Implementación de Acciones
hacia la Mejora de la Calidad
del Sector Educación
del Callao
LIC. VLADIMIR JAUREGUI SALCEDO
DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA
DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA
12 OCTUBRE 2012
Una mirada a la CALIDAD según la FE...
CERTIFICACIÓN
SOBRE CALIDADACREDITACIÓN SOBRE EL CAMBIO
”En
aquel
tiempo,
dijo Jesús
discípulos:
-«Si
tu arráncalo
hermano
”Y si
tuque
ojo
derecho
te
esa sus
ocasión
de
pecar,
“Dios
vio
todo
cuanto
había
“No
lleven
nada
parapeca,
ely
repréndelo
solas
entre los
Si tecamino:
hace
hascolgada
salvado
ade
tu
hecho
bueno.
Y
ni
écha
lo era
deamuy
ti;
porque
te dos.
es mejor
quecaso,
sebolsa
pierda
uno del
hermano.
Si
no te hacefue
caso,
llama a otrobastón,
o a otros
dos,
para
queni
todo
atardeció
y
amaneció:
el
día
ni
pan,
ni
plata,
tus miembros,confirmado
y no queportodo
tudecuerpo
sea
arrojado
alles
el asunto quede
boca
dos
o
tres
testigos.
Si
no
sexto”.
siquiera vestido de repuesto.”
infierno”.
hace caso, díselo Génesis
a la comunidad,
y si no hace caso ni Marcos
siquiera9,a3la
1, 31
comunidad, considéralo como un gentil o un publicano. Os aseguro
que todo loISO
que9000
atéis en la tierra quedará atado en elMateo
cielo,
todo
ISOy14000
5,
29lo
“Pon
por escrito
palabras,
que desatéis
enestas
la tierra
quedará desatado
cielo. Os
aseguro,
“Sien
seelprende
fuego
a los
pues éste
essieldos
compromiso
de se ponen
además,
que
de vosotros
de acuerdo
en la
tierra
para
matorrales
y éste
pasa
a los
la Alianza
que
pactado
pedir
algo, se
lohe
dará
mi Padre del cielo. Porque
donde
dosooatres
árboles
frutales
los
contigo
y con
los hijos
denombre,
Israel” allí estoy
están
reunidos
en mi
yo en medio
de ellos”.
sembrados
que están
en el
campo, el que prendió el fuego
Éxodo 33, 27
Mateo
18, 15-20
pagará
el daño.”
Éxodo 22, 5
Ahora bien...
En la medida que las Instituciones educativas cuenten con un sistema
que les permitan evaluar claramente el desempeño de sus procesos
pedagógicos, institucionales, administrativos; que interaccionan y están
relacionados con la enseñanza-aprendizaje, entonces será una
institución de calidad.
ENFOQUE BASADO EN PROCESOS
“…El árbol bueno no puede dar frutos malos, ni el árbol malo dar
frutos buenos.”
Mateo 7, 18
REINGENIERÍA
“ El árbol que no da frutos se corta y se echa al fuego”
Mateo 7, 19
Definición de CALIDAD
SINEACE
LEY Nº 28740
Conjunto de
características
inherentes a un
producto o
servicio que
cumple los
requisitos para
satisfacer las
necesidades
preestablecidas
NTP ISO 9000
SISTEMAS DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
Grado en el que
un conjunto de
características
inherentes cumple
con los requisitos
(Necesidad o
expectativa
establecida,
generalmente
implícita u
obligatoria)
Ahora bien...
Pero... Y cómo lograr la excelencia?
Los cambios
constantes
La cultura en
de el
excelencia implica el
mercado
provocan
encuentro
de los ambientes internos
solo las
y que
externos
de una institución para
organizaciones más
asegurar el éxito de su negocio.
competitivas
subsistan.
Marco Normativo
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
“Art. 14 El estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa que abarca todo el territorio
nacional y responde con flexibilidad a las características y especifidades propias de
cada región del país”.
 Ley Nº 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa –SINEACE.
“Art. 5 El SINEACE tiene la finalidad de garantizar a la sociedad que las instituciones
educativas públicas y privadas ofrecen un servicio de calidad…”
 D. S. Nª 018-2007 ED Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
“Art. 14 La acreditación es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una
institución o programa educativo , otorgado por el Estado a través del órgano operador
correspondiente , según el informe de evaluación externa…”
 CONTROL
DEL
GASTO
 DISTRIBUCION
EQUITATIVA
 AFIANZAMIENTO Y
EXTENSIÓN
 EVALUACIÓN
DE DIRECTIVOS
 DIFUSIÓN Y
COMPROMISO
Base de la propuesta
 Proyecto Regional del Callao
 Plan Operativo Anual 2013
 Plan Estratégico Institucional de la Dirección Regional de Educación
del Callao.
 Lógica de intervención
DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA
EQUIPO DE ESPECIALISTAS – 12 SETIEMBRE 2012
OBJETIVOS
PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PUBLICAS DE LA PROVINCIA CONSTITUCIONAL DEL CALLAO
PROMECED CALLAO
RANGO DE PRIORIDADES
Desarrollar las capacidades y competencias básicas de los estudiantes a través de la
implementación y uso adecuado de material educativo, promoción y salvaguarda de sus
derechos y deberes en la recreación, deporte, arte y cultura de forma integral.
(P 1)
(P 2)
(P 3)
(P 4)
(P 5)
i
Habilitar y adecuar la infraestructura de las Instituciones Educativas
acondicionando las instalaciones con materiales y equipos modernos de acuerdo a las
necesidades y exigencias propias de la realidad e inclusión educativa.
Sensibilizar a los estudiantes y docentes en el aprovechamiento y uso de los
recursos tecnológicos y los TICS en la enseñanza de áreas curriculares con
énfasis en el manejo de la información administrativa y educativa
Crear el Sistema Regional de Formación de Docente en Servicio a fin de
mantener actualizados y capacitados en teorías modernas de enseñanza y
aprendizaje en Educación Básica Regular, Educación Básica de Adultos y Educación
Superior No Universitaria.
Crear el Observatorio Regional de Medición de la Calidad Educativa que permita
favorecer la eficacia del gasto público en educación con miras a acreditar y certificar la
calidad de las instituciones educativas.
DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA
EQUIPO DE ESPECIALISTAS – 12 SETIEMBRE 2012
Rango de prioridades según la R.M. N° 0622-2011 ED
R.M. Nº 0622-2011 ED Directiva para el Desarrollo de Año Escolar 2012 en las Instituciones
de Educación Básica y Técnico Producitva.
“V . DEL AÑO LECTIVO ESCOLAR. VII.I.Organización. Las instituciones educativas podrán
iniciar el proceso de autoevaluación conducente a la acreditación, de acuerdo a los
estándares de gestión y procedimiento aprobados por el Instituto Peruano de Evaluación
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - IPEBA …”
(P 1)
 Evaluación
(P 2)
RANGO DE PRIORIDADES
 Autoevaluación
 Acreditación
(P 3)
 Certificación
(P 4)
i
Lógica de intervención
ACREDITACIÓN – CERTIFICACIÓN
ÁREA DE
GESTIÓN Y
EVALUACIÓN
DE LA
CALIDAD
MEDICIÓN Y
EVALUACIÓN DEL
IMPACTO
EDUCATIVO
SISTEMA DE
ASEGURAMIENTO
DE CALIDAD
ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
DOCENTES
IDEALES
SERVICIO
EDUCATIVO
MERCADO
SOCIEDAD
PLAN DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Lógica de procedimientos...
IE Nº 101 SHUJI KITAMURA
DIRECCIÓN
AREA DE MEDICIÓN
EVALUACIÓN Y GESTIÓN
DE LA CALIDAD
mide y evalúa
elabora
NIVELES EDUCATIVOS
GESTIÓN ACADÉMICA PEDAGÓGICA
AUTOEVALUACIÓN
ESCOLAR
SATISFACCIÓN DE
PADRES DE FAMILIA
ENCUESTA MERCADEO
LABORAL EGRESADOS
AUTOEVALUACIÓN
DOCENTE
PRUEBA TIPO PISA
PRIMARIA SECUNDARIA
PERSONAL DOCENTE
SERVICIO - DIRECTIVO
LINEA BASE DIAGNÓSTICO MEDICIÓN
Y EVALUACIÓN DE 360º
Considera los siguientes factores según la Matriz del IPEBA:
•Rendimiento académico (estudiantes)
•Dirección institucional (Gestión directiva)
•Niveles de desempeño docente.
•Trabajo con las familias y la comunidad.
•Uso de la información (E-tutoring; E-learning)
•Infraestructura y recursos para el aprendizaje
FUNCIONES DEL RESPONSABLE
•ORIENTA, DISEÑA, ELABORA, APLICA
•REDACTA Y ELABORA EL INFORME.
POSICIONAMIENTO INSTITUCIONAL DE IMPACTO EDUCATIVO CON DENOMINACIÓN:
“ÚNICA ESCUELA SANTA ANITA.... RUMBO A LA ACREDITACIÓN CON
CERTIFICACIÓN DE CALIDAD”
P
EXISTENR
CIALES
O
B
PROFESIOL
NALES
E
M
A
ACADÉMICOS
S
C
O
T
I
D
I
A
N
O
S
DATOS
DEL
PROBLEMA
+
CONOCIMIENTOS
=
SOLUCIONES:
PREVIOS
CREATIVAS
RAZÓN ILUMINADA POR LA FE
INNOVADORAS
PERTINENTES
ÉTICAS
FAMILIARES
SENTIMENTALES
LABORALES
I
N
T
E
L
I
G
E
N
C
I
A
EFICIENTES
ES LA CAPACIDAD DE DISENAR RESPUESTAS
CREATIVAS PARA RESOLVER EFICIENTEMENTE
PROBLEMAS COTIDIANOS.
IMPLICA LA CAPACIDAD DE CREAR PRODUCTOS
VALIOSOS EN VARIOS ÁMBITOS CULTURALES.
Inteligencia es por tanto:
• La capacidad del hombre de abrirse
creativamente (posibilidad de cambiar la
realidad),
• Para situarse frente a la vida, en la vida y,
• en relación con los demás, buscar sentido
y verdad.
“Tiempos” de la inteligencia:
1) Captar y aceptar la realidad (esfuerzos de objetividad):
- Captar y aceptar las cosas como son
- Captar y aceptar a los otros seres humanos como son
no como los quiero o según mi estado de ánimo.
- Captarse a sí mismo
2) Encontrar sentido, valor, significado a todo esto. Esto es
cultural.
3) Dar sentido, creatividad, valor, significado a la realidad
(“Dar” y “encontrar” es diferente).
- Para encontrar y para dar sentido a la realidad, primero
hay que captarla., porque si no caemos en el idealismo.
- Si solo captamos la realidad caemos en el determinismo,
en el fatalismo.
Correlatos de la inteligencia:
Hacia dónde va o apunta
• a la realidad
• a la verdad
• a la vida
la inteligencia no es
solo para pensar,
sino para VIVIR.
Eso es SABIDURÍA:
saber vivir.
La realidad
• Aquello que tenemos por indudable
• Lo que no está sujeto a condiciones.
• Lo que no es “para mí”, no depende de mí … lo descubro tomando
distancia… Eso “es” firme.
• Parte de la inteligencia es captar las cosas como son.
La verdad

Abarca más que la realidad, porque abarca también las posibilidades de esa
realidad. Por ejemplo: la verdad de la semilla es el árbol que encierra.
La comprensión:
•
Proceso de interacción mutua entre lo que yo conozco y la realidad. Me
dejo afectar, me abro a una realidad nueva.
•
“Esta persona sí me comprende”= nos afectamos, o la afecté.
•
Las CC Humanas hablan de “comprensión” y no de
“explicación”…“Simpatía” más cercana a “comprensión”…
•
Entendemos que: “Simpatía” significa: “me cae bien”, Pero: es “Sentir
con…”.
•
Se parece a “compasión”, que es “padecer con…” y no es igual a “me da
lástima, me da pena”…
La compasión:
Es la característica más saltante de Jesús.

La más cercana a la Misericordia.

El fundamento de la verdad.
La experiencia de sufrir o sentir con alguien.
No es algo solamente afectivo, sino también cognitivo



Todo lo anterior nos prepara hacia la:
SABIDURÍA
Solo cuando la vida misma
funciona como razón
(inteligentemente), entendemos
algo de lo humano.
(Julián Marías a partir de Ortega y Gasset)
La inteligencia como sabiduría es la
clave para entenderlo todo.
• En Jesús no solo se encuentra una inteligencia sino
una sabiduría. Sabía vivir.
“Sabiduría” viene de “sabor”… de saber gustar.
Para Jesús la sabiduría no se da a los sabios y
poderosos, sino a los pequeños.: “Te doy gracias,
Padre, porque has revelado estas cosas a los
pequeños”.
Otra condición: la humildad. Santa Teresa de Jesús
decía: “La humildad es andar en la verdad”.
Hablar en parábolas es parte de la sabiduría de
Jesús.
Pero Él se rebeló contra los:
• Prejuicios sociales : Tomó partido por
los pobres, enfermos, pequeños,
pecadores.
• Prejuicios religiosos: Era judío, pero
ponía como ejemplo a otros que no lo eran
(el buen samaritano).
• Prejuicios morales: Se juntó con
adúlteros, recaudadores de impuestos …
Jesús se acercó a la gente de su tiempo
sin ideas preconcebidas.
Jesús y nuestra realidad del sistema actual.
¿Quién es realista o idealista?
Nuestro sistema (o realidad) nos pone el siguiente modelo:


-Dinero
-poder
-éxito,
-fama,
-apariencia,
-conocimiento

Modelo que nos frustra.
 Modelo irreal.
 Modelo “idealista”.
 Modelo que no se
puede alcanzar.
Jesús acepta a las personas como son.
•
•
A la adúltera le dirá: “Vete y no vuelvas a pecar”.
El Evangelio lo hemos moralizado y lo hemos hecho algo
imposible de seguir.
Jesús solo pedía a la gente que fueran
auténticamente ellos

Dios no puede hacernos de una manera y pedirnos que
seamos de otra.
Jesús no pedía perfección.
El “perfeccionismo” no es cristiano.

Eso es fariseo (en la peor acepción de la palabra).

Él comprende a las personas, a sus realidades.

Él los llama a ser mejores con ellos mismos.

Jesús, acepta la realidad,
pero, al mismo tiempo la supera.
Implementación de Acciones
hacia la Mejora de la Calidad
del Sector Educación
del Callao
LIC. VLADIMIR JAUREGUI SALCEDO
DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA
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12 OCTUBRE 2012