos...
costo
capacidad
Biblioteca
Biblioteca digital
Lugar presencial de estudio
Enseñanza a distancia
Laboratorios
Laboratorios virtuales
Lugar de reunión
Chats, foros virtuales,
videoconferencias
Certificación presencial
Certificación remota
17
Factores…

Las tecnologías informáticas permiten que la universidad se
posicione en diversos nichos del mercado de los que
atiende con tecnologías tradicionales. Algunas disyuntivas…




Licenciatura/postgrado
Estudiantes de tiempo completo / estudiantes de
tiempo parcial
Formación de una sóla vez / Formación para la vida
Formación presencial/ formación remota
18
Globalización...


La economía mexicana, al integrarse a la globalización, ha
experimentado un gran cambio estructural, que demanda
cada vez más trabajadores de la información y menos
trabajadores industriales y agrícolas
La competitividad del país demanda cada vez menos
contadores y abogados y más especialistas las ramas
económicas de mayor crecimiento esperado en las próximas
décadas











Nanotecnología
Bioinformática
Genética
Materiales avanzados
Tecnologías de la información y telecomunicaciones
Robótica
Ciencias de la tierra
Ciencias de la salud
Turismo
Agroindustria
Negocios internacionales
19
Una nueva forma de hacer I+D


La ciencia se hacía en matraces, tubos de ensayo y
herramientas individuales y accesibles
Crecientemente la ciencia de punta está migrando
hacia herramientas muy caras, que para justificarse
requieren ser compartidas por muchos investigadores,
que generan grandes cantidades de datos que deben
analizarse por medio de cómputo intensivo y que
deben estar conectados por redes de gran capacidad.
20
Nuevas formas de hacer investigación. I y D hoy:
herramientas muy caras, intensivas en datos,
collaborativa
ALMA
Network for Earthquake Engineering Simulation
LHC
Sloan Digital Sky
Survey
Laser Interferometer Gravitational Wave Observatory
21
Neptune eScience Grid


Joint US-Canadian project to build
large undersea dark fiber network
off west coast of USA and Canada
Undersea network will connect
instrumentation devices, robotic
submarines, sensors, under sea
cameras, etc


All devices available to students
and researchers connected to
CA*net 4 and Internet 2
networks
Neptune will be part of global
network of undersea laboratories
on every continent
22
CERN



CERN is the European Organization for Nuclear Research, the world's largest
particle physics centre. Here physicists come to explore what matter is made of
and what forces hold it together.
CERN exists primarily to provide them with the necessary tools. These are
accelerators, which accelerate particles to almost the speed of light and detectors
to make the particles visible.
CERN is run by 20 European Member States. They make a contribution to the
capital and operating costs of the CERN programs, and are represented in the Council,
responsible for all important decisions about the Organization and its activities. many
non-European countries are also involved in different ways
23
Particle accelerator experiments are processed in Grids in which
hundreds of researchers participate in institutions through out the
world
~PBytes/sec
~100 MBytes/sec
Online System
1 TIPS is approximately 25,000
SpecInt95 equivalents
Offline Processor Farm
~100 MBytes/sec
~20 TIPS
~622 Mbits/sec per channel
Tier 1
France Regional
Centre
Tier 0
Germany Regional
Centre
Italy Regional
Centre
Tier 2
~622 Mbits/sec per channel
InstituteInstitute Institute
~0.25TIPS
Physics data cache
Physicist workstations
Caltech
~1 TIPS
CERN Computer Centre
FermiLab ~4 TIPS
Tier2 Centre
Tier2 Centre
Tier2 Centre
Tier2 Centre
~1 TIPS ~1 TIPS ~1 TIPS ~1 TIPS
Physicists work on analysis “channels”.
Institute
~1 MBytes/sec
Tier 4
Each institute will have ~10 physicists working on one or more
channels; data for these channels should be cached by the
institute server
Canada will become sub Tier 0 site
with proposed architecture for IGT
24
Brain Scan Database




Distance display and interaction with
large dataset brain images
SGI Vizserver technology
Aims to become a fully interactive
system
Sponsors




Silicon Graphics
Montreal Neurological Institute
DalhousieU, UCalgary,
Open to other universities and
hospitals through out the world
25
Gran telescopio milimétrico





The Large Millimeter Telescope
(LMT) is a 50m diameter,
millimeter-wave antenna,
Being built in a collaboration
between the University of
Massachusetts and the Instituto
Nacional de Astrofisica, Optica, y
Electronica (INAOE) in Mexico.
The telescope is being built atop
Cerro La Negra, a 15,000 ft volcanic
peak located in the state of Puebla.
Construction of the antenna
foundation is well underway as is
steel fabrication for the antenna
mount.
Project cost: $130 million dollars
26
Cerro de la Negra in the state of Puebla…
27
Esetará listo en 2005. Necesitará 10 Gigabits para
conectarse a la red mundial
28

Las redes de alta capacidad abren la posibilidad a
todos los centros de educación superior de utilizar
herramientas y participar en proyectos científicos de
escala mundial
29
Nuevos modelos pedagógicos
 Existe un cambio en la demanda del mercado de
trabajo sobre las habilidades que debe tener un
graduado. Estas invariablemente se adquieren más
eficientemente mediante el uso de tecnologías
informáticas...





Capacidad de
investigación
Resolución de
problemas
prácticos
Creatividad
Autoaprendizaje
Trabajo en
equipo




Análisis de
escenarios
Networking
Administración de
recursos
(incluyendo el
tiempo)
Comunicación
electrónica
30


Las tecnologías informáticas permiten adoptar procesos de
enseñanza aprendizaje a la medida del alumno (a su
tiempo, a su interés específico, de acuerdo a su forma de
aprender)
La adopción de tecnologías informáticas por otras
universidades que compiten por los mismos estudiantes
atraen a los mejores candidatos
31
Por eso las universidades mexicanas de avanzada
están adoptando objetivos pedagógicos como los
siguientes…


Ningún graduado de educación superior debe dejar la
universidad sin dominar las principales herramientas de
cómputo personal y telecomunicaciones, lo que les
permitirá integrarse rápidamente al mercado del trabajo
Todos los estudiantes deberán ser entrenados en la
aplicación de tecnologías informáticas a sus respectivas
disciplinas
32
Objetivos...


Todos los estudiantes, como parte de su experiencia
universitaria, deberán haber participado en una comunidad
de aprendizaje
La experiencia universitaria debe incluir el uso de
tecnologías informáticas para apoyar al estudiante a :



Desarrollar su habilidad de pensar creativa, analítica y
críticamente
Desarrollar su habilidad de trabajar de manera colaborativa y
en equipo
Desarrollar habilidades para investigar y educarse a través de
su vida
33
Ejemplo…
34
III
Logros y Avances de CUDI
35
Antecedentes...

El proyecto de Internet 2 se propone apoyar al
sistema de educación superior utilizando
telecomunicaciones para



incrementar la capacidad y calidad de los procesos
educativos
Apoyar la investigación mediante herramientas
compartidas y colaboraciones interinstitucionales
Permitir el desarrollo de aplicaciones para impulsar la
nueva generación de Internet
36
Antecedentes...

Para manejar la red Internet 2, en abril de 1999, se creó
una asociación civil de instituciones académicas, sin fines
de lucro, denominada:
Corporación Universitaria para el
Desarrollo de Internet
37
CUDI está formada actualmente por
cuatro categorías de miembros:


La membresía de CUDI integra a 74 instituciones de
investigación y educación del país (17 Asociados
Académicos, 29 Centros Públicos Conacyt y 28
Afiliados Académicos)
Adicionalmente 7 empresas son socios institucionales
que apoyan a las universidades con equipos y servicios
(Conacyt, Telmex, Avantel, Cisco, Enterasys, VCON y
Marconi)
38
La Asociación alcanza ya 76 instituciones
académicas y de Investigación...
ASOCIADOS (17)
BUAP
CICESE
CENTROS
CONACYT
ILCE
IPN
ITESM
UACJ
UAL
UAT
UAEH
UAEM
UAM
UDG
UDLAP
UNAM
UV
UANL
AFILIADOS (31)
CINVESTAV
COLPOS
COLNAL
IIE
INSP
IMP
ITAM
ITESI
ITO
LANIA
TAMU
UAA
UABC
UA
Chapingo
UACH
UADEC
UASLP
UATX
UAEMEX
UCOL
UGTO
USON
UVM
UJAT
UIA
ULSA
UNITEC
UP
UPN
UPAEP
UR
CENTROS PUBLICOS -CONACYT (28)
CIAD
CIATEC
CIATEJ
CIATEQ
CIBNOR
CICY
CIDE
CIDESI
CIDETEQ
CIESAS
CENTRO GEO
CIMAT
CIMAV
CIO
CIQA
COLEF
COLMEX
COLMICH
COLSAN
COMIMSA
ECOSUR
FIDERH
FLACSO
IMORA
INAOE
INECOL
INFOTEC
IPICYT
39

Se estima que las universidades miembros de
CUDI representan más de 2/3 partes de la
matrícula del sistema de educación superior
nacional






Alumnos
Profesores
Carreras profesionales
Computadora en red
:
:
:
:
1,400,000
100,000
2,300
150,000
Adicionalmente, el 63 % de los centros e institutos
de investigación del país están incorporados a
CUDI
El 70% de los Investigadores del SNI laboran en
una Institución miembro de CUDI
40
Estructura administrativa...
ASAMBLEA CUDI
CONSEJO
DIRECTIVO
COMITE DE
MEMBRESIAS
Presidente: Pascual
Hernández (UAL)
COMITE DE
APLICACIONES Y
ASIGNACION DE
FONDOS
Presidente: Alejandro
Mendoza (UAEH)
Presidente: Walther
Antonioli (UAM)
COMITE DE
DESARROLLO DE
LA RED
Presidente: Everardo
Huerta (UAT)
41
Avances en la red.....
Avances en el Backbone



Red patrocinada por Telmex y Avantel
Backbone con enlaces de 155 Mb/s de 8000Km
Red sólo para aplicaciones de Educación e Investigación
42
Conectividad...
A SDSC
Tijuana
Backbone de la red
CUDI
Cd. Juárez
A UTEP
A HOUSTON vBNS
Reynosa
Monterrey
Cancún
Guadalajara
155Mbs
México
43
Opciones actuales de conectividad
Monterrey
Tijuana
BACKBONE
Guadalajara
México
VPN
Nodos de acceso
(Asociados)
ATM
ATM +IP
IP
2Mb/s
Nodos de
afiliados
44
Para campi pequeños se pueden compartir
enlaces para Internet 2 e Internet comercial
COMMODITY
INTERNET
Monterrey
Tijuana
BACKBONE
Guadalajara
México
VPN
Nodos de acceso
(Asociados)
ATM
ATM +IP
IP
2Mb/s
Nodos de
afiliados
45
Conectividad Internacional
TIJUANA
UCSD (CALIFORNIA)
155 Mb/s
UACJ
100 Mb/s
REYNOSA
155 Mb/s
UTEP(TEXAS)
vBNS (HOUSTON)
46
Características de Redes








Calidad de servicio (QoS)
Multicast
IPv6
H.323
Enrutamiento
Topología
Seguridad
NOC
47
IV
Convenios Internacionales
48
Convenios Internacionales



UCAID (University Corporation for Advanced internet Development) de
EUA
CENIC (Corporation for Education Network Initiatives in California) de
EUA
CANARIE ( Canadian Network for Advanced Research Industrie and
Education) de Canadá

REUNA (Red Universitaria Nacional ) de Chile

RETINA (Red Teleinformática Académica ) de Argentina

RNP (Rede Nationale de Ensino e Pesquisa) de Brasil

CLARA (Cooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas)

RedIRIS (Red Española de Investigación y Desarrollo)
49
UCAID
(University Corporation for Advanced
Internet Development)



Cuenta con más de 200 universidades afiliadas
Tiene en operación la red Abilene con enlaces a 2.4
Gb/s
www.internet2.edu
50
51
52
Conexión a la Red vBNS
CUDI
53
CENIC
(Corporation for Education Network
Initiatives in California)




Principales universidades en California
Red de alta velocidad CalREN 2
Convenio de interconexión y desarrollos conjuntos
www.cenic.edu
54
55
CANARIE
(Canadian Network for Advanced Research
Industrie and Education)



Integra a 120 centros de educación superior y de
investigación de Canadá
Red de alta velocidad CA*net 3
www.canarie.edu.ca
56
57
REUNA
(Red Universitaria Nacional de Chile)





Integra a 19 universidades en Chile
Red dorsal de 155 Mb/s
Convenio de colaboración
Conexión vía proyecto Ampath
http://www.reuna.cl/
58
Iquique
Antofagasta
Copiapó
La Serena
Valparaíso
Santiago
Red REUNA2
Talca
Con cepción
Valdivia
Temuco
59
RETINA (Red Teleinformática Académica de
Argentina)





Proyecto de la Asociación Civil Ciencia Hoy. Las
instituciones se integran a RETINA firmando un convenio
en el cual se establece entre otras cosas el carácter
cooperativo de la red y su uso con fines no comerciales
Integra 25 instituciones académicas
Conectividad Internacional vía proyecto Ampath
Convenio de colaboración firmado
http://www.retina.ar/
60
Instituciones conectadas a RETINA
UNCPBA
UNGS
UNGSM
UNLM
UNLP
UNLZ
UNLu
UNMP
UNQ
UNref
ARN
CONAE
CNEA
CLACSO
TANDAR
MRECIC
SFP
SAFJP
AMSAT
UDESA
IFEVA
UNA
UTN
Antorchas
Arauz
Tarea
Darwinion
61
Red RNP de Brasil
62
Red TEN-155 de Terena en Europa
63
La red mundial está integrada por 42 National
Research and Education Networks (NREN´s) con
acceso a más de 3,500 universidades…
Américas
CANARIE (Canadá)
CEDIA (Ecuador)
CNTI (Venezuela)
CR2Net (Costa Rica)
Abilene (EUA)
REUNA (Chile)
RETINA (Argentina)
RNP [FAPESP / ANSP] (Brasil)
SENACYT (Panamá)
Asia-Pacific
AAIREP (Australia)
APAN (Asia-Pacifico)
APAN-KR (Corea)
APRU (Asia-Pacifico)
CERNET, CSTNET, NSFCNET (China)
JAIRC (Japón)
JUCC (Hong Kong)
SingAREN (Singapure)
NECTEC / UNINET (Tailandia)
Tanet2 (Taiwán)
Europa y Oriente medio
ARNES (Slovenia)
BELNET (Bélgica)
CARNET (Croacia)
CESnet (República Checa
DANTE (Europa)
DFN-Verein (Alemania)
GIP-RENATER (Francia)
GRNET (Grecia)
HEAnet (Irlanda)
HUNGARNET (Hungria)
GARR (Italia)
Israel-IUCC (Israel)
NORDUnet (Países Nórdicos)
POL-34 (Polonia)
RCTS (Portugal)
RedIris (España)
RESTENA (Luxemburgo)
RIPN (Rusia)
SANET (Slovakia)
Stichting SURF (Holanda)
SWITCH (Suiza)
TERENA (Europa)
JISC, UKERNA (Reino Unido)
64
Cooperación Latinoamericana de redes Avanzadas
(CLARA)





Financiada
mayoritariamente con
recursos de la CEE
Integrará a las 18 NREN’s
de la región entre sí y con
Europa
Conectará a unas 800
universidades de la región
Backbone a 155Mbps
Arranca en junio de 2004
65
Conexiones internacionales en proceso


Fibra óptica entre la UACJ y UTEP. Permitirá ampliar
la conexión con Abilene y National Lambda Rail (la
nueva red de fibra de las universidades de Estados
Unidos) hasta 10 Gbps. Estará lista para Diciembre
2004
Conexión de fibra entre el POP de CLARA en Tijuana
y SDSCC. Permitirá ampliar la conexión a CENIC y
NLR inicialmente a 1Gbps. Estará lista en el 1er
trimestre de 2005
66
V
Aplicaciones relevantes
67
Aplicaciones avanzadas











Tecnología de Redes de Telecomunicaciones
Educación a Distancia
Bibliotecas Digitales
Telemedicina y Salud
Ciencias de la Vida
Ciencias de la tierra
Astronomía
Visualización
Arte
Súper computo compartido
Laboratorios Remotos
68
Grupos de trabajo en capacidades de la red
• MULTICAST
• CALIDAD DE SERVICIO
• IPv6
• VoIP
• VIDEO BAJO DEMANDA
• H.323
• COMPUTO DISTRIBUIDO
• SEGURIDAD
• SERVICIOS MOVILES
• CACHING
• SERVICIOS COMPARTIDOS
• ETC
Tijuana
Monterrey
Guadalajara
México
69
Funciones del NOC
Responsabilidades
Directas
Actividades
de Soporte
Monitoreo
Help Desk
Soporte técnico
Operación
Análisis
NOC
NOC
NOC
CUDI
CUDI
Planeación
Contabilidad
Inventarios
Seguridad
Bases de datos
Normatividad y
procedimientos
70
Calidad de Servicio (QoS)
http://telematica.cicese.mx/internetII
Raúl Rivera - [email protected]

Protocolos que permiten asegurar la prioridad de los
paquetes de IP para lograr calidad diferenciada de
servicios como videoconferencia, voz sobre IP,
telemedicina, etc.
71
Objetivos





Realizar investigación de nuevos mecanismos de QoS que
favorezcan un mejor desempeño de la red de CUDI
Establecer y diferenciar las áreas de implementación de
QoS en la red dorsal de CUDI
Especificar los parámetros de QoS que se medirán y cómo
se medirán
Implementar un escenario de pruebas (testbed) de
aplicaciones multimedia
Participación del grupo de QoS-CUDI en eventos
nacionales e internacionales
72
Multicast
http:multicast.mty.itesm.mx/cudi.htm
ArturoServin:
[email protected]




Útil para enviar los mismos datos para diferentes
usuarios
Mejor utilización del ancho de banda
Menor procesamiento nodo/enrutador
Broadcast para quien lo quiere escuchar
73
Unicast vs Multicast
Fuente
Destino 1
Destino 5
Unicast
Destino 4
Destino 2 Destino 3
Fuente
Destino 1
Destino 5
Multicast
Destino 4
Destino 2 Destino 3
74
http://www.ipv6.unam.mx/internet2.html
César Olvera: [email protected]

IPv4




Creado hace casi veinte años
Presenta ya limitaciones de funcionamiento con las redes
actuales
Escasez de direcciones IP (34 bits)
IPv6



Direcciones prácticamente infinito, utilizando 128 bits
340,282,366,920,938,463,463,374,607,431,768,211,456
IPv6~ 10 a la 38 vs IPv4 ~ 10 a la 9
75
Capacidad de numeración usando IPv6





Estrellas de una Galaxia promedio – 10 a la 11
Granos de trigo de la historia del Ajedrez – 10 a la 19
Arena de todas las playas de la Tierra – 10 a la 20
Átomos de todos los seres vivos de la Tierra – 10 a la 41
Núcleos atómicos en el Sol – 10 a la 57
76

La red CUDI es la primera red en México operando
una cama de pruebas de IPv6
77
H.323
http://telecomunicaciones.uat.mx/h323
Carlos Portes: [email protected]


El H.323 es una familia de estándares para
videoconferencia definidos por el ITU
Está definido específicamente para tecnologías LAN
que garantizan una calidad de servicio (QoS), tales
como Ethernet, Fast Ethernet o Token Ring. La
tecnología de red más común en la que se está
implementando H.323 es IP (Internet Protocol)
78
Educación a Distancia
Cursos a Distancia Compartidos
Programa de Cooperación para el Desarrollo del Lenguaje



Un maestro puede impartir cátedra sin incurrir en
costos marginales.
Permite que una sola planta de maestros pueda
impartir cátedra simultáneamente en varios campus.
Ejemplos:







FLACSO. Cátedra UEALC sobre Sociedad del Conocimiento.
Participación de 17 países por videoconferencia
MBA compartido entre Universidad de Texas y Universidad
de las Américas
Universidad de Hidalgo comparte maestros con Texas A&M
Doctorado conjunto en telecomunicaciones entre la UNAM y
Universidad Politécnica de Madrid
Peritaje Psicológico. Sesiones entre la UAEMex y la UNAM
Ciencias de Enfermería.- Maestría entre la UDG y la UNAM
Clonación: una panorámica. Sesiones entre la UAL y la UNAM
80
Objetos de aprendizaje para Internet 2

Con Internet 2 los Objetos de Aprendizaje tienen la posibilidad
de incorporar verdaderos contenidos multimedios:





Sonido
Video
Animaciones
Videoconferencia
etc.
81
Bibliotecas Digitales
Publicaciones Periódicas





La red Internet 2 permite un aprovechamiento compartido
eficaz de acervos de información de datos, textos, audio y
video
Posibilidad de tener acceso a publicaciones periódicas
Con excepción de las instituciones educativas más grandes del
país, la mayoría de las universidades no cuentan con acervos
de publicaciones periódicas.
Internet 2 permite una contratación centralizada
Ejemplo caso EBSCO




Convenio de compra en conjunto
Acceso a a 5,000 publicaciones periódicas de texto completo y a
12,000 publicaciones en “abstracts”
El acervo abarca los últimos 10 años
Otorga el respaldo en CD´s
83
Tesis Digitales
84
Digitalización y Divulgación Digital de Acervos Antiguos




Incunables: hasta 1499
Incunables americanos:
hasta 1550
Fondo antiguo: 1500-1801
De interés en México:
hasta siglo XIX y
principios del siglo XX
85
Biblioteca Digital Iberoamericana y Caribeña (BDIC)
86
Telemedicina y salud
Proyectos potenciales

Clínica


Investigación




Telemedicina
Genoma humano
Visualización
Robótica
Educación




Educación a Distancia
Realidad Virtual
Bibliotecas Digitales
Publicaciones periódicas
88
Telemedicina

Telesesiones Hospitalarias Interactivas.- Acceso vía
Internet 2 al hospital de la BUAP para las instituciones con
facultades de medicina.




Mejorar la calidad en la formación de los profesionales de la
salud
Vincular a las instituciones educativas y de salud
Promover tratamientos especializados
Hacer uso de la tecnología para el diagnostico y la atención
médica
89
Cinco quirófanos conectados a la red CUDI para
educación médica a distancia
90
UDG
Telesalud: Proyectos de Internet-2
•Educación Médica Continua (profesiones de la
salud), (cursos en línea de capacitación laboral,
actualización, diplomados, maestrías, y otros),
•Asignaturas optativas y complementarias a planes
y programas de estudio de nuestras carreras,
•Conferencias punto a punto, multipunto, con
diversas aplicaciones como cursos, charlas, revistas
o discusión de casos relevantes, entre otros,
•Literatura “gris”, de complemento a cursos y
asignaturas
91
Universidad de Colima
Proyecto de realidad virtual....
• Se pretende que los estudiantes se comporten como
científicos, explorando y analizando información.
•
Uso de los sentidos de la vista, oído y tacto para
analizar información multimodal.
• Facilitar la comprensión de información abstracta o
compleja.
• Los estudiantes emplearán herramientas que se utilizan
en la investigación e industria.
•
Infraestructura y herramientas acordes al
problema-espacio a analizar, investigar y comprender.
• Facilitar desarrollo y práctica de habilidades quirúrgicas
con simulaciones realistas
92
Universidad de Colima
Modelos gráficos desarrollados

Histología, citología, anatomía, biología molecular
93
Universidad de Colima
Mesa de control
94
Universidad de Colima
Simulador de endoscopía
Simulador de laparoscopía
95
Objetivo
UANL
Sistema interactivo
de investigación en microscopía
Establecer un sistema de comunicación interactivo en
tiempo real de investigación y servicios en microscopía
óptica, electrónica, fuerza atómica y tunelamiento a
través de Internet 2, que permita hacer más eficiente
la cooperación en proyectos de investigación y la
prestación de servicios técnicos
96
97
VI
Experiencias relevantes
98
Experiencias relevantes...







Organización legal y financiera que ha demostrado su
viabilidad
Colaboración entre universidades
Relaciones con el gobierno
Participación de empresas y proveedores de
telecomunicaciones
Relaciones Internacionales
Experiencia en el desarrollo de actividades continuas de
CUDI (Reuniones semestrales, comités, grupos de trabajo)
Apoyo a actividades internas de las universidades
99
Actividades Internas de las Universidades






Involucramiento del nivel estratégico
Adecuación de redes dentro de los campus
Involucramiento de profesores e Investigadores
Equipamiento de terminales
Cultura de participación
Evolución de procesos y normas (Vgr. certificación
compartida de conocimientos)
100
Que puede ganar una universidad que se conecta
a CUDI…

Economía de incorporar tecnologías informáticas




Globalización



Bibliotecas
Compartir plantas de maestros
Postgrados
Posibilidad de hacer redes de colaboración con ciento
de universidades de todo el mundo
Posgrados
Acceso a herramientas de investigación que sólo
pocas universidades pueden sufragar y a la las redes
de científicos que están avanzando las fronteras de
la ciencia
101
Que puede ganar una universidad que se conecta
a CUDI…

Adoptar un nuevo modelo pedagógico que incorpora las
herramientas informáticas a todas las disciplinas que
imparte la universidad…











Tecnologías de la información y telecomunicaciones
Nanotecnología
Bioinformática
Genética
Materiales avanzados
Robótica
Ciencias de la tierra
Ciencias de la salud
Turismo
Agroindustria
Negocios internacionales
102
Objetivo:
Informar a las altas autoridades de las instituciones
miembros de CUDI sobre los avances y las
oportunidades de colaboración que se pueden lograr al
utilizar la red Internet2
103
Programa




14 y 15 de Octubre
Hotel Princess de Acapulco
Muchas aplicaciones demostrativas (telemedicina,
robótica, laboratorios virtuales, bibliotecas, grids,
arte, etc)
Participantes




Larry R. Faulkner. Presidente del Consejo de UCAID y
Presidente de la Universidad de Texas
Dr. Kim Sangtae, Director de la División de
CiberInfraestructura Compartida NSF
Douglas Van Houweling, CEO Internet 2 USA
Nelson Simoës, CEO RNP y Presidente del Consejo de CLARA
104
[email protected]
http://www.cudi.edu.mx
105
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