UNA GOTA NO HACE UN RÍO
UN RIO NO LLENARÁ UN OCEANO…
Y EN EDUCACIÓN
INFANTIL EL HORIZONTE
SE SITUA LEJOS, MUY
LEJOS…
PERO EN EL GRAN
TEATRO DE LA
VIDA ES
NECESARIO QUE
SE DEN DESDE EL
PRINCIPIO
PEQUEÑAS Y
GRANDES
HISTORIAS, QUE
SE PRODUZCAN
VIVENCIAS
GLOBALMENTE
POSITIVAS QUE
MANTENGAN EL
EQUILIBRIO
NECESARIO PARA
CONSTRUIR…
Y EN DEFINITIVA, LA ESCUELA DE LA ALEGRÍA
PRETENDE ALGO TAN SENCILLO COMO ES
DIBUJAR UN CORAZÓN EN UN MUNDO
DEMASIADO LLENO DE MENSAJES ESCRITOS Y
NUMERADOS…
ALGO TAN SENCILLO COMO ES PRESENTAR UNA
MIRADA DIFERENTE, UN BRILLO ESPECIAL QUE
NOS ABRA LA VENTANA HACIA UN NUEVO
MUNDO…
DE JUEGO, DE ALEGRIA, DE
DE CONSTRUIR
NIDOS
DÓNDE
SENTIRSE
DE CONVIVENCIA,
TERNURA,
DE DE
DISFRUTE,
DE MOTIVACIÓN…
DE AMISTAD,
DE
DE
SEGURO…
DEAPRENDER
GENEROSAS
SONRISAS…
PAZ…A APRENDER…
SOLIDARIDAD…
PRETENDE HABLAR…
DE EDUCAR LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES
DE COMO CREAR
UN CLIMA QUE
PUEDA ABRIR
LA PUERTA A LA
EXPRESIÓN DE
GRANDES
SECRETOS, DE
ENORMES
DOLORES…
DE ENSEÑAR A
REFLEXIONAR Y
A PROCESAR
AQUELLO QUE
SE ESCONDE
DETRÁS DE LA
TRISTEZA…
DEL CONSUELO COMO UN BIEN QUE CURA Y
QUE NECESITAMOS RECIBIR Y DEBEMOS
DAR...
DE CÓMO
AYUDARLES A
ENTENDER Y A
PROCESAR UNA
ROTURA FAMILIAR,
UN DIVORCIO DE
SUS DOS SERES MÁS
QUERIDOS…
DE HACER ENTENDER QUE LA MARGINACIÓN,
INCLUSO SI PRETENDE SER ASUMIDA POR UNO
MISMO, NUNCA CONDUCE A NADA POSITIVO…
DE EDUCAR A NUESTROS ALUMNOS EN LA
EMPATÍA… DE ENSEÑARLES A LEER EN LOS
OJOS, EN EL SENTIR DE LOS DEMÁS…
DE MOSTRARLES
LOS
APRENDIZAJES A
TRAVÉS DE LOS
CINCO
SENTIDOS…
DE HACERLES ENTENDER QUE LOS CELOS SON
ALGO NORMAL QUE HAY QUE APRENDER A
PROCESAR…
DE HACERLES COMPRENDER QUE GRITANDO
NUNCA SE LLEGA A NINGÚN LADO…
DE EXPLICARLES QUE EL ENFADO Y LA RABIA
SON EMOCIONES QUE HAY QUE DEJAR SALIR,
PERO QUE HAY QUE APRENDER A PROCESAR
CÓMO…
DE HACERLES
ENTENDER LA
IMPORTANCIA
QUE TIENE VIVIR
LA VIDA CON
ALEGRÍA…
DE EXPLICARLES QUE EXISTE UN MIEDO SANO,
AL QUE NO HAY QUE PONER LÍMITES, Y ES EL
QUE ESCONDE LA PRUDENCIA…
DE INVITARLES A
COMPRENDER LA
NECESIDAD DE
POSEER Y CUIDAR
UN MUNDO
INTERIOR…
DE HACERLES
COMPRENDER LA
NECESIDAD DE UN
ORDEN BÁSICO Y QUE
EL CASTIGO VIENE A
SER UN RINCÓN DE
REFLEXIÓN DESTINADO
A CONSTRUIR…
DE INVITARLES
A ABRIR LOS
OJOS Y EL
CORAZÓN A UN
SINFÍN DE
EMOCIONES, DE
SENSACIONES,
DE
SENTIMIENTOS
…
Y PODRIAMOS SEGUIR,
¿VERDAD?
Y ES QUE HAY TANTO QUE PLANTEAR...
Y, ¿POR QUÉ NO HABLAR DE EDUCAR PARA LA PAZ Y
LA CONVIVENCIA?
HABLAR DE…
DIFERENTES FORMAS
DE VIDA
DE LOS TERRORÍFICOS
EFECTOS DE LA
GUERRA…
DEL HAMBRE…
DE LA
CONTAMINACIÓN
DE LA MARAVILLOSA
DIVERSIDAD
DE ECOLOGÍA
DE LA CONVIVENCIA
DE CULTURAS…
DE CUIDAR LA
TIERRA…
¿NO OS PARECE?
¡DE TANTAS!
DE TANTAS COSAS…
COMPRENDER
LA IMPORTANCIA
DE
LAIMPLICA
COHESIÓN
DELFORMAS
GRUPO,
DEL
PERO
LA ESCUELA
DE NUEVAS
LAEDUCAR
ALEGRÍA
ALGO
MÁS
QUE
IMPLICA
TAMBIEN
ACTITUDES,
NUEVAS
Y
POTENCIAR
LAS
EDUCAR
PARASOSTENER
LA VIDA A LA
PARTIR DE
ENTENDER
QUE AQUELLOS
QUE
DEBEMOS
TRABAJAR
UNIDOS
POR
EL
BIEN
DE
TODOS,
DE
LA
IDENTIDAD,
DE
HABLAR…
CONLLEVA
UN
NUEVO
DISEÑO
CURRICULAR
DE PERCIBIR LA
EDUCACIÓN
CAMINANTE,
SÍ
HAY
CAMINO,
CAPACIDADES
PARA
QUE
PUEDAN
LA VIDA…
INFANCIA
DEBEMOS
TRABAJAR
UNIDOS
LA
NECESIDAD
DE LA CREACIÓN
DE
SANOS Y RICOS,
1.OFRECER
ACCIÓN VÍNCULOS
TUTORIAL.
UN MEJOR RENDIMIENTO…
DE…
UNA APASIONATE
SE HACE CAMINO 2.
AL
VIVIR…
LAINTRODUCIR
BUENA EDUCACIÓN.
APRENDIZAJES
Y RETOS
MÁXIMA:
REÍR
VIVIR…
3.OFRECER
ESCUELA
POR
LA ES
PAZ.
VIVENCIAS
4.APASIONANTES,
REIR
ES
VIVIR.
DESARROLLAR
LA IMAGINACIÓN
INTENSAS
QUE
CONVIDEN
A SER
5. SENTIMIENTOS
Y
EMOCIONES.
ESTIMULANDO LA CREATIVIDAD…
REQUERIDAS…
6. MI MENTE.
ENSEÑARLES
A DISFRUTAR
PARA QUE
7.ENSEÑAR
MI
CUERPO.
A EXPLORAR,
A DESCUBRIR,
NUNCA PRECISEN
DE ESTÍMULOS
8.AIMAGINAR
ES
ANALIZAR,
A CREAR.
INVESTIGAR,
A
EXTERNOS…
9.CONSTRUIR…
APRENDO
A INVESTIGAR.
10. APRENDER
A
APRENDER.
GUIARLOS
EN
LA FORMACIÓN
DE UNA
ENSEÑAR
A
DIALOGAR
CON
EL
10.1.PERSONALIDAD
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
Y CRITERIO
PROPIOS
CORAZÓN
Y
ARGUMENTAR
CON
LA
10.2. EL ENTORNO SOCIAL.
RAZÓN…
ENSEÑARLOS
10.3.
NATURALEZAAYSENTIR
VIDA. SINTIENDO, A
AMAR
AMANDO,
10.4.
LÓGICA
Y MATEMÁTICA.
COMPRENDER
QUE A…
LOS CONTENIDOS
10.5.
ESTÉTICA
Y ARTE.
NOCREAR
SON
UN
UNINSTRUMENTO
NIDO
DE PAZ Y ARMONÍA
10.6.
MÚSICA
Y
FORMATIVO
SIDANZA.
NO
MÁS
BIEN UN FIN
DONDE
CADA
UNO
PUEDA
10.7.
TEATRO
Y EXPRESIÓN
CORPORAL.
QUE
DEBE SER
DESEADO…
DESARROLLARSE
EN EL RESPETO
A
11. LA
PUERTA
DEL
FUTURO.
LOS
DEMÁS
A
PARTIR
SÓN TANTOS LO RETOS…DE SU PROPIA
IDENTIDAD…
“Tan sólo existe un tema para la educación: la vida en todas sus
manifestaciones. En lugar de esto ofrecemos a los niños: álgebra, que no
sirve para nada, geometría, de la cual no se saca ningún provecho, un par
de lenguas que pocas veces acaban siendo dominadas, etc. ¿Es posible
afirmar que un listado parecido representa a la vida?”
A.N. Whitehead
“Hasta que, al fin, la mente del niño se transforma en estas sugestiones, y
la suma de estas sugestiones es la mente del niño. Y no sólo la mente del
niño, sino que también la del adulto, durante toda su vida. La mente que
juzga, que desea, que decide..., formada por estas sugestiones. ¡Y estas
sugestiones son nuestras sugestiones!”
A. Huxley
“ Y poco a poco, inconscientemente, seguimos construyendo un mundo
para nuestros hijos lleno de mentiras, un mundo regado por las
injusticias y abonado por una agónica decadencia, un mundo que se
encontrarán quieran o no y que, si los dejáramos escoger, no querrían
ni en la peor de sus pesadillas.”
F. Contorni
“Imagine un jardín con cien clases de árboles, con mil variedades de flores,
con cien especies de frutas y cien géneros de hierba. Pues, bien, si el
jardinero de este jardín no conoce otra diferenciación botánica que la que
distingue entre comestible y hierba mala, entonces no sabrá qué hacer con
nuevo décimas partes de su jardín, arrancará las flores más guapas y talará
los árboles más nobles.”
H. Hesse
“Cuando se manda bien se debe mandar menos y los que mandan mal
mandan mucho.”
Concepción Arenal
“Si no fuera por los breves instantes de respiro que ofrecemos al
mundo con nuestras tonterías, este vería suicidios en masa, en
cantidades que podrían compararse perfectamente con la mortalidad
de los conejos en Noruega.”
G. Marx
“Maestro no lo es cualquiera, maestro no lo es ni siquiera
quien quiere. Para ser un buen maestro debes estar hecho de
una pasta especial que no se fabrica en ninguna parte, una
pasta que se trae adentro y que te llena de cariño, de
paciencia, de comprensión, de respeto y de autoridad, de
ganas de vivir en el reír de unos niños, de ganas de aprender
mientras enseñas, de ganas de construir con tu imaginación
un castillo dónde tus alumnos disfruten plenamente contigo su
educación.”
Enrique Vásquez
“Puedes disfrutar del coche más valioso, del más lindo y potente, pero
si no sabes preparar su mecánica para aprender a sacarle el máximo
provecho de todos sus potenciales muy probablemente acabarás
perdiendo la carrera.”
E. Pitipaldi
“La naturaleza tiene diez mil colores y nos hemos
empeñado en reducir la escala a veinte.”
H. Hesse
“La observación y la experiencia, más que los libros y las personas,
son los principales educadores.”
A.B. Alcott
“Únicamente quien no hace ningún esfuerzo está libre de poder
fracasar.”
Whatey
“Muchas veces, no siempre, podemos escoger entre el camino que
aquel imprevisible y supuestamente prefijado destino nos fija y el que
nuestra conciencia o nuestros sueños pretenden dibujar. Será el
momento, entonces, de decidir qué clase de personas somos o
queremos ser.”
J. Urbique
¿Podemos desde la escuela enseñar a procesar el miedo, a comprender
la tristeza, a encarrilar la rabia, a…? ¿Podemos contribuir a
mantener un equilibrio básico en el difícil campo del aprendizaje
emocional? ¿Podemos abrir la puerta para un futuro mejor,
enseñando a construir un mundo más justo?¿Podemos enriquecer el
aprendizaje sensorial, educar el intelecto y fomentar la
imaginación y la capacidad creativa? ¿Podemos enseñar a
compartir, a sentir, a amar, a mantener vínculos de amistad ricos
y duraderos, a…? ¿Podemos conseguir que nunca deban afrontar
solos el dolor, que entiendan que un maltrato nunca debe ser
silenciado? ¿Podemos mostrar cómo se puede sanar un corazón
herido? ¿Podemos enseñar a reír y a divertirse? ¿A vivir, quizás?
¿PODEMOS? ¡Pues claro que sí! ¿Vamos?
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