EXPRESIÓN
LORENA ARANEDA
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

La comunicación en sus diversas
manifestaciones involucra la
capacidad de producir, recibir e
interpretar mensajes, adquiriendo
especial significado en el proceso
de aprendizaje de los primeros
años, ya que potencia las relaciones
que los niños establecen consigo
mismo, con las personas y con los
distintos ambientes en los que
participan.
LENGUAJE VERBAL
Es la capacidad para relacionarse con los otros
escuchado, recibiendo comprensivamente y
produciendo diversos mensajes, mediante el
uso progresivo y adecuado del lenguaje no
verbal y verbal, en sus expresiones oral y
escrito. Esto implica avanzar desde los primeros
balbuceos y palabras a las oraciones,
empleándolas para comunicarse según las
distintas funciones, en diferentes contextos y
con variados interlocutores, utilizando un
vocabulario y estructuras lingüísticas adecuadas
a su desarrollo e iniciándose, además, en la
lectura y escritura.
ETAPAS DEL DESARROLLO
DEL LENGUAJE
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Sonidos guturales
Balbuceos
Letras-sílabas
Palabras
Frases cortas
Frases con errores
gramaticales y de
pronunciación
Frases completas
Lenguaje en pleno
INTERFERENCIAS EN EL
LENGUAJE
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Carencias de
estimulación
Estimulación inadecuada
Malformaciones
congénitas
Problemas físicos
menores
Trastornos posteriores
(accidentes,
enfermedades a nivel
cerebral, etc.)
¡HABLENME
BIEN POR
FAVOR!
BEBÉ PIDE AYUDA…
¿Cuándo comunicamos?
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Importancia: Específicamente para
desenvolvernos en nuestro diario vivir.
Transmitimos lo que deseamos comunicar.
Emisor: La persona que emite el mensaje.
Receptor: La persona que recibe el mensaje.
El mensaje: Lo que se desea transmitir.
Códigos: letras, signos, números entre otros.
Canal: La vía por la cual se transmite el
mensaje.
CÓDIGOS
EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
CANAL
¿qué sucede cuando el mensaje
No es codificado adecuadamente?
INTERPRETACIÓN
DEL
MENSAJE
HAGAMOS UN EJERCICIO…
Recibí una llamada telefónica alertándome del
temporal que se acercaba a la ciudad.
Inmediatamente llamé a mis familiares y amigos.
Mi tía Rosario no estaba, había saldo de compras.
A Luis le envié un correo electrónico.
1.
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3.
4.
5.
¿Quién es el emisor?
¿Quién es el receptor?
¿Cuál es el mensaje?
¿Cuáles son los códigos?
¿Cuál sería el canal?
Fallas en la comunicación:

Claridad: mala letra, pronunciar mal, hablar demasiado
rápido o muy lento, usando palabras de otro idioma.

Olvidos: palabras sin mencionar, claves sin mencionar.

Voz inaudible: ruidos de fondo, voz baja, taparse la
boca, hablar con tono de voz descendente y mirando el
suelo.

Distracciones, cansancio y sueño: otras situaciones
que distraen al receptor, el cansancio y sueño de ambas
partes es importante.

Incoherencia: hablar mucho y no sintetizar, relatar los
hechos sin cronología (orden en el tiempo),decir
bromas o palabras sin sentido en contextos serios, no
usar el lenguaje adecuado en el contexto en el que
estamos, gestos incoherentes, entregar una mala
noticia riéndonos.

Canal inapropiado: cada mensaje tiene su canal
adecuado para se enviado, ejemplo una mala noticia
personalmente o por teléfono (no enviaríamos a una
persona chismosa) , para invitar a una boda no lo
haríamos con tarjetas de cumpleaños, para pedir
matrimonio no le pediríamos al vecino que lo haga por
nosotros.
Ana quería mandarle a decir a su novio que lo perdonaba.
Decidió escribirle una nota para enviarla con una amiga en
donde le mencionaba un lugar para reunirse, tomó un lápiz
al cual le quedaba poca tinta y una servilleta de papel, lo
puso en un sobre y llamó por teléfono a su amiga para que
recogiera desde el patio de su casa donde lo arrojó antes
de ir a su propia casa a arreglarse para el romántico
encuentro. Era uno de esos días de mucha lluvia por ello
usó paraguas y botas.
Llegada las 20.00 horas el amado no apareció, ya eran
las 21,30 horas cuando decidió irse a casa desilusionada
hasta las lágrimas. Llamando a su amiga le relata lo
ocurrido preguntándole se había hecho lo que le había
pedido; ella mencionó que sí, solo que el sobre estaba muy
mojado.
¿QUÉ FALLÓ EN ESTA COMUNICACIÓN?
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COMUNICACION