EDFU 3001
Crecimiento y Desarrollo Humano
Dra. Evelyn Pérez Medina
EDFU 3001
Términos
●Desarrollo
●Crecimiento
●Maduración
●Aprendizaje
El estudio del desarrollo infantil
●Primeros
modelos- biografías de bebés
●Charles Darwin● Naturaleza evolucionista- estudio de los
orígenes del ser humano y de las especies.
●Stanford Studies of Gifted Children
●Trayectoria de más de 100 años de estudio
científico
Consensos del desarrollo
●Todas
las áreas del desarrollo están
interrelacionados.
●El desarrollo normal incluye un amplio
rango de diferencias individuales.
●Los infantes ayudan a moldear su
ambiente, la influencia es bidireccional.
Consensos…
●
●
●
Los contextos histórico y cultural tienen
una fuerte influencia en el desarrollo.
La experiencia temprana es importante,
pero los niños tienen una capacidad de
recuperación impresionante
El desarrollo continúa a lo largo de la vida.
Tipos de cambios
●Cambio
●
En el tipo, estructura y organización
●Cambio
●
cualitativo
cuantitativo
Número
● Cantidad
● Aumento en la estatura, peso y en el
vocabulario
–
Áreas del desarrollo
●Físico
● Crecimiento
corporal y del cerebro
● Capacidades sensoriales
● Habilidades motoras y la salud
●Cognoscitivo
● Cambios
en las capacidades mentales como el
aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el
razonamiento moral y la creatividad
●Psicosocial
● Cambios
en la personalidad, la vida emocional y las
relaciones.
Periodos del desarrollo
●Los
periodos de desarrollo se consideran
un constructo social
● No
se puede determinar cuando empieza o
termina una etapa, son un supuesto
●Se
aceptan generalmente cinco periodos
● PERIODO
PRENATAL
● INFANCIA Y ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS
● NIÑEZ TEMPRANA
● NIÑEZ INTERMEDIA
● ADOLESCENCIA
Áreas del desarrollo humano
●FÍSICO
● Bases
genéticas para el desarrollo
● Crecimiento físico del cuerpo
● Desarrollo
motor y desarollo de la percepción
●COGNOSCITIVO
● Procesos
–
–
–
–
–
intelectuales del pensamiento
aprendizaje
Memoria
Juicios
Solución de problemas
Comunicación
Áreas del desarrollo humano
●EMOCIONAL
● Emociones,
Apego
– Confianza
– Seguridad
– Apego
– Amor afecto
– Autonomía
–
sentimiento y temperamentos:
Áreas del desarrollo humano
●
SOCIAL
●
Socialización
● Desarrollo moral
● Relaciones con los pares y miembros de la
familia
Influencias sobre el desarrollo
●Diferencias
individuales
●Herencia
● Contribuación
genética innata
●Ambiente
● Interno
y externo
●Maduración
Principales influencias
●La
familia
● Nuclear
● Extendida
●Nivel
socioeconómico
● Combinación
de factores económicos y sociales
que describen a un individuo o familia, se incluyen
los ingresos, la educación y la ocupación de sus
miembros. Veáse Tabla 1-2, página 13
Continuación...
●Cultura-forma
de vida de una sociedad o
grupo que envuelve:
● Costumbres
● Tradiciones
● Creencias
trasmitidos de
padres a hijos
● Valores
● Lenguaje
● Productos
Comportamientos
aprendidos y
físicos
Grupo étnico
●Grupo
unido por sus ancestros que
contribuyen a darle sentido de identidad
compartida
● Raza
● Religión
● Lenguaje
● Orígenes
nacionales
Contexto histórico
●Momento
en que los niños crecen
●Ejemplos:
● La
Gran Depresión
● Durante la segunda guerra mundial
● Después de finalizada una guerra
Influencias
●Normativas-
suceso que ocurre de forma
similar para la mayoría de las personas, o a
un cohorte en particular.
●No normativas-eventos poco comunes que
tienen un gran impacto en la vida del
individuo.
Influencias
●
●
Periodo crítico- momento específico en
que un suceso o ausencia de éste tiene
un gran impacto específico en el
desarrollo.
Periodos sensibles-tiempo en que el niño
es particularmente responsible a
determinado tipos de experiencia.
RECAPITULACIÓN
●Consensos
del desarrollo
●Estudios del desarrollo infantil
●Las áreas de estudio
●Los periodos del desarrollo infantil
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