PRIMER CONGRESO PEDAGOGICO NACIONAL
Trujillo, Agosto de 2010
Lic. Marco W. Choque Manrique
Director Regional de Educación
Apurímac
DATOS INFORMATIVOS
07
PROVINCIAS
80
DISTRITOS
8,000
1,500
154,000
PROFESORES
II.EE.
ESTUDIANTES
 Resultados finales (UMC – ECE 2009) RM = 6,9%, CL = 8,2%
 - 45% de docentes reciben capacitación de PRONAFCAP
Desnutrición Crónica (OMS-2009) 34.8%
+ 54% de su población es rural
 + 72% son quechua hablantes
 + 60% de II.EE. Son unidocentes
 + 20% de analfabetismo
ATREVIMIENTO APURIMEÑO
REFORMA EDUCATIVA REGIONAL
AUTÓNOMA Y PARTICIPATIVA
PROYECTO EDUCATIVIO REGIONAL.
EJE ESTUDIANTE
- CONSULTA ESTUDIANTIL
- PROTAGONISMO ESTUDIANTIL
- ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL
EJE DOCENTE
SISTEMA REGIONAL DE FORMACION
CONTINUA - YACHACHINAKUSUN
EJE PADRE Y MADRE DE
FAMILIA
TRABAJO CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
EJE GESTIÓN EDUCATIVA
EJE CURRICULO REGIONAL
EJE INTERSECTORIAL
EJE EDUCACION SUPERIOR
- CONSTRUCCION DEL DICURI
- GENERALIZACION DEL QUECHUA
LLAPANCHISPAQ _QILQAKUNA
YACHACHINACUSUN
SISTEMA REGIONAL DE
FORMACION CONTINUA
“ Fortalecimiento de la Capacidad Pedagógica de los
Docentes de la EBR de la región Apurímac”
COFINANCIAMIENTO
GOBIERNO REGIONAL
DE APURIMAC
BUEN
DESEMPEÑO
DOCENTE
INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA:
Brindar a los docentes de la
región, oportunidades
permanentes para mejorar su
desempeño personal, profesional
y social, y elevar así el
aprendizaje de los estudiantes.
Establecer un sistema que
funcione de manera permanente
y que alcance simultáneamente a
todos los docentes del sistema
educativo regional.
DESEMPEÑOS QUE DESARROLA EL PROYECTO
Interculturalidad y
Generalización del
Quechua
-Pensamiento Lógico Matemático
- Comprensión Lectora
Capacidades
Emocionales
- Manejo Curricular
- Desarrollo Humano
- Gestión Educativa
ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EJECUTADAS
Comunidades de
Aprendizaje
• Colectivo de docentes que se reúne bajo la conducción
del Umalliq (maestro y/o director líder del lugar).
Acompañamiento en
Aula
• Docente (facilitador) cuya función es visitar a las I.E.
para observar los avances logrados y asesorar al Director
en su rol de asesor y monitor educativo.
Seminarios
Motivacionales
• Evento descentralizado conducido por el Yanapaq
(facilitador), con el aporte del Amauta (experto) y el
Yachayniyuq (Especialista).
Asesoría Virtual
Página web de asesoría, para el diálogo virtual con
asesores especializados en cada uno de los desempeños.
RESPONSABLES DEL PROCESO
Académicos:
•
Amauta
•
•
Yachayniyuq
•
Experto que participa de manera directa o a distancia en los eventos
formativos del sistema.
Acompaña e incentiva en calidad de asesor al equipo conductor del
Sistema Regional de Formación Continua.
Especialista en cada uno de los desempeños que apoya en la
organización de los temas y materiales de formación.
Asume la asesoría virtual a docentes que se realizará a través de la
web del sistema.
Organizativos:
Yanapaq
Umalliq
• Docentes dedicados al seguimiento y asesoría de maestros en II.EE.
• Realizan observación del desempeño en aula y concretan su asesoría a
través del Director.
• Líder de un colectivo de maestros. Convoca y dirige las reuniones de
las Comunidades de Aprendizaje.
• Es elegido en cada Comunidad de Aprendizaje y puede ser Director sin
sección a cargo.
RESULTADO MÁS RESALTANTE
LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Constituyen la modalidad formativa clave de todo el sistema. Es el espacio de debate e
intercambio pedagógico y político en el que se privilegia el análisis y reflexión entre de
los docentes de la región, una oportunidad de creación y recreación de conocimientos.
PRINCIPIOS DE SU FUNCIONAMIENTO
Autoformación y
disciplina personal
Fortalecimiento
colectivo e
institucional
Construcción de
sinergias
Evaluación formativa
y en la acción
Recuperación de las
prácticas exitosas
Integralidad y
desarrollo humano.
LECCIONES QUE ESTAMOS APRENDIENDO
En las regiones sí podemos
Qué desempeños se
seleccionarán en cada
región
Que enfoque
formativo podemos
proponer
Que no solo tenemos
defectos también logros
NORMAS REGIONALES PARA EL ESTÍMULO AL BUEN DESEMPEÑO
DOCENTE
“Una ciudad es culpable, mientras
no es toda ella una escuela.”
GRACIAS
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