CONOCER EL AMBIENTE
UNA PROPUESTA PARA
LAS CIENCIAS SOCIALES Y
NATURALES EN EL NIVEL
INICIAL
VERÓNICA KAUFMAN
ADRIANA E. SERULNICOF
¿QUÉ SIGNIFICA TRABAJAR
CIENCIAS SOCIALES Y
NATURALES EN EL NIVEL
INICIAL?
¿CÓMO TRABAJAR CIENCIAS
SOCIALES Y CIENCIAS
NATURALES EN EL JARDÍN?
¿QUÉ ASPECTOS REFERIDOS
A SU ENSEÑANZA SON
COMUNES Y CUÁLES Y
CUALES SON ESPECÍFICOS
DE CADA ÁREA DEL
CONOCIMIENTO?
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE
ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES
EN EL NIVEL INICIAL
¿CÓMO PLANTEAR UN
ABORDAJE DE LAS
CIENCIAS SOCIALES Y
NATURALES ACORDE CON
LAS PARTICULARIDADES
DEL NIVEL?
EL PROPÓSITO DEL TRABAJO CON LAS CIENCIAS
SOCIALES Y NATURALES ES EL:
CONOCIMIENTO
DEL AMBIENTE
¿CÓMO PODEMOS CONOCER EL
AMBIENTE?
INDAGANDOLO
CONVIRTIENDOLO EN OBJETO DE ESTUDIO Y DE
CONOCIMIENTO
HACER CIENCIAS EN EL JARDÍN
ES SINÓNIMO DE INDAGAR EL AMBIENTE
SOCIAL Y NATURAL
AMBIENTE :
ENTRAMADO SOCIONATURAL
LO NATURAL INBRICADO EN LOSOCIAL Y LO SOCIAL
ENRAIZADO EN LO NATURAL
LO SOCIAL Y LO NATURAL ESTÁN EN PERMANENTE INTERACCIÓN
MODELANDOSE MUTUAMENTE
LO QUE VARÍA SON LOS MODOS DE ABORDAJE PARA SU ESTUDIO
SOCIAL
AMBIENTE
NATURAL
EL AMBIENTE NO ES UNA ESCENOGRAFÍA O PAISAJE EN EL QUE SE
DESARROLLA NUESTRA VIDA
EL AMBIENTE ES PARTE DE UNO Y UNO ES PARTE DEL AMBIENTE
AMBIENTE
SOCIAL
SERES
HUMANOS
AMBIENTE
NATURAL
DENTRO DEL CONTEXTO ESCOLAR EL AMBIENTE SE
TRANSFORMA EN OBJETO DE ESTUDIO
LA ESCUELA BUSCA ESTRATEGIAS PARA QUE LOS PEQUEÑOS ALUMNOS
ENRIQUEZCAN
Y COMPLEJICEN LOS CONOCIMIENTOS QUE YA POSEEN SOBRE EL
AMBIENTE POR EL ECHO DE VIVIR EN EL
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