TALLER:
LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA Y
SU CONTRIBUCIÓN AL LOGRO DEL
PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN
BÁSICA.
Segunda sesión
Mexicali, B.C. 17 de mayo de 2011.
Actividad 4. Análisis de planes y programas a partir del
Campo formativo exploración y conocimiento del mundo y
la asignatura de historia.
1.
Formar 6 equipos, de acuerdo al grupo 2 equipos analizarán
el programa preescolar, 2 el programa primaria y 2 el
programa de secundaria.
La lectura se hará, tomando notas basadas en los ejes siguientes:
a) En relación con la asignatura o el campo formativo
REFERENTE A LA HISTORIA ¿Qué se pretende que aprendan
los alumnos? (propósitos, competencias que deben
desarrollar)
b) ¿Qué orientaciones y estrategias didácticas, tipos de
actividades, formas de intervención identifica como las más
relevantes, para hacer que los alumnos alcancen esos
logros?
c) Identifiquen los elementos que integran el programa
analizado y cuál es la funcionalidad en tú practica.
Registren los puntos en hojas de rotafolio utilizando el
organizador “araña”.
2. Cada equipo presenta al colectivo sus conclusiones
o hallazgos y se identifican las coincidencias,
discrepancias, los niveles de gradualidad y
complejidad.
3. Análisis de la presentación en power point “RIEB”,
expuesta por el coordinador.
Actividad 5. Análisis de estrategias.
1. Exposición de power point “Motivador inicial en
historia”, tomar notas sobre lo que te pareció
significativo para el apoyo en tu practica.
2. Integrar cinco equipos, a partir de tu programa
diseña una situación didáctica que te permita
favorecer la enseñanza de la historia, utilicen una
de las 6 estrategias que el coordinador de
proporciona:
3. Presentar su diseño de situación didáctica al grupo.
Actividad 6. Conclusiones.
1. Presentar competencias del maestro de historia y
cuadro de implementación del enfoque.
2. A partir de los rasgos deseables del maestro de
historia y del cuadro de implementación del
enfoque, ¿cuales consideras que son tus
necesidades formativa?, registrar en hoja de
rotafolio las aportaciones de grupo.
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