Identificando el Acoso:
¿Niños siendo niños o algo más?
Escuelas Públicas de
Harrisonburg
26 de enero del 2012
Estadísticas
 El reporte del Centro Nacional para Estadísticas de la Educación del
2003 sobre la violencia en las escuelas mostró un incremento en el
porcentaje de estudiantes que fueron víctimas del acoso en el 2001
comparando con el año 1999. Mientras que el crimen en las escuelas
ha declinado en los años recientes, el acoso es uno de los pocos
problemas que aumenta en número
 Un estudio nacional encontró que el 29.9% por ciento de los
estudiantes están envueltos en el acoso ya sea como el intimidador
(13.0%), como víctima (10.6%) o como los dos intimidador y víctima
(6.3%) (Nansel, Overpeck, Pilla, Ruan, Simons-Morton, & Scheidt,
2001).
 El Instituto Nacional para la Salud Juvenil y Desarrollo Humano estimó
que 1.7 millones de los menores de Estados Unidos, en entre 6to y
10mo grado pueden ser identificados como acosadores (Nansel et al.,
2001).
¿Qué es el Acoso?
¿Qué es el Acoso?
Estamos frente al acoso cuando los actos
intencionados de maldad se repiten a
medida que pasa el tiempo en una situación
en la cual existe un desequilibrio de
poderes.
– El acoso tiene que ver con el poder – la esencia del
acoso no está en las acciones del acoso,
sino en sus intenciones.
¿Qué es el Acoso?
Tipos de acoso
Físico: golpear, atropellar, empujar, patear, etc.
Emocional: pasar rumores, avergonzar,
amenazar, dejar de lado a alguien, repartir
rumores, acosar por medio de medios
electrónicos, etc.
Propiedad: robo, destrucción, vandalismo
Mitos acerca del Acoso
 “Es cosa de muchahos”
 “Ya van a madurar y dejar de hacerlo”
 “El acoso no es de mucha importancia”
Conflicto Normal
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Igualdad de poder
Sucede ocasionalmente
Accidental
No es serio
Misma reacción emocional
No busca poder ni
atención
 No trata de conseguir algo
 Remordimiento – Toma de
responsabilidad
 Esfuerzo para resolver el
problema
vs.
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Acoso
Desequilibrio de poder
Actos negativos repetitivos
Intencionado
Serio – amenaza de daño
físico o emocional
Reacción de la víctima
solamente
Busca poder y control
Ganar cosas materiales o
poder
Sin remordimiento – Culpa
a la víctima
No hay esfuerzo para
resolver el problema
Conflicto normal vs. Acoso
 Conflicto normal o Acoso -- Usted Decide
http://youtu.be/iXXKMehgiAk?t=1m12s
Conflicto normal vs. Acoso
¿Cómo decide usted?
 Vea al problema del poder.
 Vea la voluntad de resolver el conflicto.
 Haga las preguntas adecuadas para
poner el evento dentro de un contexto.
¿Por qué los niños acosan a otros?
 Factores comunes que contribuyen
– Sin o consecuencias inconsistentes
– Observar comportamientos de acoso
– Víctimas de acoso
– Desarrollo negativo del concepto de sí mismo
– Atención negativa y retroalimentación
– Tratar de “encajar o pertenecer”
¿Es mi hijo un acosador?
Preste atención a las señales
 Algunas preguntas que usted debe hacerse:
– ¿Ha sido mi hijo/a acusado/a alguna vez de acoso en la
escuela u otro lugar?
– ¿Ha caído en problemas por pelear con otros niños?
– ¿Se frustra fácilmente cuando las cosas no salen a su
manera?
– ¿Quienes son sus amistades? ¿Cómo interactúan con
los demás?
– ¿Qué hace mi hijo con su tiempo libre?
– ¿Usan palabras negativas para describir a otros?
¿Muestran poca preocupación por otros en una mala
situación?
¿Qué puedo hacer?
 Si usted sospecha que su hijo está
acosando a otros:
– ¡Tómelo con seriedad!
– Hable con su hijo(a) y averigüe por qué está
acosando a alguien
– Aplique consecuencias claras, justas e
importantes
– Pase más tiempo con su hijo(a) y
supervise sus actividades
¿Qué puedo hacer?
 Exíjale que pida disculpas a la víctima
 Explíquele por qué la conducta de acoso es
inaceptable y cómo afecta a otros.
 Enséñele que el poder puede experimentarse a
través de buenas acciones
 Comparta sus preocupaciones con los maestros
de su hijo/a y trabaje con ellos para cambiar el
comportamiento de su niño/a
Prevenga el acoso
¡Empiece en la casa!
 Enséñele a controlarse a sí mismo a
través de la disciplina
 Enséñele la regla: “Trata a los otros como quieres
que te traten a ti” (Golden Rule)
 Enséñele a controlar su enojo
 Hágale saber que no habrá tolerancia alguna por
maltratar a otros
 Enséñele que el mal trato y la amabilidad son
conductas poderosas
Prevenga el Acoso
Bullying
 Reúnase en familia para enseñar empatía,
sensibilidad y valores
 Enseñe a su niños a resolver sus problemas sin
usar la violencia y elógielos cuando así lo hagan
 Hablen acerca de ejemplos de aceptación
 Hablen acerca de imágenes de acoso que se ven
en la televisión o en las películas
 Enséñeles a decir “Lo siento”, “Por favor
perdóname” y entonces a ser amables con la otra
persona
Recursos
 Virginia Youth Violence Project http://youthviolence.edschool.virginia.edu
 www.bullyfree.com
 National Association of School Psychologists (NASP) –
www.nasponline.org
¿Preguntas?
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Identifying Bullying: Kids Being Kids or Something More?