CAPITULO II
LA IDEA DEL HOMBRE
EL HOMBRE DESHUMANIZADO
ESTRUCTURAL
ISMO
• Levi
Stratuss
• Foucault
• Lacan
CIENTISMO
NEOPOSITIVIS
MO
• Pavlov
• Skinner
• Monod
• Círculo
de Viena
• Carrap
ESTRUCTURALISMO
CIENCIAS EMPIRICO HUMANAS
EPISTEMOLOGÍA
SOCIOLOGÍA
MARXISMO
LINGUISTICA
PSICOANÁLISIS
CRÍTICA
LITERARIA
CARACTERÍSTICAS DEL
ESTRUCTURALISMO
L A E S T R U C T U R A E S U N A R E A L I D A D
ABSTRACTA, CARECIENDO DE
INTERÉS SUS ELEMENTOS
CONCRETOS
S E D E S P R E C I A L A S I G N I F I C A C I Ó N
DE LOS ELEMENTOS CONCRETOS
L A E S T R U C T U R A S E H A L L A
PRESENTE EN SUS DEFECTOS
AUNQUE SIN ESTAR EN ELLOS
E L S U J E T O H U M A N O N A D A E X P L I C A
EN LA CIENCIA ESTRUCTURAL
LA DESAPARICIÓN DEL SUJETO
Negación
de la
metafisica
El sujeto
tiene
conciencia
de si mismo
Con
Descartes
aparece el
concepto
de
El sujeto se
opone al
OBJETO
SUBJET
IVIDAD
LA REPRODUCCIÓN TECNOLÓGICA
ETAPA: sociedad oral (oido)
ETAPA :sociedad escrita
(vista)
ETAPA. Sociedad electrónica
(todos los sentidos)
TEORIAS PEDAGÓGICAS
TRANSFORMADORAS
P A R A D E S C A R T E S , L A L I B E R T A D D E L S U J E T O
HUMANO RESULTA POSIBLE EN LA MEDIDA EN QUE
EXISTEN COSAS CARENTES DE EXPLICACIÓN
E L H O M B R E E S A Q U E L E N T E N A T U R A L Q U E D I C E L O
QUE CADA COSA ES
E N F O C A R E L T E M A D E L A P E R S O N A E S A B O R D A R L A
RELACIÓN ENTRE FILOSOFÍA Y CIENCIAS EMPÍRICAS
DEL HOMBRE
GÉNESIS DE LA OBJETIVIDAD
PRECIENTÍFICAS
CIENTÍFICAS
POSTCIENTÍFICAS
• Cotidianidad de la vida
• Fruto del método
• Análisis filosófico de los
pre significados
EL INCONFORMISMO DE LA ESCUELA
BARBIANA
La
liberación
de análisis y
tener
conciencia
de injusticias
Sino de
ofrecer
instrumentos
Ya no
proviene
del hecho
De
regalarles
libertades
al niño
LECTURAS FINALES
T R E S T R A N S I S C I O N E S
L A D I F E R E N C I A C I Ó N Y E L
HORIZONTE
E L D E S A R R O L L O
C O R O L A R I O S P A R A L A
EDUCACIÓN
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