Los Angeles Unified School District
Language Acquisition Branch
One-Day Title III Master Plan Institute Follow Up
Language Census (R30-LC)
for EL Parents
School Name
1
Los Angeles Unified School District
Language Acquisition Branch
One-Day Title III Master Plan Institute Follow Up
Censo del idioma (R30-LC) para
padres de estudiantes del inglés
Nombre de la escuela
2
1.
2.
3.
Articulate the purpose of the Language
Census (R30-LC)
Explain what parents need to know
about the Language Census Report
Participate in the recommendation
process
3
1. Articular el propósito del censo del idioma
(R30-LC)
2. Explicar lo que padres tienen que saber
sobre el reporte del censo del idioma
3. Participar en el proceso de recomendación
4
Objective 1
Articulate the purpose of the
Language Census
5
Articular el propósito
del censo del idioma
6


Collect data about students from nonEnglish-language backgrounds
Collect data about staff who provide
services to English learners (ELs)
7


Colectar información acerca de los
estudiantes que están aprendiendo inglés
Colectar información acerca del personal que
provee servicios para estudiantes
aprendiendo inglés
8

Data is used for:
1. Reporting – State and Federal
2. Funding
o
o
o
o
Title III
CBET program
Economic Impact Aid for English Learners (EIA-LEP)
English Language Acquisition Program (ELAP)
3. Forming educational policy – number of
students, instructional services, program
design, etc.
9

La información es utilizada para:
1. Informar – estado y federal
2. Aporte de fondos
o Título III
o Enseñanza individualizada del inglés con instructores
comunitarios (por las siglas en inglés CBET)
o Fondos proveídos por EIA-LEP
o Programa para la adquisición del idioma inglés (ELAP)
3. Formular póliza educativa – número de estudiantes,
servicios de instrucción, diseño del programa, etc.
10


The District collects the Language Census
data by INSERT DATE HERE
Language Census data is submitted to the
California Department of Education (CDE) by
INSERT DATE HERE
Submission of the R30 is required by the California Education
Code (EC), Section 62002 (52164), the No Child Left Behind Act,
and federal case law
11


El distrito acumula los datos del censo del
idioma el INSERT DATE HERE
La información del censo del idioma es
entregada al Departamento de Educación
(CDE por las siglas en inglés) para el 3 de
INSERT DATE HERE
Sumisión del R30 es requerido por el código educativo de
California (EC), Sección 62002 (52164), de Ningún Niño se
Quede Atrás, y la ley de caso federal
12
5 Most Reported Languages
California
LAUSD
LAB Middle School
Spanish
Spanish
Spanish
Vietnamese
Korean
Armenian
Cantonese
Armenian
Filipino
Hmong
Filipino
Korean
Filipino
Cantonese
Thai
13
Los 5 idiomas mas reportados
California
LAUSD
Secundaria LAB
español
español
español
vietnamés
coreano
armenio
cantones
armenio
tagalo
hmong
tagalo
coreano
filipino
cantones
tailandés
14
Home Language Survey (HLS)

English Only (EO)
OR
Speaking a Language Other Than English

CELDT
The CELDT determines a student’s
official language classification
15
Encuesta sobre el idioma
en casa (HLS)

Los que hablan solo inglés (EO)
ó
Comunicarse en otro idioma que no
sea inglés

Examen de California sobre el Aprendizaje
Progresivo del Inglés (CELDT por las siglas en
inglés)
El CELDT determina la clasificación
del idioma oficial del estudiante
16
Objective 2
Describe what parents need
to know about the Language
Census Report
17
Objetivo 2
Explicar lo que necesitan
saber los padres acerca del
reporte del censo del idioma
18
The R30 organizes information into 5 parts:
1.
2.
3.
4.
5.
The number of ELs and fluent-English-proficient
students (FEPs)
The type of instructional setting and instructional
services for ELs
The total for ELs reclassified since the previous R30
The number of parental waivers from English language
classrooms
Teachers and bilingual paraprofessionals who provide
EL instructional services
Based on R-30 data, parents provide recommendations on program
modifications - recommendations must be explicit in ELAC minutes
19
EL R30 organiza la información en 5 partes:
1.
2.
3.
4.
5.
El numéro de estudiantes del inglés y con dominio
total del inglés (FEPs)
El tipo de ambiente para la instrucción y servicios de
instrucción para los estudiantes del inglés
El numéro total de estudiantes del inglés
reclasificados desde el previo R30
El numéro de peticiones de exención otorgados a
padres de los salónes del idioma inglés
Los maestros y asistentes bilinguës que proveen
servicios de instrucción a estudiantes del idioma
inglés
Basados en la información del R-30, los padres proveen
recomendaciónes para las modificaciónes del programa – las
recomendaciónes deben de ser explίcitas en los minutos del ELAC
20
English Learners (ELs) and FluentEnglish Proficient (FEP) Students
21
Estudiantes del idioma
inglés (ELs) y estudiantes
con dominio total del inglés (FEP)
22
English learners (ELs) include:
 All students who speak a primary language other
than English
 Foreign exchange students who are LEPs
Fluent English Proficient (FEP):
 Initial Fluent-English-Proficient students as
determined by the CELDT
 Reclassified Fluent-English-Proficient (RFEP)
students who were former ELs
23
Estudiantes del idioma inglés (ELs) incluyen:
 Todos los estudiantes que hablan un idioma natal
que no es el inglés
 Intercambió de estudiantes extranjeros que están
estudiando el inglés
Estudiantes con dominio total del inglés (FEP):
 Inicialmente designado como estudiante que
domina el inglés como determinado por la prueba
CELDT
 Reclasificado como estudiante que domina el inglés
y que fue anteriormente estudiante de inglés (RFEP)
24
25
Censo del idioma
26
Your school information goes here
http://dq.cde.ca.gov/dataquest/27
Nombre de la escuela va aquí
http://dq.cde.ca.gov/dataquest/28
Grade
English Learners (ELs)
2005
2006
2007
403
370
328
291
362
275
94
76
1,187 1,012
289
262
237
79
867
Change 3Yrs
Fluent English Proficient (FEP)
2005
2006
2007
224
332
351
2
909
236
351
376
4
967
248
369
375
6
998
Change 3Yrs
Kinder
First
Second
Third
Fourth
Fifth
Sixth
Seventh
Eighth
Ungr.
Total
-114
-66
-125
-15
-320
+24
+37
+24
+4
+89
Your school information goes here
http://dq.cde.ca.gov/dataquest/29
Grade
English Learners (ELs)
2005
2006
2007
403
370
328
291
362
275
94
76
1,187 1,012
289
262
237
79
867
Change 3Yrs
Fluent English Proficient (FEP)
2005
2006
2007
224
332
351
2
909
236
351
376
4
967
248
369
375
6
998
Change 3Yrs
Kinder
First
Second
Third
Fourth
Fifth
Sixth
Seventh
Eighth
Ungr.
Total
-114
-66
-125
-15
-320
+24
+37
+24
+4
+89
Nombre de la escuela va aquí
http://dq.cde.ca.gov/dataquest/30
Funding
 Instructional materials needed
 Support staff needed to provide L1 support
 Master Plan services
 Number of teachers assigned to school
 Teacher authorization

31






Aporte de fondos
Materiales necesarios para la enseñanza
Personal auxiliar necesario para proveer
apoyo en el idioma natal
Servicios del plan maestro
Número de maestros asignados a cada
escuela
Autorización del maestro
32
English Learners in Structured
English Immersion Setting
33
Estudiantes
del idioma inglés en un
ambiente educativo del
programa de inmersión
estructurado en el idioma inglés
34
Row 1: English Language Development (ELD)
Row 2: ELD and SDAIE
Row 3: ELD and SDAIE with primary language support
Row 4: ELD and academic subjects through the
primary language
o Alternative Programs (Dual Language/Basic Bilingual)
Row 5: Instructional Services Other Than Those
Defined
o Quantity or quality
Row 6: Not Receiving Any English Learner Services
35
1º Fila: Aprendizaje progresivo del inglés (ELD)
2º Fila: ELD y instrucción académica especialmente
diseñada en inglés (SDAIE)
3º Fila: ELD y SDAIE con apoyo en el idioma natal
4º Fila: ELD y materias académicas a través del
idioma natal
o
Programas alternativos (Programa en Dos
Idiomas/Programa Bilingües Básico)
5º Fila: Servicios académicos aparte de esos que
han sido definidos
o
Cantidad ó cualidad
6º Fila: No esta recibiendo el estudiante ningún
servicio para el inglés
36
English Learners Receiving Instructional Services
English Language Development
2005 2006 2007
Change
21
208
34
*
1,001
544
568
-433
155
74
114
-41
ELD and Academic Subjects through the Primary Language (L1)
0
0
0
0
Instructional Services Other Than Those Defined Above
9
186
151
+152
Not Receiving Any English Learner Services
1
0
0
-1
ELD and Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE)
ELD and SDAIE with Primary Language (L1) Support
Your school information goes here
37
English Learners Receiving Instructional Services
English Language Development
2005 2006 2007
Change
21
208
34
*
1,001
544
568
-433
155
74
114
-41
ELD and Academic Subjects through the Primary Language (L1)
0
0
0
0
Instructional Services Other Than Those Defined Above
9
186
151
+152
Not Receiving Any English Learner Services
1
0
0
-1
ELD and Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE)
ELD and SDAIE with Primary Language (L1) Support
Nombre de la escuela va aquí
38
Part 2 A
Part 2 B
Your school information goes here
39
Parte 2 A
Parte 2 B
Nombre de la escuela va aquí
40
41
Censo del idioma
42
Annual Yearly Progress (AYP)/Annual
Performance Index (API)
 Students meeting District Benchmarks
 Intervention programs for students
 Instructional materials
 Professional development for teachers,
paraprofessionals and parents

43
Progreso anual adecuado (AYP)/Indice de
rendimiento académico (API)
 Estudiantes alcanzando los puntos de
referencia del distrito
 Programas de intervención para estudiantes
 Materiales para la instrucción
 Desarrollo profesional para maestros,
asistentes de clase y padres

44
Students Reclassified
45
Estudiantes reclasificados
46
 The
total number of ELs reclassified as FEP
since the previous Language Census
47
 El
número total de estudiantes del inglés
reclasificados, con dominio total del inglés
(FEP por las siglas en inglés) desde el
previó censo del idioma
48
Part 3
49
Parte 3
50
Selected School Level Data
LAB Middle School--LOS ANGELES UNI--1964733
for the year 2006-07
School
Enrollment English Learners
LAB Middle School
2,018
867 ( 43.0 %)
District Total:
707,626 266,088 ( 37.6 %)
County Total:
1,673,257 500,199 ( 29.9 %)
State Total:
6,286,943 1,568,661 (25.0%)
Fluent-EnglishProficient Students
998 ( 49.5 %)
212,743 ( 30.1 %)
436,541 ( 26.1 %)
1,148,880 (18.3%)
Students
Redesignated FEP
212 ( 20.9 %)
39,457 ( 13.4 %)
60,976 ( 11.5 %)
144,901 (9.2%)
Your school information goes here
51
Selected School Level Data
LAB Middle School--LOS ANGELES UNI--1964733
for the year 2006-07
School
Enrollment English Learners
LAB Middle School
2,018
867 ( 43.0 %)
District Total:
707,626 266,088 ( 37.6 %)
County Total:
1,673,257 500,199 ( 29.9 %)
State Total:
6,286,943 1,568,661 (25.0%)
Fluent-EnglishProficient Students
998 ( 49.5 %)
212,743 ( 30.1 %)
436,541 ( 26.1 %)
1,148,880 (18.3%)
Students
Redesignated FEP
212 ( 20.9 %)
39,457 ( 13.4 %)
60,976 ( 11.5 %)
144,901 (9.2%)
Nombre de la escuela va aquí
52
Number of ELs
Year
Number of ELs
2005
1,187
278
23.4%
2006
1,012
180
17.8%
2007
867
212
24.4%
Reclassified
Percent (%)
Your school information goes here
53
Number of ELs
Year
Number of ELs
2005
1,187
278
23.4%
2006
1,012
180
17.8%
2007
867
212
24.4%
Reclassified
Percent (%)
Nombre de la escuela va aquí
54
 Funding
 Courses offered (secondary)
 Monitoring the academic progress of:
o RFEP students – 2 years
 Intervention programs for RFEPs
55
 Aporte de fondos
 Cursos ofrecidos (secundaria)
 Verificación del progreso académico:
o Alumnos Reclasificados Competentes en el Inglés
(RFEP) – 2 años
 Programas de intervención académica para
RFEPs
56
Parental Waiver of English
Language Classrooms
57
Peticiones de Exención
Solicitadas por los Padres
58
 School
districts are required to process
waiver requests from parents of ELs who
petition for enrollment in an Alternative
Program (Dual Language or Basic Bilingual)
 Row
12: Total number of new and renewal
parental exception waivers received
 Row 13: Total number of waivers granted
59
 Se
les requiere a los distritos escolares
procesar las peticiones solicitadas por los
padres de estudiantes del inglés a base de
una petición para inscribirlo/a en un
Programa Alternativo (Programa en Dos
Idiomas ó Programa Bilingüe Básico)
 12º
Fila: El número total recibido de
peticiones de exención solicitadas por los
padres que sean nuevas ó de reanudación
 13º Fila: El número de peticiones de
exención otorgados
60
Part 4
Row 12
Row 13
61
Parte 4
Row 12
Row 13
62
Grade
Parental Waivers Submitted
Parental Waivers Granted
Sixth
0
0
Seventh
0
0
Eighth
0
0
Your school information goes here. This data cannot be
obtained from the CDE website – refer to school’s R30
63
Grade
Parental Waivers Submitted
Parental Waivers Granted
Sixth
0
0
Seventh
0
0
Eighth
0
0
La información de la escuela va aquí. Esta información
no puede ser obtenida de la página web del CDE –
referirse al R30 de la escuela
64
Grade
Parental Waivers Submitted
Parental Waivers Granted
2005
2006
2007
2005
2006
2007
Sixth
0
0
0
0
0
0
Seventh
0
0
0
0
0
0
Eighth
0
0
0
0
0
0
Your school information goes here
65
Grade
Parental Waivers Submitted
Parental Waivers Granted
2005
2006
2007
2005
2006
2007
Sixth
0
0
0
0
0
0
Seventh
0
0
0
0
0
0
Eighth
0
0
0
0
0
0
Nombre de la escuela va aquí
66
Funding
 Instructional programs
 Instructional and supplemental materials
needed
 Professional development for teachers,
paraprofessionals and parents
 Teacher authorizations
 Assessments (state and district level)

67
Aporte de fondos
 Programas de instrucción
 Materiales de instrucción y materiales
suplementarios que son necesarios
 Desarrollo profesional para maestros,
asistentes de clase y padres
 Autorizaciones del maestro
 Evaluaciones (al nivel estatal y del distrito)

68
Teachers and Bilingual
Paraprofessionals Providing
Services to English Learners
69
Maestros y asistentes
bilingües que proporcionan
servicios a estudiantes del inglés
70
 Staffing
requirements for services to ELs
 Only
teachers and paraprofessionals
providing services to ELs are reported
o ELD,
language arts, math, science and/or
social studies
71
 Requisitos
para el personal de servicios a
estudiantes del idioma inglés
 Solo
maestros y asistentes que proveen
servicios a estudiantes del inglés son
reportados
o ELD,
lectura y escritura, matemáticas,
ciencias, y/ó estudios sociales
72
73
Parte 5
74
Teachers providing
primary language
instruction to EL
students
Teachers
providing
SDAIE & ELD
LAB Middle School
0
11
32
14
57
DISTRICT TOTAL
760
14,220
4,344
2,738
22,062
COUNTY TOTAL
1,576
32,572
9,977
5,099
49,224
STATE TOTAL
5,897
125,464
36,481
17,074
184,916
School
CDS
Code
Teachers
providing
SDAIE only
Total teachers providing
SDAIE, ELD, or primary
Teachers
providing ELD language instruction to
only
EL students
Your school information goes here
75
Teachers providing
primary language
instruction to EL
students
Teachers
providing
SDAIE & ELD
LAB Middle School
0
11
32
14
57
DISTRICT TOTAL
760
14,220
4,344
2,738
22,062
COUNTY TOTAL
1,576
32,572
9,977
5,099
49,224
STATE TOTAL
5,897
125,464
36,481
17,074
184,916
School
CDS
Code
Teachers
providing
SDAIE only
Total teachers providing
SDAIE, ELD, or primary
Teachers
providing ELD language instruction to
only
EL students
Nombre de la escuela va aquí
76
Total number
Teachers
Teachers
Teachers
Teachers
providing L1
providing
providing
providing
instruction
SDAIE & ELD
SDAIE only
ELD only
2005
0
17
42
24
83
2006
0
9
30
15
54
2007
0
11
32
14
57
Year
of teachers
providing
services
Your school information goes here
77
Total number
Teachers
Teachers
Teachers
Teachers
providing L1
providing
providing
providing
instruction
SDAIE & ELD
SDAIE only
ELD only
2005
0
17
42
24
83
2006
0
9
30
15
54
2007
0
11
32
14
57
Year
of teachers
providing
services
Nombre de la escuela va aquí
78
Year
Spanish
Armenian
Other NonEnglish
Total number of
paraprofessionals
providing services
2005
13
2
1
16
2006
10
2
0
12
2007
8
2
0
10
Your school information goes here
79
Year
Spanish
Armenian
Other NonEnglish
Total number of
paraprofessionals
providing services
2005
13
2
1
16
2006
10
2
0
12
2007
8
2
0
10
Nombre de la escuela va aquí
80
 Paraprofessionals
to be hired based
on language support needs
 Teacher
authorizations and
misassignments
 Professional
development for teachers
81
 Contratar
asistentes, basado en el
apoyo del idioma que es necesario
 Autorizaciones
del maestro y
asignaciones erróneas
 Desarrollo
profesional para maestros
82
Objective 3
Participate in the parent
recommendation process
83
Objetivo 3
Participar en el proceso de
recomendación de padres
84
Parents:
 review R30 data from the
current year, as well as
past years*
 discuss concerns based
on R30 data
 make recommendations
 record recommendations
on ELAC Recommendation
Form
*Recommendation: review data for past 3 years
85
Padres:
 repasar la información
actual del R30, como
también la de años
pasados*
 discutir sus
preocupaciones basadas
en la información del R30
 hacer recomendaciones
 Anotar las
recomendaciones en ELAC
Recommendation Form
*Recomendación: repasar la información de los
pasados 3 años
86
Parent Recommendation
Causes:
Too many eligible
students not
reclassifying
Want to increase
reclassification rate
by 2% each year
Not all parents
are informed
Effects:
Event:
Teacher* meets
with parents each
reporting period
to discuss
reclassification
Increase
reclassification rates
Targeted instruction
and support provided
to students
Build capacity of
teachers and parents
Promote positive
relationship between
teachers and parents
*Teacher/EL Coordinator/Counselor
87
Recomendaciones de los
padres
Causas:
Efectos:
Muchos estudiantes
elegibles no están
siendo reclasificados
Querer aumentar el
índice de
reclasificación por
2% cada año
No todos los
padres están
informados
*Maestro/Coordinador EL/Consejero
Evento:
Maestro/a* se
reúne con los
padres cada
periodo de
reporte para
discutir la
reclasificación
Aumentar el índice
de reclasificación
Instrucción enfocada
y apoyo proveído a
todos los estudiantes
Aumentando la
capacidad de
maestros y padres
Promover relaciones
positivas entre
maestros y padres
88
The recommendation
form:
 must be used for
recommendations/
advice pertaining to
the four legally
required topics
 may be used for other
recommendations/
advice given by the
ELAC
89


La forma de
recomendación:
debe ser utilizada para
recomendaciones/
consejo perteneciente
a los cuatro temas
requeridos por la ley
puede ser utilizada
para otras
recomendaciones/
consejo dado por ELAC
90
Sample
x
January 10, 2008
Reclassification
x
ELAC recommends that teachers of students that may be potentially
eligible for reclassification, contact parents at least once per grading
period to discuss the criteria, opportunities for intervention and how
parents can help their child at home.
Many eligible EL students are not being reclassified. Parents of ELs
need to be informed about reclassification and understand how they
can provide support at home.
91
Muestra
x
El 10 de enero 2008
Reclasificación
x
ELAC recomienda a maestros de alumnos que son potencialmente
elegibles para ser reclasificados a reunirse con los padres por lo menos
una vez cada periodo de reporte para que discutan el criterio,
oportunidades de intervención y como apoyar a los estudiantes en casa.
Muchos estudiantes del idioma inglés que son elegibles no están
siendo reclasificados. Los padres de ELs deben estar informados
acerca de la reclasificación y entender como proveer apoyo en casa.
92
The Parent Facilitator will guide a table discussion regarding parent
recommendations based on the longitudinal data presented from the R30
1.
Review
 Review the 3-Year Data and “How does this affect our school”
slides (slides 92-100)
2.
Discussion
 As “parents”, select one Part to discuss
 Based on data, share concerns and possible recommendations
3.
Select a Reporter
 Based on discussion, record 1 recommendation and justification
on the ELAC Recommendation Form
4.
Share out
 “Parents” will share recommendations made
93
El facilitador de padres va a guiar a los grupos en cada mesa a tener una
discusión relacionada con las recomendaciones basadas en la información
presentada en el R30
1.
Repaso
 Repasar la información de 3-años y “¿Como afecta esta
información a nuestra escuela?” (las diapositivas #92-100)
2.
Discusión
 Como “padres”, seleccionar una parte para discutir
 Basado en la información, compartan preocupaciones y posibles
recomendaciones
3.
Seleccionar un reportero
 Basado en la discusión, anote 1 recomendación y justificación en
ELAC Recommendation Form
4.
Compartan en grupo
 “Padres” van a compartir las recomendaciones que hicieron
94
Sample
95
Muestra
96
What did you learn about
the Language Census Report (R30)?
R30
97
¿Que aprendió acerca del
censo del idioma (R30)?
R30
98
Descargar

Master Plan Folder for English Learners, K-12