•Retroalimentas al facilitador
en su
desempeño en la aplicación de las
GAECS y las actividades
realizadas
¿CÓMO
RETROALIMENTAR?
RETROALIMENTANDO CADA PASO
1. BIENVENIDA Y CREAR CONFORT EN EL GRUPO
2. REVISAR ESTADO DE PROPUESTAS DE MEJORAS REUNION ANTERIOR
3. INFORMAR CONOCIMIENTOS O DESEMPEÑOS A TRATAR EN ESTA
SESIÓN
4. ABORDAJE GRUPAL DE LOS EJERCICIOS A “LIBRO CERRADO”
5. REALIZAR MISMOS EJERCICIOS CADA TRABAJADOR EN SUS GUIAS
6. REALIZAR UNA DINAMICA SOBRE EL TEMA DE LOS EJERCICIOS
7. IDENTIFICAR PROPUESTAS DE MEJORA
8. EVALUACION VERBAL Y CIERRE DE LA SESIÓN
BIENVENIDA Y CREAR CONFORT EN EL GRUPO
¿Se logró consenso de expectativas?
 ¿Se tienen metas concretas como grupo?,
¿cuántas?, ¿tienen fechas y responsables?
 ¿Existen fricciones o situaciones de
incomodidad en el grupo?, ¿se han atendido
las necesidades particulares y de grupo?
 ¿Han surgido iniciativas para ponerle nombre
al grupo?, ¿Los integrantes llegan con gusto a
la reunión?
EJERCICIO: En grupos de 4 propongan cómo
medir este primer paso y cada cuándo

REVISAR ESTADO DE PROPUESTAS DE MEJORAS
REUNION ANTERIOR
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¿Cuántas propuestas de mejora se han
generado?
¿Cuántas de ellas ya se han implementado?
¿Cuántas de ellas podrían llevarse a cabo con
algunos ajustes?
¿Quién está dando seguimiento a las
propuestas?
¿Existe un programa con responsables y
fechas de inicio y terminación?
EJERCICIO: Diseñar un formato
INFORMAR CONOCIMIENTOS O DESEMPEÑOS A
TRATAR EN ESTA SESIÓN
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¿Saben los participantes los temas que se han
tratado a la fecha?
¿Existe un registro de los conocimientos o
desempeños abordados por sesión?
¿Qué sucede cuando el tiempo no alcanza para
abordar la totalidad de lo programado por sesión?
¿Se han explicado las palabras o conceptos no
claros?
¿Puede el trabajador identificar en su área de
trabajo lo expuesto?
EJERCICIO: ¿Qué le preguntarías al
trabajador para evaluar si está siendo bien
informado, y cómo le darías seguimiento?
ABORDAJE GRUPAL DE LOS EJERCICIOS A “LIBRO
CERRADO”
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¿Es correcto el número de páginas
seleccionadas?
¿Cómo se ha resuelto la falta de
proyector o de espacio para la sesión?
¿Se ha requerido de ayuda en temas
específicos?
EJERCICIO: DISCUTAN EN GRUPOS DE 4
CUÁLES SERÍAN LAS ALTERNATIVAS DE
ABORDAJE DE LA GUÍA EN CASO DE FALTA
DE PROYECTOR.
REALIZAR MISMOS EJERCICIOS CADA
TRABAJADOR EN SUS GUIAS
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¿Cuáles han sido las principales
dificultades del trabajador al contestar la
GAEC?
¿Qué hace el facilitador mientras los
trabajadores contestan la GAEC?
EJERCICIO:
a)¿Qué papel juega el coordinador cuando hay
aplicación simultánea de guías en diferentes
grupos?
b)¿Cómo puede ayudar a los facilitadores a
que sus trabajadores avancen
uniformemente?
REALIZAR UNA DINÁMICA SOBRE EL TEMA DE LOS
EJERCICIOS
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¿Existe una base de datos de ejercicios,
videos y dinámicas a la que tengan acceso
todos los facilitadores?
¿Se ha preparado(ensayado) el facilitador
para aplicar las dinámicas?
¿Requiere ayuda del coordinador o de un
tercero para motivar al grupo en algún
tema específico?
EJERCICIO: Pasará al frente un equipo de
coordinadores y pondrá una dinámica de 5-7
min. al grupo.
IDENTIFICAR PROPUESTAS DE MEJORA
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¿Han fluido las ideas para proponer
mejoras?
¿Requiere el facilitador aprender técnicas
para que el grupo se exprese mejor y
participe más activamente en ese sentido?
¿Se identifican propuestas pero no se
documentan por falta de tiempo?
¿Se le da la importancia suficiente a este
paso?
EJERCICIO: ¿Cómo promoverían entre sus
facilitadores el que se realicen propuestas de
mejora?
EVALUACION VERBAL Y CIERRE DE LA SESIÓN
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¿Se documenta la RETROALIMENTACIÓN de
la sesión?
¿Se toma en cuenta esta información y se
comparte a los demás facilitadores?
¿Se corrige el rumbo en caso de que algo lo
requiera y se hace de común acuerdo con el
coordinador?
¿Se verifica en campo si hubo aprendizaje?
EJERCICIO: ¿Qué harían ustedes con las
retroalimentaciones documentadas de una
semana de trabajo de sus distintos grupos?
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