JUSTIFICACIÓN
DIDÁCTICA
PRESENTACIÓN
REFLEXIONES DE
LOS ALUMNOS
PARTICIPANTES Y
FUENTES
¿ CÓMO SURGE ESTA ACTIVIDAD?
Esta actividad surge como propuesta
de la orientadora
a las tutoras de
refuerzo, en la que nos aconsejó que podíamos trabajar con el grupo la actividad
sobre la Webquest “Genios con malas notas”.
Tras conocer esta página, vimos la posibilidad de elaborar nuestro propio trabajo
tomándola como referencia, y contando con la colaboración del Departamento de
Orientación.
Es entonces cuando nos decidimos animar
información
sobre
personaje, del que
trece
personajes
a
los alumnos a
buscar
célebres, cada alumno se centró en un
tenían que realizar una ficha con los siguientes aspectos:
fotos, datos biográficos, en qué destacaron ,obras realizadas…
Animamos a los alumnos a que cada uno expusiera los logros de su
personaje y les hablara a los compañeros sobre él.
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¿ CÓMO SURGE ESTA ACTIVIDAD?
Una vez que el grupo conoce a los genios, las profesoras proyectamos un
Power Point en el que se mostraban las dificultades que sufrieron cuando fueron
estudiantes.
La respuesta de los alumnos fue muy positiva y de sorpresa.
El mensaje de la actividad puede ser confuso, ya que pueden interpretar que el
éxito se alcanza por suerte , pese a un mal comienzo. Para completar la actividad ,
buscamos mensajes motivadores que resalten las cualidades de constancia y esfuerzo
comunes a todos los genios y que, además sean mensajes que animen a los alumnos a
perseguir sus objetivos pese a las dificultades.
La actividad ha servido para animar a los alumnos a esforzarse por aprender ,
para conseguir las metas que se propongan, y enseñarles que aprovechen el tiempo y
los recursos que ofrece estar dentro del Proyecto de Refuerzo .
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BIOGRAFIAS DE:
Albert Einstein
Federico Garcia Lorca
Santiago Ramón y Cajal
Machado
Goya
Tom Cruise
Thomas Alva Edison
Rafael Alberti
Gregor J. Mendel
Picasso
Isaac Newton
Charles Chaplin
Beethoven
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DIFICULTADES DEL GRUPO
INDIVIDUALISMO
BAJA AUTOESTIMA
POCAS
EXPECTATIVAS DE
ÉXITO.
SUPUESTA
INFRAVALORACIÓN
DEL GRUPO DE
REFUERZO EN EL
CENTRO
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OBJETIVOS PLANTEADOS
Conocer personajes
célebres, que en su
época de estudiantes
no les fue bien, sin
embargo, a pesar de
ello, han conseguido
grandes éxitos y
logros
Búsqueda, selección
y transmisión de
información,
exponiéndola de
Reflexionar sobre cuáles
forma oral a sus
son las claves del éxito y
compañeros.
sobre cómo se puede
OBJETIVO
S
Comprender que la
confianza en uno mismo
es importante para
afrontar con éxito
cualquier objetivo.
conseguir lo que
pretendemos a pesar de
las dificultades.
Fomentar el desarrollo de
una autoestima adecuada.
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FASES DEL TRABAJO
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MATERIAL ELABORADO
PRESENTACION
POWER POINT
SOBRE LAS
DIFICULTADES
DE LOS GENIOS
TEXTOS
BIOGRAFICOS
SOBRE LOS
GENIOS
ELABORADOS
POR LOS
ALUMNOS
JUSTIFICACION
DIDACTICA
UNA
EXPERIENCIA
GENIAL
EN LA WEB
EXPOSICIÓN
COLGANTE DE
ESTE TRABAJO
EN EL INSTITUTO
TEXTOS
MOTIVADORES
FOTOGRAFIAS
DE LOS GENIOS
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ALBERT EINSTEIN.
Nació en la ciudad alemana de Ulm, (Alemania).
en el seno de una familia judía.
Su padre trabajaba como vendedor.
Demostró cierta dificultad para expresarse, por lo
que aparentaba poseer algún retardo que le
provocaría algunos problemas.
El colegio no lo motivaba, y aunque era excelente
en matemáticas y física, no se interesaba por las
demás asignaturas.
En 1905 redactó varios trabajos fundamentales
sobre la física de pequeña y gran escala. En el
primero de ellos explicaba el movimiento
browniano, en el segundo el efecto fotoeléctrico y
los dos restantes desarrollaban la relatividad
especial y la equivalencia masa-energía.
Sin embargo….
En el instituto Luitpold de Munich, Einstein se
reveló como un estudiante mediocre a causa de su
mala memoria; abandonó este instituto sin hacer el
examen final cuando tenía quince años de edad y,
al año siguiente, suspendió el examen de ingreso
en la Escuela Técnica Federal de Zurich.
Se aburría en clase y odiaba la autoridad. Iba a su
aire y acumulaba
suspensos en los
exámenes más sencillos.
Tenía 'dificultades de aprendizaje', según sus
profesores, pero leía a Kant.
A los 16 años lo expulsaron del instituto. Diez años
después desarrolló la teoría de la relatividad.
FEDERICO GARCIA
LORCA
Su padre fue un hacendado y su
madre, maestra de escuela que
fomentó el gusto literario de su hijo.
Federico García Lorca mostró su
habilidad para aprender canciones
populares y leyó en su casa la obra
de Víctor Hugo y de Miguel de
Cervantes.
Se licenció en Derecho, aunque nunca
ejerció la abogacía, puesto que su
vocación era la literatura.
 En sus obras destacaba la
Pero…
Federico García Lorca, solía suspender la
asignatura de Literatura y aprobó el
bachillerato por recomendación; también
obtuvo la licenciatura de Derecho, pero tardó
ocho años en conseguirla.
Santiago Ramón y Cajal fue un médico español,
especializado en el estudio de las células con el
microscopio.
Obtuvo el premio Nobel de Medicina en 1906 por descubrir
los mecanismos que gobiernan la morfología y los procesos
conectivos de las células nerviosas, una nueva y
revolucionaria teoría que empezó a ser llamada la «doctrina
de la neurona», basada en que el tejido cerebral está
compuesto por células individuales.
En cambio…
Santiago Ramón y Cajal, a los ocho años
era un pésimo estudiante, por lo que su
padre lo envió a un severo internado de
Jaca, pero estuvo a punto de ser expulsado
y solamente aprobó el curso ese año porque
en el tribunal había un amigo de su padre;
después acabaría el bachillerato en Huesca
de manera poco brillante.
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