REDES SOCIALES EN
EDUCACIÓN
Nativos digitales en casa. Riesgos, Retos y Oportunidades
Taller para Familias
José Miguel Lorenzo Salazar, IES LOS CARDONES 2013
¿Internet es un riesgo para mi hijo/a?
Mejor no usar Internet
Mejor saber cómo usar
adecuadamente
Internet
La Brecha Digital
La mayoría de los niños y
adolescentes afirman
que "les encanta
Internet" (75%) y que
"no conciben su vida sin
Internet".

Los menores españoles
están conectados a
Internet una media de
catorce horas y media
a la semana.
Datos de INTECO 2009: Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y
adolescentes y e-confianza de sus padres.
El dilema de los 14 años
Menor no maduro
(niño)
Menor maduro
(adolescente-joven)
Derechos a proteger



Derecho al honor
Derecho a la intimidad
personal y familiar
Derecho a la propia
imagen
Art. 18.1 Constitución Española
Derechos a proteger

Datos personales
Ley Orgánica de Protección de
Datos de Carácter Personal

Identidad digital
Momentos clave en las redes sociales
Registro
Participación
Baja
Situaciones de riesgo (1)



Formularios de registro que
demandan excesiva
información.
Configuración por defecto
del perfil en la red que
maximiza la publicidad.
Condiciones de uso y
política de privacidad
ininteligibles.




Finalidad de los datos no
determinada.
Servicios ubicados fuera de
España (distinta
legislación).
Publicación de información
personal de terceros.
Indexación automática en
Buscadores.
Situaciones de riesgo (2)



Instalación de cookies sin
conocimiento ni
consentimiento.
Publicidad
hipercontextualizada.
Cesión completa de los
derechos de la propiedad
intelectual: lo que publicas,
deja de ser tuyo.





Amenaza real por malware.
Suplantación de identidad.
Spam.
Dificultades para
materializar la baja del
servicio.
Registro de los datos de
tráfico, aun en caso de baja.
2º: Aprende cómo actuar en cada caso…
Siempre…







Mantente informado sobre las novedades y alertas de seguridad.
Mantén actualizado tu equipo, tanto el Sistema Operativo como cualquier aplicación que
tengas instalada.
Haz copias de seguridad con cierta frecuencia, para evitar la pérdida de datos
importante.
Utiliza software legal que suele ofrecer garantía y soporte.
Utiliza contraseñas fuertes en todos los servicios, para dificultar la suplantación de tu
usuario (evita nombres, fechas, datos conocidos o deducibles, etc.).
Utiliza herramientas de seguridad que te ayudan a proteger / reparar tu equipo frente a
las amenazas de la Red.
Crea diferentes usuarios, cada uno de ellos con los permisos mínimos necesarios para
poder realizar las acciones permitidas.
Siempre…

Educa al menor sobre los posibles peligros que puede encontrar en la Red.

Acompaña al menor en la navegación cuando sea posible, sin invadir su intimidad.



Advierte al menor de los problemas de facilitar información personal (nombre, dirección,
teléfono, contraseñas, fotografías, etc.) a través de cualquier canal.
Desaconséjale participar en charlas radicales (provocadoras, racistas, humillantes,
extremistas, etc.) ya que pueden hacerle sentir incómodo.
Infórmale de que no todo lo que sale en Internet tiene que ser cierto, ya que pueden ser
llevados a engaño con facilidad.
Siempre…




Presta atención a sus ’ciber-amistades’ en la misma media que lo haces con sus amistades
en la vida real.
Pídele que te informe de cualquier conducta o contacto que le resulte incómodo o
sospechoso.
Vigila el tiempo de conexión del menor a Internet para evitar que desatienda otras
actividades.
Utiliza herramientas de control parental que te ayudan en el filtrado de los contenidos
accesibles por los menores.

Crea una cuenta de usuario limitado para el acceso del menor al sistema.

Mantén tu reputación online (compórtate y habla adecuadamente).
¿Y para las redes sociales?

Lee las políticas de uso y privacidad de los diferentes servicios antes de utilizarlos.

Piensa antes de publicar, no sea que luego te arrepientas.





Valora que información deseas revelar y controla quien puede acceder a ella, es decir,
toma decisiones acerca de tu perfil de privacidad.
Controla tu lista de contactos, y antes de agregar a alguien tomate tu tiempo para
asegurarte de su confianza.
Las redes sociales contienen las mismas aplicaciones que utilizan los atacantes para
propagar los virus –correo, mensajería, navegación, etc. Mantén las mismas
recomendaciones.
Utiliza contraseñas seguras para que no te suplanten.
Si crees que se estas siendo víctima de acoso, contacta inmediatamente con el servicio de
atención exponiéndole tu caso. Denuncia si fuera preciso.
La buena educación en Internet

La NETiquette
http://robertocarreras.es/netiqueta-en-blogstwitter-y-facebook-%C2%BFcomocomportarse/
NETiqueta: reputación online




Regla 1: Nunca olvide que la persona
que lee el mensaje es en efecto humana
con sentimientos que pueden ser
lastimados.
Regla 2: Adhiérase a los mismos
estándares de comportamiento en línea
que usted sigue en la vida real.



Regla 5: Muestre el lado bueno de su
persona mientras se mantenga en línea.
Regla 6: Comparta su conocimiento con
la comunidad.
Regla 7: Ayude a mantener las
discusiones en un ambiente sano y
educativo.
Regla 3: Reconozca en qué parte del
ciberespacio se encuentra.

Regla 4: Respete el tiempo y ancho de
banda de las otras personas.

Regla 9: No abuse de su poder.

Regla 10: Perdone los errores ajenos.
Regla 8: Respete la privacidad de
terceras personas.
http://menores.osi.es/
¿Por dónde empiezo al llegar a casa?

Analiza la ubicación del ordenador de tu hijo/a.

Determina si el sistema operativo está protegido convenientemente con un antivirus.

Observa si el sistema operativo y aplicaciones están actualizados.

Averigua si tu hijo/a utiliza una cuenta de usuario/a con permisos limitados para navegar.

Determina si el equipo que utiliza tu hijo/a tiene un software de control parental.

Fórmate en INTECO:
https://formacion-online.inteco.es/
INTECO recomienda…
Buenas Prácticas de las Familias (1)

Los padres y las
madres deben
supervisar la actividad
de sus hijos en Internet


Acompañamiento físico
(para niños)
Consulta el HISTORIAL
del navegador (para
mayores)
Buenas Prácticas de las Familias (2)

Ubica el ordenador en
un lugar de uso común,
sobre todo en edades
tempranas.


Coloca el ordenador
en el salón (niños).
Negocia el uso del
ordenador (mayores).
Buenas Prácticas de las Familias (3)

Establece unas normas
claras referidas al
tiempo de uso,
servicios y
contenidos
que se pueden ver.


Fija un calendario que
sea asumido por tu
hijo/a.
Mide y contrasta el
grado de cumplimiento
de los acuerdos.
Buenas Prácticas de las Familias (4)

Establece unas normas
claras referidas al
tiempo de uso,
servicios y contenidos
que se pueden ver.


Fija un calendario que
sea asumido por tu
hijo/a.
Mide y contrasta el
grado de cumplimiento
de los acuerdos.
Buenas Prácticas de las Familias (5)

Establece unas normas
claras referidas a la
privacidad y respeto
de los demás en la
red.

Supervisa cómo se
comunica tu hijo/a con
sus "amigos/as" en la
red. Revisa la
NETiqueta.
Créditos de los contenidos

La mayor parte de los
recursos que se
muestran en esta
presentación se han
obtenido para el uso
educativo autorizado
de:
Descargar

www.iesloscardones.es