Problemática
LISTADO DE PAISES SEGÚN SU INDICE DEL DOMINIO
DEL IDIOMA INGLÉS A NIVEL MUNDIAL
Nivel Muy Alto
01 Dinamarca
02 Países
Bajos
03 Suecia
04 Finlandia
05 Noruega
06 Polonia
07 Austria
Nivel Alto
08 Estonia
09 Bélgica
10 Alemania
11 Eslovenia
12 Malasia
13 Singapur
14 Letonia
15 Argentina
16 Rumanía
17 Hungría
18 Suiza
Nivel Medio
19 República
Checa
20 España
21 Portugal
22 Eslovaquia
23 República
Dominicana
24 Corea del Sur
25 India
26 Japón
27 Italia
28 Indonesia
29 Francia
30 Taiwán
31 Hong Kong
Fuente: EF English Proficiency Index - EPI
Ministerio de Educación
Nivel Bajo
32 E.A.U.
33 Vietnam
34 Perú
35 Ecuador
36 Rusia
37 China
38 Brasil
39 México
40 Uruguay
41 Chile
42 Colombia
43 Costa Rica
44 Ucrania
Nivel Muy Bajo
45 Jordania
46 Qatar
47 Turquía
48 Tailandia
49 Sri Lanka
50 Venezuela
51 Guatemala
52 Panamá
53 El Salvador
54 Kazajstán
55 Marruecos
56 Egipto
57 Irán
58 Kuwait
59 Arabia
Saudita
60 Argelia
61 Camboya
62 Libia
63 Irak
El English Proficiency Index 2012 EPI (Índice del dominio del idioma
Inglés a nivel mundial) ubica al
Perú en el grupo de países con
bajo dominio (Low Proficiency) en
el idioma inglés, encontrándose
entre países como Vietnam,
Turquía, Costa Rica y Marruecos.
Asimismo, el Educational Testing
Service - ETS (2013) reporta que el
puntaje promedio de peruanos
que
tomaron
el
examen
internacional TOEFL en el 2012 es
de 86 puntos, el cual no es
competitivo para postular a las
mejores universidades del mundo
(se requiere como mínimo 100
puntos).
Finalidad
Elevar la calidad del profesional peruano en
número y nivel facilitando la posibilidad de
seguir estudios de postgrado en las mejores
universidades del mundo; así mismo generar
en los becarios su propia inserción laboral
dentro o fuera del país en empleos que
tengan vinculación con el dominio de la
competencia lingüística en el idioma inglés.
Ministerio de Educación
Objetivo
Desarrollar la competencia lingüística del
idioma inglés (hasta alcanzar el nivel C1)
según el Marco Común Europeo de Referencia
para Lenguas en jóvenes egresados de
universidades públicas y privadas obteniendo
acreditación internacional del dominio del
idioma a través de la beca.
Ministerio de Educación
Población objetivo
Egresados de diversas carreras de universidades públicas y
privadas a nivel nacional
RANGO DE EDAD
POBLACIÓN
Población hasta 30 años
1,000
Ministerio de Educación
Criterios para la selección de becarios
•Poseer el grado académico o el título profesional universitario o la
constancia de egresado expedida por una universidad pública o
privada peruana.
•Haber rendido examen de ubicación en la Institución Educativa
elegible que determine el nivel de inglés
•Tener como máximo 30 años cumplidos a la fecha de postulación.
•Encontrarse en situación de pobreza o pobreza extrema según el
reporte oficial del Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) y
enviada oportunamente al PRONABEC.
Ministerio de Educación
Meta 2015
REGIÓN
TUMBES
40


LAMBAYEQUE
40


PIURA
40
LORETO
40
AMAZONAS
20

 CAJAMARCA
40
LA LIBERTAD
40

ANCASH
40

SAN MARTÍN
40

LIMA 
140
CALLAO
40


HUÁNUCO
UCAYALI
40
20
PASCO 
20
JUNÍN
40


CUSCO
40
HUANCAVELICA
40
ICA
40

 



AYACUCHO
40
MADRE DE DIOS
20
APURÍMAC
20

AREQUIPA
40
MOQUEGUA
40
Ministerio de Educación

PUNO
40


TACNA
40
Amazonas
Ancash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
La Libertad
Lambayeque
Lima
Loreto
Madre de Dios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
San Martín
Tacna
Tumbes
Ucayali
26 regiones
Descripción de la Beca
• La Beca se otorgará por un periodo de 18 meses.
• Tendrá una certificación internacional a nivel C1
(Avanzado) según el Marco Común Europeo de
Referencia para Lenguas.
• Incluirá acompañamiento a fin de asegurar la
permanencia y culminación de los estudios.
• Se vinculará con entidades, organismos e
instituciones internacionales para un posible acceso
a postgrados internacionales.
Ministerio de Educación
Instituciones elegibles
Las Instituciones de Educación elegibles son:
• La Asociación Cultural Peruano Británica.
• El Instituto Cultural Peruano Norteamericano.
• La Universidad Privada San Ignacio de Loyola.
Las mismas que con el Pronabec suscribirían el
convenio respectivo.
Ministerio de Educación
Compromiso de las IES
Las Instituciones de Educación elegibles:
• Evalúan con examen de aptitud en inglés a los
postulantes, de manera descentralizada y gratuita.
• Brindar un curso intensivo de 8 horas diarias
aproximadamente por 18 meses.
• Brindan asesoría especializada a fin de asegurar la
culminación de los estudios.
• Vinculan a los becarios con organizaciones,
instituciones y entidades binacionales a fin de
asegurar la finalidad del Programa.
Ministerio de Educación
Propuesta Curricular
ENGLISH I
1.1 Identifica la
idea principal y
algunas ideas
secundarias en
textos escritos
cortos en los que
se usa el idioma
inglés.
ENGLISH II
ENGLISH III
1.2 Identifica la
estructura,
comprende frases y
vocabulario de uso
frecuente en un
texto auditivo en
idioma inglés.
1.3 Participa en
intercambios sociales
cortos preguntando y
respondiendo en inglés
en forma oral sobre
temas rutinarios y de su
entorno inmediato.
1.4 Produce párrafos
descriptivos sobre temas
rutinarios y de su entorno
utilizando correctamente
algunas reglas gramaticales
del idioma inglés.
1.1 Identifica y comprende las ideas
principales y secundarias en textos
sencillos escritos y orales en el idioma
inglés.
1.2 Participa en
intercambios sociales
sencillos preguntando y
respondiendo en inglés en
forma oral sobre temas
rutinarios, de su entorno y
de interés general.
1.3 Produce párrafos
descriptivos y comparativos
sobre temas rutinarios, de
su entorno y de interés
general utilizando
correctamente las reglas
gramaticales del idioma
inglés.
1.1 Identifica, comprende y opina sobre las
ideas principales y secundarias en textos
sencillos escritos y orales en el idioma
inglés.
1.2 Participa en
intercambios sociales
sencillos preguntando,
respondiendo y opinando
en inglés en forma oral
sobre temas de su entorno
y de interés general.
1.3 Produce textos cortos de
diversos formatos sobre
temas de su entorno y de
interés general utilizando
correctamente las reglas
gramaticales del idioma
inglés.
Ministerio de Educación
Propuesta Curricular
ENGLISH IV
1.1 Distingue las ideas principales de las
secundarias y reconoce la información
relevante explícita en textos extensos,
orales y escritos.
1.2 Participa en
intercambios sociales,
expresa sus opiniones y
expone temas de interés
general y académico en
inglés.
ENGLISH V
1.1 Infiere y opina
sobre el propósito
comunicativo
discriminado las
ideas principales y
secundarias de
textos escritos
extensos y
complejos.
1.1 Relaciona e
infiere información
general y específica
de textos escritos
extensos y
complejos de
diversos temas en
inglés.
1.2 Infiere y opina
sobre el propósito
comunicativo
discriminado las ideas
principales y
secundarias de textos
auditivos extensos y
complejos.
1.3 Participa en
intercambios sociales,
expresa sus opiniones y
expone temas de interés
académico y laboral en
inglés.
1.2 Relaciona e infiere
información general y
específica de textos
auditivos extensos y
complejos de diversos
temas en inglés.
1.3 Participa en
intercambios sociales
comparando y contrastando
situaciones diversas y
discute para lograr un
consenso utilizando
correctamente el idioma
inglés.
ENGLISH VI
Ministerio de Educación
1.3 Produce textos de
diversos formatos sobre
temas de interés general y
académico, jerarquizando
ideas y utilizando
correctamente las reglas
gramaticales del idioma
inglés.
1.4 Produce textos extensos
de diversos formatos sobre
temas de interés académico y
laboral, jerarquizando ideas y
utilizando un vasto
vocabulario y las reglas
gramaticales del idioma inglés.
1.4 Produce textos extensos
de diversos formatos y estilos
sobre temas variados
utilizando un vasto
vocabulario y las reglas
gramaticales del idioma inglés.
1.5 Aplica las
reglas
gramaticales
correctas y el
vocabulario
apropiado para
realizar
diferentes tipos
de ejercicios en
idioma inglés.
Competencias lingüísticas a desarrollar
Según el Marco Común Europeo
C1
B2
B1
A2
A1
Elige una formulación apropiada de una amplia serie de elementos lingüísticos para expresarse con claridad y sin
tener que limitar lo que quiere decir.
Se expresa con calidad y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere decir. Dispone de
suficientes elementos lingüísticos como para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar
argumentos, utilizando para ello algunas oraciones complejas y sin que se le note mucho que está buscando las
palabras que necesita.
Dispone de suficientes elementos lingüísticos como para describir situaciones impredecibles, para explicar los
puntos principales de una idea o un problema con razonable precisión y para expresar pensamientos sobre temas
abstractos o culturales, tales como la música y las películas.
Dispone de suficientes elementos lingüísticos como para desenvolverse y de suficiente vocabulario como para
expresarse con algunas dudas y circunloquios sobre temas como la familia, aficiones e intereses, trabajo, viajes y
hechos de actualidad, pero las limitaciones léxicas provocan repeticiones e incluso, a veces, dificultades en la
formulación.
Tiene un repertorio de elementos lingüísticos básicos que le permite abordar situaciones cotidianas de contenido
predecible, aunque generalmente tiene que adaptar el mensaje y buscar palabras.
Produce expresiones breves y habituales con el fin de satisfacer necesidades sencillas y concretas: datos personales,
acciones habituales, carencias y necesidades, demandas de información.
Utiliza estructuras sintácticas básicas y se comunica mediante frases, grupos de palabras y formulas memorizadas al
referirse a sí mismo y a otras personas, a lo que hace, a los lugares, a las posesiones, etc.
Tiene un repertorio limitado de frases cortas memorizadas que incluye situaciones predecibles de supervivencia;
suelen incurrir en malentendidos e interrupciones si se trata de una situación de comunicación poco frecuente.
Tiene un repertorio muy básico de expresiones sencillas relativas a datos personales y a necesidades de tipo
concreto.
Ministerio de Educación
Sedes de ejecución del Programa
ASOCIACIÓN CULTURAL
PERUANO BRITÁNICA
BRITÁNICO
Ministerio de Educación
LIMA
•
•
Miraflores: Malecón Balta 740
San Isidro: Av. Arequipa 3495
Sedes de ejecución del Programa
LIMA
LORETO
ANCASH
JUNÍN
INSTITUTO CULTURAL PERUANO
NORTEAMERICANO
ICPNA
HUÁNUCO
AYACUCHO
PIURA
AREQUIPA
MOQUEGUA
TACNA
PUNO
LA LIBERTAD
CUSCO
MADRE DE DIOS
LAMBAYEQUE
CAJAMARCA
SAN MARTÍN
Ministerio de Educación
Lima Centro: Jr. Cuzco 446
Miraflores: Av. Angamos Oeste 160
San Miguel: Av. La Marina 2469
La Molina: Av. Javier Prado Este 4625
Lima Norte: Av. El Pacífico 477,
Independencia
Iquitos: Calle Pevas 487
Chimbote: Mz. C, Lt.8, Urba. Macal.
Luzuriaga - Nuevo Chimbote
Huancayo: Av. Giráldez N° 949.
La Merced: Calle Sor Hortencia Muga N°
177
Huánuco: Jr. 28 de Julio 1194
Huamanga: Jr. Asamblea N° 415
Sullana: Av. San Martin 1033, Sullana
Talara: Av. Aviacion s/n, Barrio Particular
Piura: Jr. Apurimac 447, Piura
Arequipa: Calle Melgar 109 Cercado
Ilo: Urb. Villa del Mar D-1
Tacna: Calle Coronel Bustíos 146
Puno: Jr Luis N. Chevarria 128
Trujillo: Av. Venezuela Nro 125 - Urb El
Recreo
Chepén: Av. 28 de Julio # 249
Cusco: Av. Los Incas 1504, Wanchaq
Puerto Maldonado: Jr. Ancash 470
Chiclayo: Manuel María Izaga # 807
Cajamarca: Jr. Tarapacá #714 - 3er Piso.
Tarapoto: Esquina Jr. San Martin cuadra 3
y Jr. Sofia Delgado N°119
Sedes de ejecución del Programa
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO
DE LOYOLA
USIL
Ministerio de Educación
LIMA
•
•
•
La Molina: Av. La Fontana 550 – 750
Independencia: Av. Alfredo Mendiola 3698
Magdalena del Mar: Jr. José Gálvez 386.
Requisitos de postulación
•Tener nacionalidad peruana.
•Estar domiciliado en el país durante el proceso de la convocatoria.
•Poseer el grado académico o el título profesional universitario o la
constancia de egresado expedida por una universidad pública o
privada peruana.
•Pertenecer al tercio o quinto superior durante sus estudios de
pregrado.
•Haber rendido examen de ubicación en la Institución Educativa
elegible que determine el nivel básico de inglés
•Tener como máximo 30 años cumplidos a la fecha de postulación.
•Encontrarse en situación de pobreza o pobreza extrema según el
reporte oficial del Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) y
enviada oportunamente al PRONABEC.
•Inscribirse en línea en www.pronabec.gob.pe.
Ministerio de Educación
Beneficios de la beca
• Costos de subvención con SISFOH S/. 1200.00
• Costos de subvención sin SISFOH S/. 900.00 (estudios en
región distinta a la de residencia)
• Costos de subvención de S/ 500.00 (estudios en la región
de residencia)
• Costos de los servicios académicos y gastos
administrativos.
• Certificación internacional del idioma inglés al culminar el
nivel C1 (Avanzado)
• Acompañamiento personalizado, asesoría y vinculación
con entidades, organismos e instituciones internacionales
para un posible acceso a postgrados internacionales.
*El monto por concepto de subvención estimado para el becario, lo calcula el PRONABEC
mediante un estudio previo sobre el costo de vida, sustentado sobre la base de diversas
fuentes y se aprueben anualmente por Resolución Directoral Ejecutiva.
Ministerio de Educación
Flujograma de la beca
Fase de difusión de
la beca
Fase de postulación
Fase de Validación
Regional
Fase de Estudios y
ejecución de las
subvenciones
Fase de Aceptación
y Otorgamiento de
la beca
Fase de Validación
Nacional
Conclusión de los
estudios de idioma
y acreditación
internacional
Ministerio de Educación
Cronograma 2015
ETAPAS
Inscripciones y postulación en el
SIBEC PRONABEC
Presentación de expediente de
postulación
Validación Descentralizada Regional
del expediente de postulación
Validación Nacional del expediente
de postulación
Publicación de resultados
FECHA
Desde el 03 de febrero al 20 de
marzo del 2015
Hasta el 27 de marzo del 2015
Desde el 06 de febrero al 25 de
marzo del 2015
Hasta 20 de abril del 2015
El 23 de abril del 2015
Hasta 15 días hábiles después de
Formalización de aceptación de beca
publicado el resultado
Inicio de clases
A partir del 11 Mayo del 2015
Ministerio de Educación
GRACIAS
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LAS TIC Y SU APROVECHAMIENTO EN EL AULA