Electricidad y
magnetismo
Escuela Nº 6 D.E .20.
Cuarto grado.
Docente: Silvana Beatriz Sosa.
El magnetismo y la electricidad. –Conductores de la
electricidad. –Electrización por contactoMagnetismo. (Diseño Curricular para la Escuela Primaria. Segundo Ciclo.
Tomo 1. Páginas: 202 a 206):
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IDEAS BASICAS:
.Los materiales conducen la corriente
eléctrica. Algunos materiales son buenos
conductores y otros, malos conductores.
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.Los materiales se electrizan al frotarlos.
Los que se electrizan con menor facildad son
mejores conductores de la electricidad de los
que se electrizan con mayor facilidad.
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Algunos materiales son atraidos por los
imanes.
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ALCANCES DE LOS
CONTENIDOS:
-Exploración e identificación de distintos
materiales conductores y aislantes de la
corriente eléctrica. (-Reconocimiento de las
condiciones para el funcionamiento de un
circuito simple. – Cuidados necesarios para
trabajar con diferentes fuentes(alterna y
continua). –Elaboración de normas de
seguridad).
Exploración e identificación del
comportamiento de diferentes materiales al
frotarlos. (-Identificación de la atracción o
repulsión entre objetos electrizados. –
Utilización de patrones e identificación de
dos clases de electricidad: positiva y
negativa. Establecimiento de relaciones entre
la capacidad de electrización y su capacidad
para conducir la electricidad).
Exploración de imanes y de sus efectos sobre
distintos materiales. (-Identificación de los
polos de un imán. Atracción y repulsión entre
los polos de los imanes). Establecimiento de
semejanzas y diferencias entre los efectos
de la electrización y los de la imantación. –
Búsqueda de semejanzas y diferencias sobre
el funcionamiento y la utilidad de la brújula).
• Según Vigotzky, se aprende mejor
desde la Zona de Desarrollo Próximo,
es decir, yendo de lo particular a lo
general, de lo cercano a lo lejano.
Siguiendo este modelo, este proyecto
tuvo distintas etapas.
ETAPA 1:
(Mediante un cuestionario oral, pude determinar los conocimientos
previos del grupo de alumnos). Las preguntas fueron las siguientes:
• 1.¿Por qué los cables están cubiertos con un plástico?
• 2. ¿Siempre los cables están cubiertos por un plástico?
• 3. Si corto un cable ¿Qué sucede?
• 4. ¿Cómo llega la electricidad a mi televisor?
• 5.¿Cómo podrían funcionar los aparatos eléctricos si no hubiera
electricidad?
• 6¿Para qué se usa el medidor en sus casas?
• 7. ¿Qué es la electricidad?
• 8.¿Qué materiales transmiten corriente eléctrica?
• 9. ¿Es lo mismo electricidad que magnetismo?
• 10. ¿Por qué mecanismo se cierra la puerta de la heladera o la de
las alacenas?
• 11. ¿El teléfono suena por la electricidad? ¿ O con el magnetismo?
• 12. ¿Qué manifestaciones de electricidad existen en la naturaleza?
• 13. ¿Qué materiales conducen electricidad? ¿Por qué se enciende
una lamparita?
• 14. Nombrar aparatos que funcionen con energía eléctrica.
• Luego les pedí que trajeran unos materiales para la clase siguiente,
para comenzar a hacer experiencias.
ETAPA 2:Experimentación sobre
magnetismo:
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4.
5.
Materiales: 1 barra o herradura imán, un piolín, un alambre duro.
Sostener la barra horizontalmente, por medio del piolín que está atado al
alambre duro. Cuando la barra deja de moverse, uno de los extremos
marca el NORTE.
Ley de los polos magnéticos: Los polos se atraen o se repelen.
Materiales: 2 barras imán y piolín. Colocar una de las barras sostenida
con el piolín suspendido. Acercar la otra barra y ver cómo reacciona.
¿Qué materiales son magnéticos? Materiales: clips, lápices, gomas, papel,
virulana, madera, plástico, género, azúcar, clavo, etc. (Experiencia con
imanes). CONCLUSIÓN: los materiales magnéticos son los metales:
Hierro, níquel, cobalto.
¿El clavo atrae al imán o el imán al clavo? Materiales: 1, clavo de hierro, 1
imán, piolín. Dejarlos suspendidos a ambos con el piolín y ver qué
ocurre. CONCLUSION: Los imanes y los objetos magnéticos se atraen
entre sí, hay fuerza de atracción.
El magnetismo es contagioso. Los materiales magnéticos como el hierro,
pueden transformarse en imanes. Ej: Un clavo puede atraer objetos de
hierro,y se dice que está magnetizado.Si el clavo se aleja del imán está
desmagnetizado.
Materiales: imán, alfileres. Dejar un alfiler en
contacto con el imán. Tomar un alfiler y levantar otros aprovechando su
atracción magnética. ¿Cuántos alfileres puede llegar a encadenar? Si se
dejan magnetizando alfileres durante varios días.¿Podría levantarse una
cadena más larga?
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7.
8.
9.
Materiales: 1 clavo de hierro, clips. Magnetizar un clavo grande,
frotándolo 50 veces. Enterrarlo en una pila de clips, ¿Cuántos se
levantarán? ¿Por qué pasa eso?
Tomar un clavo con una pinza, manteniéndolo unos segundos
sobre el fuego. Dejar enfriar. Enterrarlo sobre una pila de clips.
¿Qué pasó ahora? CONCLUSIÓN: el calor es enemigo del
magnetismo.
Hacemos una brújula casera: Materiales: aguja de coser, imán,
trocito de telgopor, plato hondo, cinta adhesiva, agua.
Magnetizar la aguja. Con cinta pegarla sobre el telgopor. Llenar
el plato con agua, colocar el telgopor ¿A dónde apunta? Con el
dedo hacer girar la aguja con otra orientacióny soltarla ¿A
dónde apunta cuando se queda quieta? Acercar el imán al
recipiente ¿Cambia la orientación?
A pensar: ¿Cómo puede saberse si un material es magnético?
¿Qué sucede si se acerca el polo de un imán con el polo de otro
imán? ¿Qué sucede si se calienta un imán? Los disketes y las
cintas de audio y video guardan la información mediante imanes
muy pequeños. ¿Por qué no es conveniente dejarlas cerca de un
parlante?
Con 4 imanes en barra se quiere formar un cuadrado que no se
desarme. Dibuja cómo hay que ubicarlos.
¿Cuáles usan imanes de estos aparatos? Trabas de
puertas, pava, termotanque, serrucho, parlante, portero
eléctrico, destornillador magnético, brújula, cuchillo.
Experimentación sobre electricidad:
1.
Descubrimos la carga eléctrica. Materiales: 2 globos, piolín,
guantes de lana, papelitos. A) Frotar con los guantes el globo
inflado. B) Acercarlo a los papelitos o al pelo. ¿Qué pasa? Hay
una atracción. C) Cargar eléctricamente 2 globos frotándolos con
guantes de lana. ¿Qué pasa? Hay rechazo, se repelen. D) Repetir
el paso A pero acercarlo a una varilla de vidrio.
CONCLUSIONES: hay 2 tipos de cargas eléctricas, las positivas
y las negativas. Completa: a)Después de ser frotados dos
2.
3.
4.
cuerpos se repelen porque…………………. B) se cargan 2 cuerpos y se
los acercan. Si se atraen es porquetienen………………………………………
Materiales: trozo de cable, toma corriente, pila, batería. Pelamos
un cable y vemos qué tiene adentro. Desarmamos una ficha toma
corriente y pensamos cómo funciona. Vemos una pila y las
observamos ¿Dónde tiene indicada la carga? Conversamos sobre
esto.
Materiales: Pila, cables y lamparita. Conectamos una lamparita
mediante cables a los polos de una pila. ¿Qué sucede?
Observamos y diferenciamos una pila de una batería. Pensamos
para qué sirven.
ETAPA 3:
• Vamos a la Biblioteca de la escuela y
vemos un video acerca de la
electricidad y el magnetismo.
Conversamos sobre lo observado y
tomamos nota de los conceptos
vistos. Luego de la charla,
observamos libros y enciclopedias que
se refieren a estos temas. Nos gustó
mucho “Cómo funcionan las cosas”,
porque lo explicaba claramente.
ETAPA 4:
• Realizamos cuestionarios en grupos. Con la
bibliografía provista desde biblioteca se realizan
preguntas a cada grupo. (Por ej: ¿Qué pasa cuando
un globo se frota?¿Cómo se puede saber si un
material es magnético? ¿Qué sucede si se calienta
un imán? ¿Qué es una conexión en paralelo? ¿Y en
serie? Si 2 cuerpos se atraen es por que tienen
qué cosa? .¿Cómo podemos ahorrar electricidad?
Escribe normas de seguridad en relación a la
energía eléctrica, dibuja artefactos eléctricos,
¿Qué es un aislante? etc).
• En la clase siguiente , se expone lo que
entendieron y aprendieron.
ETAPA 5
• Vamos a la sala de computación y buscamos
información acerca de la electricidad y el
magnetismo. Divididos en grupos,
buscamos desde google, información que
parezca importante. Toman notas de las
palabras o conceptos importantes.
• En la clase siguiente, entre todos,
tratamos de armar un mapa conceptual
acerca de estos dos temas.
ETAPA 6:
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Trabajamos en la carpeta, completando oraciones: La electricidad se transforma:
En una casa se usan circuitos eléctricos en paralelo.
En la calle, las luces son en serie al igual que en las luces del árbol de navidad.
Los enchufes conectan los aparatos a la fuente de electricidad.
Al encender las lamparitas, la energía eléctrica se transforma en luz (Energía
radiante) y calor (energía térmica).
En la plancha, microondas y en la estufa, la energía eléctrica se transforma en calor.
En el lavarropas y la licuadora la energía eléctrica se transforma en movimiento o
energía mecánica.
En la computadora y el televisor, la energía eléctrica se transforma en imágenes y
sonidos.
IDEAS BASICAS:
Los materiales conducen la corriente eléctrica. Algunos son buenos conductores y
otros, malos conductores.
Los materiales se electrizan al frotarlos. Los que se electrizan con menor facilidad son
mejores conductores de la electricidad que los que se electrizan con mayor facilidad.
NORMAS DE SEGURIDAD:
Revisar que los cables no estén pelados, sino aislados con cinta.
Tomar del enchufe para retirarlo de la pared y no tironearlo.
¿CÓMO PODEMOS AHORRAR ELECTRICIDAD?
Apaguemos el televisor si nadie lo mira.
Apagar las luces de las habitaciones al salir.
Tratar de usar luz y ventilación natural.
Apagar las luces innecesarias,
especialmente en las primeras horas del día ,
en que todos consumimos mucha electricidad.
ETAPA 7: Webquest
• Tema 1:
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EVALUACIÓN:
1.¿Qué es el magnetismo?
2.¿Cómo se puede saber si un
material es magnético?
3.¿Qué sucede si se calienta un
imán?
4. Escribe una lista con 6 aparatos
que funcionen con energía
eléctrica.
5. Se cargan 2 cuerpos, y se los
acerca. Si se atraen es porque
tienen……………………………………………
6. ¿Qué es una conexión en
paralelo? Dibuja.
7. ¿En qué se transforma la
energía eléctrica al conectar una
estufa o una plancha?
8. ¿ Cómo podemos ahorrar
electricidad?
9.Escribe una norma de seguridad
en relación a la energía eléctrica.
10. Elige una de las experiencias
realizadas y escribe los
materiales y el procedimiento
• Tema 2:
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1. ¿Qué es un circuito eléctrico?
2. ¿Para qué utiliza la electricidad
la gente?
3. ¿Qué pasa cuando un globo se
frota?
4. ¿Qué tipo de cargas se
acumulan en los polos?
5. ¿Cuántos polos tiene un imán?
Dibujalo.
6. Nombra cuatro materiales
magnéticos.
7. ¿Qué pasa si se acerca el polo
de un imán al polo de otro imán?
8. Escribe una norma de seguridad
en relación a la energía eléctrica.
9. Después de ser frotados dos
cuerpos se repelen porque
…………………….…………………………………..
10. Elige una de las experiencias
realizadas y escribe los
materiales y el procedimiento.
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