Padres e [email protected]
reciben el título el
mismo día,
pero ninguno de
ellos ha asistido a
un curso
para ejercer su
profesión.
http://www.youtube.com/watch?v=8PomGbricoE
► Distintos estudios han demostrado la
relación entre experiencias familiares
inadecuadas y problemas de comportamiento
(Rutter, 1979; Quinton y Rutter, 1984a, 1984b;
Robins,1979).
► Existen claras evidencias para afirmar que
tanto el desarrollo cognitivo como la
competencia social están afectados
potencialmente por la calidad de vida que
ofrece la familia (Miranda, C.; Alcantud, F. y
Rivas, F., 1985).
Largo es el camino de
la enseñanza por
medio de las teorías;
Breve y eficaz por
medio de los
ejemplos.
http://www.youtube.com/watch?v=AC7xOvWK2U
A
B
En la empresa Muebles Tejeda sus dos
jefes no se ponen de acuerdo, cuando
un jefe decide algo, el otro le
contradice . En esta empresa, las
normas cambian cada día y dependen
del estado de ánimo de los jefes.
En la empresa Muebles Bentayga
existen una serie de normas rígidas
pero muy claras, [email protected] los
trabajdores/as las conocen, y son
estables, es decir que no cambian en
función del estado de ánimo de los
jefes.
¿En cuál de las dos empresas preferiría trabajar? ¿En cuál de ellas
usted cree que estaría más cómodo? ¿ En cuál cree que su rendimiento
sería mejor?
►Ayuda a los niñ@s a controlar su
comportamiento
► Dan seguridad y
Protección (necesidad básica)
► Permiten predecir
la reacción de los padres
ante determinadas situaciones
y comportamientos. (estabilidad emocional)
► Son una referencia. Ayudan
al niñ@ a tener claros
determinados criterios sobre
las cosas.
► Enseñan al niño a saber
renunciar a sus deseos.
(tolerancia ante la frustración, saber esper
… HAGO GÁRGARAS
CON EL POTAJE EN
LUGAR DE
TRAGARLO?
NO ME INTERESA
COLABORAR EN
NINGUNA TAREA DE
CASA. HAGO LO QUE
SE ME APETECE EN
CADA MOMENTO
… DEJO MIS
JUGUETES EN EL
SALÓN SIN RECOGER
EN LUGAR DE
GUARDARLOS
CUANDO HE
ACABADO DE JUGAR?
“Esta niña es más mala”
Mi hijo tiene un comportamiento bastante
rebelde. Cuando lo castigo me dice que “le
da igual”…
Estoy agotada de llamar la
atención a mi hijo;
lo tengo que hacer muchas
veces y por conductas
diferentes
¿Por qué nuestro hijo se porta tan
bien en la escuela y en casa no hay
manera de hacernos con él?
Los padres
desean actuar
de forma
diferente a sus
propios padres
Los padres
tienen poco
tiempo que
dedicarle a sus
hijos. Solo
“momentos
bonitos”
Los padres tiene
miedo a decir “NO”
por miedo a parecer
autoritarios o hacer
sufrir a sus hijos
Muchos padres
no ofrecen
líneas claras ni
orientaciones
porque ellos
mismos no las
tienen
ALGUNAS ANOTACIONES…
- NO DEBEMOS LUCHAR POR PODER. (El niño/ a no debe tener la
sensación de que él tiene el control, le genera inseguridad. Ej:
¿Qué quieres comer hoy?
- CUIDAR NUESTRA FORMA DE COMUNICAR. (Asertividad) (Evitar
frases como “Aquí mando yo”).
- AUTOIRIDAD ES RESPETO NO LUCHA
- LA AUTORIDAD SE GANA, SE PIERDE Y SE RECUPERA.
- NO PERDER LA AUTORIDAD CON LAS AMENAZAS. (“Cómo sigas
así vas a ver”, “Ya no te lo digo más”.
- EVITAR EN NIÑOS PEQUEÑOS LAS PREGUNTAS: “¿Por qué lo
hicistes?, ¿Cuántas veces te lo tengo que decir?
- EVITAR ENTRAR EN DISCUSIÓN CON LOS NIÑOS/AS.
EQUILIBRIO
EJEMPLOS
SEGURIDAD Y
ACUERDO
SER
CONSECUENTES
PARA ENSEÑAR
A LOS DEMÁS,
PRIMERO DEBES
HACER TÚ ALGO
MUY DURO:
…SI NO
LLAMO A
TU
PADRE!
…A MI ME
DIJO QUE
NO SABÍA!
YO CREO QUE
SÍ…PERO
MEJOR
PREGUNTASELO
A TU MADRE!
…A MI ME
DIJO QUE
SÍ!
¿QUÉ GANO
O QUÉ
PIERDO?
CONDICIONES
• Las consecuencias negativas
deben ser inmediatas
• Los debe decidir el adulto que
esté presente en ese momento.
• Las consecuencias negativas y
recompensas deben ser
razonables.
• Pensar las recompensas y lo
castigos. No pueden depender de
nuestro estado de ánimo.
• No podemos usarlos
contantemente porque pierden
efectividad.
RECOMENDACIONES
• Es importante que nuestros
hijos/as conozcan cuáles son las
conductas que se valoran como
positivas y cuáles son las
negativas.
• Es positivo que los niños/as
participen en la lista de
recompensas y castigos.
El EXCESO de indicaciones
consigue crear CONFUSIÓN,
LIMITACIÓN y acaba siendo
INEFICAZ
Es mejor
proponer sólo
unas pocas
normas
ANALICEMOS…
17.00 h: La madre de Saúl llega al colegio para recogerlo después de
haber terminado de trabajar. Ha tenido un mal día en el trabajo y se
encuentra cansada.
Saúl sube al coche y la madre le pregunta qué tal le ha ido al día. Saúl
le contesta que bien, pero la madre detecta que algo ha pasado en el
tono de voz y en la mirada de su hijo. Le pide que le dé el cuaderno
que le sirve para comunicarse con su profesora. Saúl, con la cabeza
baja, se lo da a su madre, y ésta lee que Sául ha pegado en el recreo
a un compañero. (10.30 horas). La madre se enfada muchísimo y va
gritándole a Saúl durante el trayecto de vuelta a casa. Se bajan los
dos del coche y la madre le dice a Saúl “Cuando venga tu padre te vas
a enterar”.
Saúl se pasa el resto de la tarde metido en su cuarto haciendo los
deberes y “portándose bien” para que el castigo sea menor, temiendo
la reacción de su padre.
20.30 h: El padre llega tarde a casa, la madre le cuenta lo que ha
pasado, el padre monta en cólera y le impone un castigo a Saúl.
Orientadora: Leticia Yánez Rodríguez
CEIP EL TABLERO
NORMAS Y LIMITES ACTO DE AMOR A LOS HIJOS/AS
http://www.youtube.com/watch?v=EMkEHx2rqbM
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