TU Y TU FAMILIA OS MERECEIS
SER FELICES
Su educadora familiar ha llegado
al Sur de Madrid y estoy aquí
para ayudarte a conseguirlo
SI TÚ QUIERES
627 90 99 55
[email protected]
Terapeuta y Psicomotricista
CONOCE EL
PROGRAMA
FAMILIA FELIZ
LA FAMILIA
•
La familia supone una profunda unidad interna de dos grupos
humanos: padres e hijos, que se constituyen en comunidad .
•
Toda familia auténtica tiene un "ámbito moral" que condiciona
las relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto
recíproco, vínculos morales … que la configuran como "unidad de
equilibrio humano y social".
•
La familia tiene que equilibrarse a sí misma. De esa manera
enseña el equilibrio a los hijos. Ese equilibrio de la familia va a
contribuir al equilibrio social.
•
La familia es el lugar insustituible para formar al hombre y/o
mujer completo/a, para configurar y desarrollar la individualidad
y originalidad del ser humano.
•
Tres anillos de formación de la persona:
–
–
–
•
Familia
Colegio
Sociedad. (Es el que hoy tiene más poder. Absorbe a los
otros dos anillos. Es necesario que los dos primeros anillos
se unan y apoyen juntos. La sociedad educa hoy, sobre todo
a través de la TV, la calle, los amigos).
El niño llega a ser alguien por la consideración, aprecio y
valor que le dan los demás.
LOS PADRES DEBEN FORMARSE
PARA LA PATERNIDAD
OBJETIVOS de un buen
PADRE/MADRE
•
Formación integral del hijo.
•
Ayudarle a crecer como persona.
•
Conseguir personas libres y autónomas que
superen el egoísmo
•
Exigir lo mejor que cada uno pueda dar de si
mismo.
•
Desarrollo de la capacidad crítica
•
Apertura a los valores.
“ La familia tiene toda la fuerza…
Sois todo…
Un país es lo que hacen las familias..”
INGREDIENTES NECESARIOS PARA
EDUCAR
Amor, cariño, afecto, comprensión
Alegría, buen humor.
Paz, serenidad, tranquilidad
Autoridad, firmeza y temple.
Nadie se educa sino con disciplina..
¿DESEAS QUE TU HIJO SEA FÉLIZ? PONTE
“MANOS A LA OBRA”
No hay fórmulas mágicas para que tu hijo sea feliz pero si, puedes aumentar las
probabilidades de que se sienta feliz si tienes en cuenta los siguientes puntos que he querido
definirte, yendo de lo más general a lo más concreto:
- Para que un niño sea feliz, tiene que sentirse seguro.
- Para que un niño se sienta seguro, tiene que tener limites.
- Para que un niño tenga limites, hay que saber decirle que no y mantenerlo.
- Para que entienda el “no”, tienes que permitirle experiencias donde no siempre logre lo que
desee y/o lograrlo suponga esfuerzo.
- Aprenderá a manejar sus frustraciones y por tanto a canalizar su agresividad y ansiedad.
- Para que un niño sea feliz, ha de sentirse querido.
- Para que un niño se sienta querido tienes que contárselo y demostrárselo.
- Dale besos y abrazos, dile que le quieres y lo especial que es para ti.
- Para que un niño sea feliz, tienes que trabajar su autoestima.
- Para que un niño tenga autoestima tiene que sentirse protegido, querido y valorado.
- Para que un niño se sienta valorado, tienes que atenderlo y escucharlo.
- Para que se sienta atendido, tienes que pasar tiempo con él.
- Para que un niño sea feliz, tienes que devolverle una imagen competente de sí mismo.
- Para que se sienta competente, tienes que favorecer y premiar sus logros.
- Para que un niño tenga logros, tienes que asignarle responsabilidades que pueda cumplir.
Tomate tu tiempo y responde
•
Sientes que tu hijo no es feliz … ¿Por qué?
•
Sientes que no puedes controlar a tu hijo … ¿En que basas esta creencia?
•
Piensas mas veces de lo que quisieras “ya no puedo más”… Quizás ¿Mas de 2 veces por semana?
•
¿Cómo tengo que actuar cuando mi hijo tiene una rabieta (en casa, pero sobre todo en público), se tira
al suelo, llora y patalea?
•
¿Cómo puedo lograr que mi hijo coma lo que le ofrezco, y no sólo las cosas que le gustan?
•
¿Qué hay que hacer si mi hijo me pega ante una contrariedad?
•
¿Cómo hay que actuar si mi hijo sólo desea estar con uno de los dos y evita al otro (papa/mama)?
•
¿Cómo puedo evitar los celos del mayor hacia el pequeño y los comportamientos que se derivan de
ellos?
•
¿Qué hay que hacer cuando el niño no quiere ir a la guardería?
•
¿A tú hijo le han diagnosticado hiperactividad, autismo o algún trastorno de conducta y te sientes
perdido/a?
SI TE SIENTES PERDIDO/A O TIENES CUALQUIER PROBLEMA CON LA
EDUCACIÓN DE TUS HIJOS, QUIZÁS HA LLEGADO LA HORA …
BUSCA AYUDA DE UN PROFESIONAL.
PIENSA EN TODO LO QUE HAS LEÍDO, REUNETE
CON TU FAMILIA Y OBSERVALA
…
SI CREES QUE PUEDES NECESITAR AYUDA DE UN
PROFESIONAL O TIENEN DUDAS
…
SIGUE LEYENDO, SEGURO QUE LA INFORMACIÓN
TE VA A INTERESAR
TE IDENTIFICAS CON ALGUNA
IMAGEN
AISLAMIENTO/
INSEGURIDAD
DESORDEN/
DESOBEDIENCIA
EGOÍSMO/
CELOS
RABIETAS/
TRISTEZA
AGRESIVIDAD
LA PEOR HORA DEL
DÍA
MIEDOS/ NO
QUIERO DORMIR
VICIOS/ MALAS
COSTUMBRES
PONTE “MANOS A LA OBRA”
PUEDES CAMBIARLAS POR ESTAS OTRAS
AMISTAD/
SEGURIDAD
ORDEN/
OBEDIENCIA
LOS NIÑOS DEBEN
JUGAR.
¡BASTA DE PELEAS!
LA MEJOR HORA
DEL DIA
NO MAS PELEAS/
¡TE QUIERO
HERMANO!
TRANQUILIDAD
FELICIDAD/
SEGURIDAD
JUEGOS
EDUCATIVOS
Mi objetivo es transmitirles
Estrategias Educativas
(No son las únicas, son las que yo
utilizo dadas las garantías
en corto periodo de tiempo,
recuerden que es una intervención
educativa
por lo que no se considera
terapia)
Modelo
Cognitivo-Conductual
Disciplina
Democrática
Intervenciones
Monitorizadas
¿Qué significa Modelo Cognitivo-Conductual?
Entendemos que el comportamiento humano tiene tres sistemas-niveles de respuesta:
- Motor: lo que hacemos
- Fisiológico: lo que sentimos
- Cognitivo: lo que pensamos
Estos son independientes pero están interrelacionados entre sí, de forma que cuando ante un examen, un alumno
piensa que le va a salir mal, probablemente y según se acerque el momento, note como se le acelera el pulso y la
respiración (signos de aumento de ansiedad) y como consecuencia disminuya su rendimiento y realice un mal
ejercicio. El alumno corre el riesgo de que esta respuesta, se dé cada vez que se enfrente a una situación
parecida, por un proceso de generalización.
Ahora bien, como los tres niveles están interrelacionados, la intervención en cualquiera de ellos implica
cambios en los otros dos; esto es, si el alumno al detectar los primeros signos de ansiedad, se relaja,
seguramente realizará el ejercicio de forma mucho más eficaz. De esta manera, cuando manejamos
pensamientos positivos, nuestras emociones también serán positivas y nuestras acciones irán orientadas a
la consecución de nuestros objetivos. Si por el contrario, nuestros pensamientos son negativos, nuestras
emociones también lo serán y nuestras acciones no serán productivas.
“Si tu hijo está en plena rabieta y te diriges a él hablando despacio en tono bajito,
enfrentarás la situación desde la tranquilidad y tendrás muchas más probabilidades de
conseguir que tu hijo se tranquilice además, te estarás convirtiendo en un modelo -de
cómo se enfrenta un problema sin recurrir a los gritos, lloros etc... -Habrás hecho un
cambio en la respuesta motora (lo que hacemos) que influye en lo fisiológico (lo que
sentimos) y cognitivo (lo que pensamos), pero esto es sólo un cambio importante, no el
único”.
SON ESTRATEGIAS EDUCATIVAS, NO PODEMOS CONFUNDIRLO CON UN
PROCESO TERAPEÚTICO
Se puede ser firme pero
cercano y dulce al mismo
tiempo
¿Creen que solos podrán conseguirlo?
Si su respuesta es “ imposible” o “no creo que pueda”
Quizás es hora de llamar a un profesional
¿Qué significa Disciplina Democrática?
•
Las amenazas, advertencias y el maltrato empeoran la conducta del niño. Son sentencias vagas, que
promueven el miedo y no dan opciones de lo que puede hacer el niño, para evitar las consecuencias
negativas de sus actos.
"Producen un ambiente desagradable y tenso que no favorece la
resolución de los problemas"
•
Además, las advertencias constituyen una técnica disciplinaria inadecuada, cuyo habitual uso conspira
contra la formación de los hijos, porque la amenaza no hace más que decirle al niño qué puede suceder
si la conducta no deseada la repite una vez más, advertencia que no siempre se cumple. Al contrario,
al aplicar una adecuada e inmediata técnica disciplinaria, el menor sabe exactamente lo que ocurrirá si
vuelve a cometer la conducta no deseada y le enseña lo que debe hacer.
"Es aconsejable que, en caso que el niño no obedezca a una orden,
los padres actúen en vez de amenazar”
•
La disciplina democrática usa castigos y recompensas. Los castigos nunca son muy duros y toman
formas distintas de las físicas.
“La filosofía fundamental es enseñar a los niños a controlar
su conducta, con el fin de que hagan lo correcto,
aún cuando nadie los amenace con un castigo”
La disciplina DEMOCRÁTICA
asegura calidad de vida
¿Son una familia feliz?
Si tu repuesta es negativa, créeme
¡ Puedes conseguirlo!
¿Qué significa Intervenciones
monitorizadas ?
1. Grabaciones y reuniones personalizadas.
2. Pautas de estrategias educativas y aplicación guiada por un profesional.
3. Práctica de lo aprendido retirando secuencialmente apoyo del profesional.
4. Evaluación.
Su educadora familiar ha
llegado al Sur de Madrid
El PROGRAMA FAMILIA FELIZ
te OFRECE
PROFESIONALIDAD: Soy Especialista en Pedagogía Terapéutica y Psicomotricista.
DILATADA EXPERIENCIA: Monitora en colonias de verano, maestra en infantil, primaria y secundaria,
apoyo escolar en centros escolares de la comunidad de Madrid, psicomotricista de niños con edades entre
los 0 y los 6 años.
GARANTÍAS: Sin no hay resultados le devolvemos du dinero.
COMPROMISO: Personal y demostrado.
GANANCIAS: Calidad de vida, bienestar emocional, le darás la posibilidad a tu hijo de ser feliz.
AHORRO: Al usar estrategias educativas y no psicológicas o terapéuticas, el costo se reduce a la mitad.
Victoria Pareja Jiménez
Especialista de Pedagogía Terapéutica
y
Especialista en Psicomotricidad: física y
psíquica
La profesional que puede ayudar a su
familia
¿Conoce a alguien que le ofrezca tanto? ¿Qué
necesita? Llámeme y hablemos.
SIN COMPROMISO
VICTORIA PAREJA JIMENEZ “ASESORA EDUCATIVA FAMILIAR”
627 90 99 55
[email protected]
Terapeuta y Psicomotricista
“Si tiene cualquier problema con su hijo
(hábitos de comida, sueño, higiene,
miedos, manías, rabietas,
hiperactividad, autoestima, celos...)
que le preocupan, ha intentado
ponerles solución y no se ha resuelto.”
Quizás ha llegado la hora de pedirle ayuda a un profesional, hablemos sin ningún tipo de
compromiso.
Prevenir es curar y la infancia es la etapa donde se asientan las
bases sobre las que se desarrollará el adulto.
PIENSA QUE SI QUIERES ALGO, DEBES CAMBIAR O…
SI HOY NO COME
MAÑANA PODRÁ
SER ANOREXIA O
BULIMIA
SI HOY NO TIENE
LIMITES Y NO LOS
ENTIENDE
SI HOY NO LE
PROPORCIONAMOS
EQUILIBRIO EMOCIONAL
SI HOY ES AGRESIVO
MAÑANA PODRÁ
TENER
CONSECUENCIAS
MAÑANA PODRÁ TENER
TRASTORNOS
PSICOLÓGICOS
MAÑANA PODRÁ
ENCONTRARSE PRIBADO
DE LIBERTAD
TU PUEDES DARLE A TU FAMILIA LA OPORTUNIDAD QUE SE MERECE Y
CAMBIAR, SIENTE COMO SERÁ
SI HOY COME
SI HOY TIENE
LIMITES Y LOS
ENTIENDE
SI HOY ESTA
TRANQUILO Y SEGURO
SI HOY TIENE
BIENESTAR
EMOCIONAL
MAÑANA
DISFRUTARÁ CADA
BOCADO
MAÑANA VIVIRÁ EN
CADA ETAPA LO QUE
LE CORRESPONDE
MAÑANA SABRÁ QUE
PUEDE SER ALGUIEN, Y
LUCHARA POR
CONSEGUIRLO
MAÑANA SE
REPETIRÁ LA
FELICIDAD EN SU
PROPIA FAMILIA