‫בית ספר ביאליק‬
‫ תשע''א‬- ‫ תש''ע‬- 2010
Institucion Educativa:
Escuela Jaim Najman Bialik
Rosario. Argentina
Directora Primaria:
Victoria Waldman
:‫קבוצה‬
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Integrantes del equipo:
Movilá: Amalia Wainer
Erika Kil
Sofía Leikin
Abi Slonim
:‫שמות המשתתפים‬
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Tutora metodológica:
Dvora Kolsky
Tutor de contenidos:
Muki Jankelowicz
Directora de los proyectos "Shituf" y "Reshet.il"
Gaby Kleiman
Con el apoyo de:
"Keren Pincus" para Educación Judía en la Diáspora, Israel
y "Proyecto Jail"
1
Clases 1 y 2
La aliá, ¿qué es?
Preguntas guía:
Consigna: Visitarás una exposición de fotografías.
Observa las imágenes expuestas con atención y responde:
Observa los rostros, vestimentas y elementos que aparecen en las mismas y
reflejan la época.
• ¿Qué elementos observas en ellas que llamen tu atención?
• ¿A qué época crees que pertenecen?
• ¿Qué tienen en común estas fotografías?
• ¿Cuál crees es el tema central que se refleja en estas imágenes?
Trabajo grupal:
Creen un título para la exposición de fotografías mediante la técnica “tormenta de
ideas” y escríbanlo en una hoja tipo A4.
2
Clase 2
Aliá bamekorot
Somos un grupo de periodistas que trabajamos para la Majlaká
de Aliá de la Sojnut, nos espera un Congreso Mundial de
Periodismo con representantes de todo el mundo. Deberemos
debatir en el panel de: "Inmigracion ó Alia, ¿es lo mismo?".
Para su argumentación utilizaremos todo lo investigado y
producido a lo largo del proyecto. Por esto, se armará en la kitá
una piná llamada: “Pinat ha Aliá. Rumbo al Congreso de
Periodistas”. Todo el material producido quedará exhibido y será
utilizado como prueba y argumento para el Congreso.”
Este es nuestro cartís de periodista. En casa, deberemos
completarlo con nuestros datos, foto y plastificarlo.
¡Recordemos que este cartís nos acompañará durante todo el
recorrido hacia el Congreso!
Recibiras a continuacion la siguiente información:
“Aliá (literalmente ascenso) es la palabra hebrea para designar la inmigración a la
Tierra de Israel. El significado de ascenso en este contexto es espiritual al
igual que físico; todos los judíos son educados en la fe de que este ascenso es
una parte esencial del judaísmo”.
Cartís de periodista
Nombre y apellido:
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Edad:
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Nacionalidad:
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DNI:
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Firma:
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Clase 3
Consigna:
¿Cuáles crees que son los motivos que impulsan a una persona a hacer aliá?
Redacta los titulares de la tapa de un diario, que reflejen dichos motivos.
4
Clases 4 y 5
Ley del retorno – diferencia entre olé y mehaguer
Trabajo grupal
Consigna 1:
Lean las siguientes cartas y reflexionen:
- ¿Cuál creen es el país de origen del autor?
- ¿Dónde creen que vive actualmente?
Carta 1
Querido Amigo,
Hace un mes que llegué a este país, y te cuento que no
dejo de sorprenderme diariamente por todo lo que veo.
La ciudad en donde vivo está a orillas de mar, la gente es amable y
solidaria; el idioma cuesta un poco pero ya comencé a estudiarlo. Las
clases en la escuela comienzan en un mes, así que tendré tiempo para
prepararme.
Mis hermanos estudiarán en la universidad, y mis padres, por suerte,
ya consiguieron trabajo, gracias a la ayuda del Estado.
Por momentos estoy contento y por momentos, un poco triste porque
extraño a mis amigos, las comidas, los asados de los domingos y a vos
en especial, por todo lo que compartimos juntos.
Te cuento que tengo amigos nuevos, algunos recién llegados como yo,
de distintos países y otros nacidos aquí, ¡Qué mezcla!
Me despido de vos y la verdad tendría muchas ganas de que vengas a
visitarme.
Con cariño…
Yo
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Carta 2
Queridos Abuelos,
¿Cómo están? Yo les cuento que ya estamos acá hace un mes.
Parece mentira, después de tantos trámites para conseguir la
ciudadanía.
El clima es bueno, no hace mucho frío por suerte. La ciudad es hermosa,
la gente es agradable, y afortunadamente el idioma es el mismo.
Tengo algunos amigos nuevos en el barrio, las clases comienzan en un
mes.
Mami ya consiguió trabajo, pero papi sigue buscando.
Extraño mucho a mis hermanos que se quedaron allá para estudiar en la
universidad ya que acá es muy caro. También los extraño a ustedes, a mis
amigos, a las comidas, pero bueno… me tendré que acostumbrar a esto,
ya que como ustedes saben, nuestra situación allá tampoco era fácil.
Les mando besos y cariños, y saludos especiales a los tíos.
Yo
Consigna 2: Completen el siguiente cuadro.
Olé jadash
Ventajas
Desventajas
Inmigrante en cualquier otro país
Ventajas
Desventajas
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Clase 6
Las primeras aliot. Características.
Consigna:
Lee atentamente el siguiente texto:
Los judíos y la tierra de Israel
El crisol de las diásporas en su patria ancestral es la razón de ser del Estado
de Israel. Aliá (literalmente ascenso) es la palabra hebrea para designar la
inmigración a la Tierra de Israel. El significado de ascenso en este contexto
es espiritual al igual que físico; todos los judíos son educados en la fe de que
este ascenso es una parte esencial del judaísmo. Esta es la forma definitiva
de identificación con el pueblo al que uno pertenece, el pueblo judío, cuya
vida y destino están fuertemente unidos a la Tierra de Israel. Desde el
comienzo de las olas de aliá a fines del siglo XIX, han llegado al país muchos
cientos de miles de inmigrantes. El trasfondo, las tradiciones y la experiencia
traídos por cada ola han sido de inmensurable valor en el desarrollo de la
sociedad pluralista y democrática de Israel y de su moderna economía.
A lo largo de los siglos, los judíos han mantenido una presencia en el país, en
mayor o menor número; el ininterrumpido contacto con los judíos del mundo
ha enriquecido la vida cultural, espiritual e intelectual de ambas comunidades.
El sionismo, el movimiento político por el retorno del pueblo judío a su patria
ancestral, fundado a fines del siglo XIX, deriva su nombre de la palabra
"Sión", sinónimo tradicional de Jerusalem y la Tierra de Israel. En respuesta a
la continua opresión y persecución a los judíos en Europa e inspirados por la
ideología sionista, los judíos comenzaron a inmigrar a Palestina hacia fines
del siglo diecinueve. Esta fue la primera de las modernas olas de aliá que
transformarían la faz del país.
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Trabajo grupal:
Según la aliá asignada, investiguen en internet y completen la
información solicitada.
Año:
Nombre:
Slogan:
Lugar de procedencia:
Características:
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Clase 7
Aliot masivas organizadas por el Estado de Israel
Tarea introductoria para la clase nº 8:
Muchos de nosotros tenemos familiares o amigos que hicieron o están
por hacer aliá. Trae para la próxima clase una dirección de e-mail de
algún conocido que esté en esta situación.
Clase 8
La aliá hoy. Motivaciones y realidades.
Semejanzas y diferencias de las aliot a través del tiempo.
Consigna: Elaborar la entrevista ecabezando la misma con el siguiente texto:
“Shalom Sr. ……….:
Somos un grupo de periodistas que en breve
participaremos en un Congreso Mundial de Periodismo.
El tema que expondremos será “Inmigración ó Aliá: ¿es lo mismo?”.
Por esto, estamos investigando acerca de las experiencias de los
olim en Medinat Israel.
Nos gustaría contar con su testimonio para la elaboración del
tema.
Le adjuntamos un cuestionario que le solicitamos nos responda a la
brevedad.
Desde ya muchas gracias, nos despedimos con nuestro tradicional:
Shalom!
Periodistas Jaim Levy y Jana Cohen.”
9
Clase 9
Preparándonos para el Congreso Mundial de periodistas
Guía para elaborar la ponencia
Estamos a pocos días de participar en el Congreso mundial de periodistas, por lo
tanto, deberemos preparar nuestras ponencias para el mismo.
Pero, ¿qué es una ponencia?
Una ponencia es una exposición sobre un tema concreto que se presenta ante una
asamblea que debe discutir sobre ella. Es una de las maneras de exponer en un
congreso.
¿Cuáles son los pasos a seguir para desarrollarla?
La ponencia consta de tres partes:
Ponencia
Introducción
Atraer atención
de la audiencia
y preparar el
camino al
mensaje
principal,
presentando el
tema de
manera
atractiva.
Realizar
Preguntas
introductorias
para
incentivar
a la
audiencia.
Cuerpo
central
Incluir el
mensaje
principal que
desea
transmitir.
Tres o cuatro
ideas clave,
para no
abrumar a la
audiencia.
Conclusión
Frases breves
que resuman
lo
expuesto y
digan por qué
es
importante.
Dar
respuesta a
las preguntas
Formuladas
en la
introducción.
10
Evaluación del proyecto
Características a evaluar por el alumno,
siendo 4 el puntaje mayor y 1 el menor:
4
3
2
1
¿Cómo calificarías los
conocimientos que
adquiriste en este
proyecto?
¿Te parecieron
comprensibles las
consignas?
¿Consideras que el
material expuesto y de
estudio fue claro y de
ayuda en tu labor?
¿Fue organizado y
enriquecedor el trabajo en
equipo?
¿Te sentiste partícipe de
las decisiones que se
tomaron en tu equipo?
¿Te sentiste orientado y
guiado por la morá
durante el desarrollo del
proyecto?
Por favor contesta las siguientes preguntas:
¿Cuál fue tu actividad preferida?
¿Qué le agregarías y que le sacarías al proyecto?
11
Descargar

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