FI, UNAM-UCSG, ECUADOR
2. Metodología de la
Investigación
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
El método de investigación
introducción (1/3)
“El infeliz estudiante se ve inevitablemente forzado a echar
mano de sus propios recursos para recoger por casualidad, …
fragmentos desorganizados del método científico, así como
de métodos no científicos. Y cuando se convierta en
investigador, como no posee … la instrucción necesaria,
caminará torpemente en la obscuridad siguiendo caminos
tortuosos y echando mano de cosas tan desconfiables como
adivinanzas, conjeturas arbitrarias, corazonadas subjetivas,
…, pruebas no planeadas e inevitablemente erróneas. ¿Puede
ser ésta metodología adecuada para hacer nuevos
descubrimientos y lograr aplicaciones benéficas? Desde luego
que no, pero ésta es toda la metodología que los exponentes
de las antítesis recomiendan a los investigadores
profesionales.”
Revista Nature, 1987
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
El método de investigación
Introducción (2/3)
El método es
 La manera razonada de conducir el pensamiento
para alcanzar un objetivo.
 El procedimiento planeado que se sigue para
descubrir o comprobar los mecanismos internos para
desentrañar sus enlaces y esclarecer sus
interacciones con otros procesos externos.
es el hilo conductor de las actividades que se
desarrollan para la resolución de los problemas.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
El método de investigación
Introducción (3/3)
El método:
 Es flexible, adaptativo y participativo; porque ya se trabaja en
equipos interdisciplinarios.
 Se materializa en el diseño de las actividades e incluye los
procedimientos y las técnicas para ejecutarlas.
 Si se aplica con rigor, habilidad, inteligencia e imaginación; las
actividades y los resultados obtenidos serán más confiables y
precisos.
En suma: El método debe ser el trabajo más importante y fructífero
con que se inicia el trabajo de investigación.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Niveles del Método
Del concepto de problema subyacen los niveles de la realidad del objeto
por conocer y del plano de la racionalidad del sujeto que desea
conocerlo.
En el nivel racional, el sujeto se ocupa de la formulación de problemas, la
elaboración de los conceptos, la formulación de las hipótesis, la
determinación de las expresiones conceptuales y la inferencia de
resultados.
En el nivel de la realidad, el sujeto usa los sentidos en la observación del
fenómeno y lo auxilia en el conocimiento sensible que se graba como
imagen de la realidad; además ¡es la veta para efectuar la
experimentación y probar las hipótesis!
En las diferentes etapas de la investigación se usan los dos niveles, en
unas predomina la razón y en otras la experimentación.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
HILO CONDUCTOR DEL MÉTODO
oLa observación de los hechos
oFormulación de los problemas
oLas hipótesis de investigación
o La comprobación de las hipótesis
oLa interpretación de los resultados
oLa validez de la verificación
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
1. La observación de los hechos
Es la percepción refinada de uno o más hechos, con la intención
de integrar un fenómeno determinado. Tal percepción es
La toma de conciencia donde intervienen los sentidos y el paradigma
que sirven como trasfondo a los datos que se captan;
es refinada por cuanto se realiza con atención, intención, objetividad y
selectividad;
Estimulada por los objetivos que prescriben los hechos de interés para
clasificarlos e interrelacionarlos con base en el paradigma utilizado;
 Es intencional porque se centra en la clase particular de hechos que
interesa relacionarlos y expresarlos en las hipótesis que se formulan;
coadyuva al esmero, orden, profundidad y selectividad;
Su proceso es la toma de conciencia, la interpretación interna y la
expresión externa oral o verbal de los datos recibidos.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
2. Los problemas de investigación (1/3)
Son las preguntas que se hace el investigador con
respecto a lo que observa y le incomoda de la
realidad.
I. Problemas sustantivos del sujeto:
Conceptuales: de caracterización de
individuos y clases.
De ordenación: la clasificación y ordenación
de conjuntos.
De dilucidación: interpretación de signos y
afirmación de conceptos.
Metodológicos: convenciones, definición de
reglas de designación, escalas de medición.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
2. Los problemas de investigación (2/3)
II. Problemas sustantivos del objeto
Los problemas empíricos: caracterización
de objetos experimentales, observación,
enumeración, fabricación de
instrumentos, de calibración; etc.
Problemas de técnicas: arbitrio de
tácticas para examinar objetos: medición,
etc.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
2. Problemas de investigación, ejemplos(3/3)
¿Por qué reprueban los alumnos de ciencias
básicas? ¿Cuáles son las propiedades de los
biocombustibles? ¿Cómo se caracterizan las
probetas de los yacimientos petroleros?
¿Cuántas son las partículas elementales de los
átomos? ¿Porqué mutan los virus? ¿En que
proporción se mejoran las cosechas con los
fertilizantes de cierto tipo? ¿Cuál es el nivel de
investigación en la DCB?
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
3. Las hipótesis de investigación (1/2)
la hipótesis se definen como respuestas
provisionales a los problemas.
Las respuestas deben ser verificables,
contrastables, o comprobables en el ámbito donde
se plantearon.
Se basan en la información obtenida en la etapa
de observación.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
3. Las hipótesis de investigación (2/2)
Su importancia depende de la calidad de las
respuestas.
Son suposiciones básicas de la investigación
para confirmar o negar su validez.
Se producen con la astucia, el ingenio y la
creatividad del investigador.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
4. La comprobación de la Hipótesis (1/2)
Consiste en buscar las evidencias sobre la verdad
de la hipótesis al corroborar su adecuación con la
realidad que pretende explicar.
Se fundamenta en el control de las relaciones
causa-efecto de las variables intervinientes.
proporciona el rigor y la certeza a los
conocimientos del investigador y la garantía que
los distingue de los dogmas o los mitos.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
4. La comprobación de la Hipótesis (2/2)
La comprobación fundamenta la validez
de la tesis provisional para elevarla al
nivel de tesis fundamentada.
Dependiendo del objeto de estudio, las
confirmaciones de hipótesis pueden ser
experimentales, observables y razonadas
o demostrables formalmente.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Construcción de los modelos experimentales
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
5. La interpretación de resultados (1/2)
Los resultados de la investigación
son datos que requieren reflexión,
interpretación y explicación, para
obtener conclusiones con respecto
a las hipótesis.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
5. La interpretación de resultados (2/2)
Tipos de explicaciones:
La explicación deductiva: se da generalmente en las
matemáticas.
La explicación probabilista: los datos conducen a
conclusiones probables, no aplicables en todos los
casos del tipo estudiado.
La explicación genética: sigue el desarrollo de los
seres vivientes.
La explicación teleológica: explica el fenómeno
estudiado en función de sus fines, objetivos o metas.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
6. La validez de la verificación (1/2)
La hipótesis corroborada es una
prueba
favorable
del
modelo
convalidado, temporal, revocable y
creado por el investigador para
explicar un fenómeno dado, dentro
de ciertos límites.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
6. La validez de la verificación (2/2)
Cuando la hipótesis ha sido fundamentada
por la comprobación, se procede a la
elaboración la ley, principio, definición o teoría
que originó la investigación.
En general, los objetivos de la investigación
científica son el descubrimiento de las leyes
que gobiernan los mecanismos internos del
mundo y difieren de las leyes morales o
civiles.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Uso de la estadística en la investigación
Representación visual de las variables.
búsqueda de sus interrelaciones.
 Generalización probabilista de las
conclusiones obtenidas, más no
categórica.
 Inferencia sobre las poblaciones.
 Series de tiempo.
 Análisis estadístico de experimentos.
 Teoría de decisiones
 Control estadístico de calidad; etc.
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Facultad de Ingeniería, División de Ciencias Básicas
Bernardo Frontana, Irene Valdez /110613-17
Descargar

Diapositiva 1