Aplicando la Visión
Discapacidades Sensoriales
• Sordera /
• Ceguera /
Usuarios del
Ceguera Parcial
Lenguaje de
Señas
• Pérdida
Americano
Auditiva
/Sordomudo (ASL)
Aplicando la Visión: Catequesis
• El fin definitivo de la catequesis es poner a uno no
sólo en contacto sino en comunión, en intimidad
con Jesucristo. (GDC 80)
• Todas las parroquias deben considerar a sus
feligreses con discapacidades, cognitivas,
emocionales y físicas, respaldarlos con amor y
afecto y asegurar que cuenten con acceso
disponible a un programa catequético adecuado
para sus necesidades y capacidades . (NDC 61:B,1, 2do
párrafo)
Nuestro Modelo de Catequesis Jesús
El Sordo
Bartimeo
Jesús se detuvo y dijo,
“Llámenlo.”
Luego Jesús le dijo:,
“Qué quieres que haga por ti?”
Lo apartó de la muchedumbre,
en privado… Mirando al
cielo, suspiró, y dijo:
“Ábrete”.
Ceguera / Baja Visión
Vistazo Estadístico
• Aproximadamente 93,600
estudiantes con impedimentos
• Personas con
visuales o ciegos, 10,800 de
diferentes rangos
los cuales son sordosciegos,
de visión y
diferentes formas
son atendidos por programas
de ver
de educación especial a través
• 90 % tienen alguna
de los Estados Unidos.
visión funcional
• .5 % de la población en edad
• Aproximadamente
escolar
5,500 niños
legalmente ciegos
utilizan braille
como su medio
primario de
lectura.
Estrategias de Enseñanza –
Ceguera/Baja Visión
• Por dónde Comenzar?
– Conozca a los Padres/Guardianes
del Niño
– Hable acerca del lugar y de los
métodos de aprendizaje utilizados
en el salón de clase del niño
– Determine que materiales se
necesitan
Braille ~ Letra Grande - Libros Grabados
– Antes del primer día de clases,
invite al niño a que conozca el salón
de clase de educación religiosa
– Prepárese a tener estudiantes o
voluntarios como guías, en caso de
que se necesite.
Estrategias de Aprendizaje – Ceguera/Baja
Visión
• Estrategias en el Salón de Clases
– Utilice Claves Táctiles y Auditivas
• Hable con la clase sobre entrar y salir del salón
• Si quiere llamar la atención del estudiante con baja visión,
llámele por su nombre
• Describa, en detalle, acontecimientos visuales pertinentes de
las actividades de aprendizaje
• Sea Inventivo - Use Gráficos Táctiles siempre que sea
posible
– Material Impreso
• Considere utilizar formatos en letra grande, cinta de video,
CD o Braille
• Marcadores Sharpie negros en lugar de lápiz
• Establezca compañeros de lectura
– Actividades Prácticas
Recursos – Ceguera/Baja Visión
• Formatos de Texto Alternativo – Revise la hoja
informativa para encontrar otros
Xavier Society for the Blind
154 East 23rd Street
New York, NY 10010
212-473-7800 or 800-637-9193
Biblias para Ciegos y Visualmente Discapacitados
www.biblesfortheblind.org
• Recursos Locales
–
–
–
–
–
Servicios Asociados Estatales o locales para Ciegos
Escuelas para Ciegos
Distrito Escolar y Sistema de Entrega Regional
Padres/Guardianes y Profesionales de Apoyo
Voluntarios dispuestos a ayudar con Materiales y con Estrategias de Enseñanza
Sordera y Problemas de Audición
• Estadísticas
En el año escolar 2006-07,
38,070 estudiantes
norteamericanos recibieron
servicios por una pérdida auditiva
significante.
• .49% de los niños en edad
escolar tienen una pérdida
auditiva significativa.
– 51% Habla / Oral
– 49 % Señas y Habla o sólo
Señas
– 58.7% Utilizan audífonos
– 43.8% Utilizan Aparatos
de Asistencia Auditiva
– 51.4% son identificados
como que padecen de
discapacidades
adicionales
– 12.6% Implantes
Cocleares
Estrategias de Enseñanza – Pérdida de
Audición
La mayor parte de nosotros dependemos grandemente de los
medios auditivos para aprender acerca del mundo y de cada uno de
nosotros.
• Enseñe Visualmente / Utilice Claves Visuales
– Escriba en el pizarrón todas las asignaciones de las tareas, instrucciones
y cambios.
– Utilice películas, videos y discos láser con subtítulos.
• Aumente Su Comunicación
– Provea una clara y directa vista de su boca y de su cara. Utilice
gestos y expresiones faciales.
– Hable desde una área bien iluminada del salón de clases.
– Reduzca el ruido de fondo
– Hable clara y naturalmente, a su ritmo normal, a menos que se le pida que
vaya despacio.
– Capte la atención del estudiante con problemas de audición antes de
comunicarse con la clase.
– No pregunte – Me escuchaste? Pregunte - Por favor, me puedes decir lo
que acabo de decir?
• Asiento Favorable
Estrategias de Enseñanza – Pérdida de
Audición
• Dispositivos de Ayuda Auditiva
– Sistemas de FM /Transmisor para
Audífonos
– Sistema de Campo de Sonido
Los sistemas de ayuda auditiva pueden proporcionar un sonido claro a la
distancia, elimina el eco, y reduce los ruidos que están alrededor.
• Sistema Simultáneo Computarizado de Subtítulos
(Computer Assisted Real Time Captioning CART)
• Consulte con
Profesionales
de Apoyo
Auditivo
Estrategias de Enseñanza: Sordera/ASL
 Integración con un
interprete +/-
+ Provee cierto nivel de acceso
a la comunicación
-Es difícil comunicarse con
otros niños
-Las técnicas en el Salón de
+ Parte de la Comunidad
Clases pueden ser
“auditivamente
+ Otros adquieren entendimiento
dependientes”
y conciencia
-Costo, disponibilidad,
+ Acceso Sacramental dentro
habilidad y efectividad de los
de la Comunidad Parroquial
interpretes
Educación Religiosa dentro del Contexto
del Ministerio para Sordos
• Catequistas que utilizan el Lenguaje de
Señas Americano (ASL)
• Materiales Visuales que están
orientados al Sordo/ Problemas
Auditivos
• Acceso Total a la Comunicación
• Construir una Comunidad de Fe
• Ojo, no centrado en el oído
• Impacto sobre los padres y las familias
• Adultos Sordos como catequistas y
como modelos a seguir
• Se conecta con la experiencia de vida del niño Sordo
• Programa Semanal, RICA, Prep. Sacramental, Misas en el
lenguaje de señas (ASL)
Ministerio de Sordos – Educación Religiosa
COMO
• Idealmente, un Trabajador
Pastoral de tiempo completo o de
medio tiempo para la Comunidad
Sorda.
• Si no, un grupo coordinador de
voluntarios que incluya personas
sordas y padres de niños sordos.
Un compromiso a:
Formación y Reclutamiento de
Catequistas que utilizan el
Lenguaje de Señas Americano
Recursos: Sordera /Pérdida Auditiva
• NCOD
National Catholic Office
for the Deaf
301-577-4184 (TTY/VP)
301-577-1684 (voice)
Email: [email protected]
Web: www.ncod.org
• Recursos Locales
• NCPD
415 Michigan Avenue, N.E.
Suite 240
Washington DC 20017202-529-2933 Voice
202-529-2934 TTY
Email: [email protected]
Web: www.ncpd.org
– Ministerio Diocesano para Sordos • DVD /Videos con
subtítulos
– Centros Estatales y Locales de
Servicios para Sordos/ Centros de
Servicios Auditivos
– Voluntarios Sordos y con Dificultades
Auditivas
– Padres/Guardianes y Profesionales
Descargar

Catequistas que utilizan el Lenguaje de Señas Americano (ASL)