Instituto de Estudios Regionales –INERUna Universidad investigadora, innovadora y humanista al servicio de las regiones y del país
GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN GÉNERO,
SUBJETIVIDAD Y SOCIEDAD
Línea: Género, Guerra y Territorio
Seminario de Investigación I
Maestría en Estudios Socioespaciales III Cohorte
Septiembre de 2011
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Integrantes del grupo
Investigadoras
Luz María Londoño Fernández
Sara Yaneth Fernández Moreno
Ángela María Jaramillo Burgos
Mónica Londoño Martínez
Luz Clarive Rincón Rodríguez
Viviana Osorio
Patricia Ramírez Parra (Coord.)
Estudiantes de Doctorado:
Carolina Arango Vargas (U. Syracuse)
Olga Lucía Restrepo Espinosa (U. de Antioquia)
Yoana Fernanda Nieto Valdivieso (U. de Hull)
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FEMINISMO como movimiento:
Feminism is a movement to end sexism, sexist
explotation, and oppresion. (bell hooks, in: Feminism
is for EVERYBODY. Passianate Politics)
OBJETIVO:
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OBJETIVOS DEL SEMINARIO
 Poner en conocimiento de los estudiantes de la maestría las problemáticas
socioespaciales más relevantes que en el contexto contemporáneo se presentan al
pensamiento renovado de las espacialidades en su relación con el poder y la
diversidad cultural, y revisar de manera reflexiva las maneras en las que desde
diversas escalas y distintos lugares de enunciación en la cartografía geopolítica
del conocimiento se están produciendo las investigaciones que configuran lo que
podría denominarse “una agenda de estudios socioespaciales”.
 Familiarizar a los estudiantes con las principales claves del enfoque socioespacial
aplicado a la investigación de problemas sociales concretos, haciendo explícitas la
manera como en proyectos de investigación de carácter regional, nacional e
internacional se construyen las preguntas específicas de investigación y se
manejan sus conceptos, enfoques, metodologías y técnicas.
 Proporcionar a los estudiantes de la maestría criterios para el diseño y manejo de
su proyecto de investigación desde el enfoque socioespacial.
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1ª. Parte: Trayectorias de las investigadoras
y del grupo
Mujeres ubicadas en, dentro y por fuera de la academia:
 Historia en los grupos de autoconciencia (70/80)
Defensoras y activistas de DDHH y Derechos Sexuales y Reproductivos
(defensa de contracepción; legalización de la IVE; acompañamiento
psicosocial a mujeres víctimas de violencia sexual)
Militantes y activistas del movimiento mujeres/feminista local,
nacional e internacional (contra la guerra)
 Socias, funcionarias o asesoras de ONG de mujeres
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1ª. Parte: Trayectorias de las investigadoras
y del grupo
 Investigadoras en ONG de mujeres y movimiento social
mujeres/feminista.
de
 Investigadoras contratadas por entidades públicas y organismos
internacionales. (Gobernación; UNIFEM; OIM)
 Asesoras en investigación de entidades públicas (IAP – Alcaldía de
Medellín).
 Participantes de mesas de seguimiento a políticas públicas e
incidencia política.
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1ª. Parte: Trayectorias de las investigadoras
y del grupo
 Articuladas a Redes académicas y sociales de activistas:
 Red de Género y Salud de la Asociación Latinoamericana de Medicina Social
ALAMES
 Red Colombiana de Mujeres por los Derechos Sexuales y Reproductivos
 Red Internacional de Estudios sobre Varones y Masculinidades.
 Seminario Permanente de Estudios Chicanos y de Fronteras SPECH
 Sociedad Mexicana de Demografía
 Nueva Escuela Lacaniana NEL, Medellín
 Red DESC (defensores/as, activistas, investigadores/as a nivel mundial)
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2ª Parte: Problemáticas sociales estudiadas
Líneas de investigación:
 Género y salud:




Violencia de género en instituciones (de Salud y de Educación Superior)
Desplazamiento forzado y vulneración al derecho a la salud y a la SSRR
Violencia sexual en contextos de conflicto armado
Masculinidades y salud
 Género y subjetividad:
 Subjetividad y violencia sexual
 Subjetividad y poder
 Cuerpo, identidad y subjetividad
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2ª Parte: Problemáticas sociales estudiadas
Líneas de investigación:
 Género y violencias (antes Género, Guerra y Paz): Participación de las
mujeres en la guerra
 Procesos de desmovilización, desarme y reinserción
 Impactos de los procesos de DDR en la vida de mujeres y niñas
 Justicia transicional (DDR y derechos de las víctimas)
 Procesos de victimización en el conflicto armado colombiano
 Acceso a la justicia en contextos de transicionalidad y conflicto
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Mujeres en tiempos de guerra: Una mirada a lo femenino en el contexto de los
grupos armados colombianos. Medellín, Instituto de Estudios Regionales INER,
Universidad de Antioquia (Colciencias – CODI, 2003)
Preguntas:
 ¿Constituye la guerra un espacio masculino por antonomasia y como tal,
implica para las mujeres que se desenvuelven dentro de él una renuncia a
aspectos centrales de su identidad de género en aras a asimilarse a los
varones?
 O por el contrario, ¿permite la guerra a las mujeres combatientes inscribirse
en ella desde su particularidad como mujeres?
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
 Si es así, ¿podría pensarse incluso en “la feminización de la guerra”,
entendida como la inscripción de “lo femenino” en un fenómeno
históricamente considerado como su antítesis dentro de la cultura
occidental?
 ¿En qué medida su identidad como “ser mujer” debe “borrarse” o
“suspenderse” para asumir su condición de combatiente?
 ¿Cómo tramitan las mujeres combatientes los desencuentros y/o conflictos
entre los mandatos culturales aún vigentes sobre lo que significa “ser
mujer” y su condición como mujeres guerreras?
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Conceptos:
 Cuerpo, corporalidad (Cuerpo como territorio, cuerpo como lugar, cuerpo
vivido)
 Espacialidad social (guerra – ejércitos como “instituciones” - lugares)
 La guerra como lugar de lucha política – La Política del lugar (A. Escobar y W. Harcourt)
 Nuevas espacialidades de la guerra (cuerpo y subjetividad)
Metodología, enfoque y técnicas:
 Estudio exploratorio, de carácter descriptivo y analítico, con enfoque
cualitativo.
 Entrevistas en profundidad, semiestructuradas
Autoras: BLAIR T., Elsa; LONDOÑO F., Luz María; NIETO, Yoana; GALEANO, Bárbara y ESPINAL, Verónica.
Grupo de Investigación Sociedad y Conflicto - Línea: Efectos sociales del conflicto político armado
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Historia de Mujeres no Contadas. Procesos de desmovilización y retorno a la
vida civil de mujeres excombatientes en Colombia 1990-2003. Instituto de
Estudios Regionales INER, Universidad de Antioquia, Centro Internacional de
Investigaciones para el Desarrollo, CIID/IDRC, 2004-2006.
Preguntas:
 ¿Qué implicaciones ha tenido el proceso de reincorporación a la vida civil
para las mujeres excombatientes en términos personales, familiares,
sociales, económicos y políticos?
 ¿Cuáles son las principales dificultades que ellas han tenido que enfrentar y
cuáles de estas dificultades se relacionan particularmente con su condición
como mujeres?
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Preguntas:
 ¿Cómo abordan los programas estatales colombianos la reinserción de las
mujeres excombatientes?
 ¿Qué lectura se puede hacer de ellos en términos de facilitar la inserción
plena de estas mujeres a la sociedad?
 ¿Cuánto y cómo han participado las mujeres excombatientes en los diversos
componentes que hacen parte de los programas de reinserción?
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Preguntas:
 ¿Qué aprendizajes se pueden derivar de la experiencia recabada, que
puedan contribuir a mejorar el diseño y ejecución de políticas y programas
gubernamentales de desmovilización y reinserción de las mujeres
excombatientes?
 ¿Cómo transformar el conocimiento derivado de la investigación en
herramientas que resulten útiles para monitorear procesos de
desmovilización y reinserción de mujeres excombatientes?
Investigación aplicada
Investigación social feminista o investigación social activista
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Conceptos:
 Guerra / Ejércitos insurgentes como espacialidades sociales (espacio de
lucha política).
 Cuerpo,
corporalidad
(Territorio
y
lugar/
Expropiación/Dominación/Explotación)
Metodología, enfoque y técnicas:
• Estudio exploratorio, de carácter diagnóstico, descriptivo y analítico. Si bien
tuvo un enfoque fundamentalmente cualitativo, se realizó también una
mirada cuantitativa sobre algunos aspectos, con el fin de poder apreciar
algunas dimensiones de esta problemática donde la magnitud es
importante.
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Metodología, enfoque y técnicas:
 Entrevistas semi-estructuradas (con mujeres desmovilizadas, funcionarias/os
de entidades gubernamentales responsables de los Programas de
Reinserción, funcionarias/os de las organizaciones civiles creadas por los
grupos desmovilizados).
 Talleres con desmovilizadas de los diferentes grupos que firmaron la paz.
 Incorporación del lenguaje audiovisual (difusión - sensibilización)
Autoras: LONDOÑO F., Luz María; NIETO, Yoana; HINCAPIE, Sandra Miled y OCHOA, María.
Grupo de Investigación Cultura, Violencia y Territorio
Línea de investigación: Género y violencia
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Desde diversas orillas: Voces de mujeres colombianas sobre verdad, justicia y
reparación. Del reconocimiento de la diversidad a la búsqueda de articulación,
Instituto de Estudios Regionales INER, Universidad de Antioquia, Centro
Internacional de Investigaciones para el Desarrollo, CIID/IDRC, 2007-2010.
Preguntas:
 ¿Cuáles son los principales encuentros y desencuentros existentes en los
discursos de mujeres víctimas, desmovilizadas, activistas de paz y políticas
en ejercicio en torno a la verdad, la justicia, la reparación y la reconciliación?
 Existe en Colombia un discurso de las mujeres sobre la guerra y la paz? En
caso afirmativo, qué lo caracterizaría?
Autoras/es: LONDOÑO F., Luz María; RAMÍREZ P., Patricia; RUIZ G., Adriana María y VALENCIA M., David Enrique.
Grupo Interdisciplinario e Interinstitucional de Investigación sobre Conflictos y Violencias
Línea: Género, guerra y paz.
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Objetivos generales:
Generales:
 A partir de la caracterización de los discursos que frente a los temas de DDR de
mujeres y niñas, verdad, justicia, reparación y reconciliación tienen cuatro
sectores relevantes de mujeres colombianas mujeres excombatientes,
mujeres integrantes de organizaciones de víctimas, activistas de paz y mujeres
con cargos de representación política, identificar puntos de encuentro y
desencuentro existentes entre ellos, y apoyándose en experiencias desarrolladas
en otros contextos en torno a la generación de alianzas de las mujeres para la
reconciliación y la construcción de paz especialmente por parte de las mujeres
centroamericanas, formular propuestas orientadas a articular esfuerzos y
potenciar el papel de las mujeres colombianas como agentes de construcción de
paz y democracia incluyente.
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Objetivos generales:
Generales:
 Contribuir a consolidar el papel de las mujeres colombianas como agentes
de construcción de paz y democracia incluyente, a través de acciones
encaminadas a articular esfuerzos y posicionar su voz en espacios de
decisión política.
Específicos:
 Caracterizar los discursos de mujeres representantes de los cuatro sectores
mencionados en relación con procesos de DDR de mujeres y niñas, verdad,
justicia, reparación y reconciliación.
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Específicos:
 Identificar, documentar y analizar los puntos de encuentro y desencuentro
que existen entre estos discursos, tanto al interior de cada uno de los
sectores considerados (“intragrupo”), como entre ellos (“intergrupo”).
 Conocer los problemas y soluciones que mujeres desmovilizadas, mujeres
víctimas del conflicto armado, activistas de paz o políticas de otros países
han encontrado frente a la construcción de alianzas para la reconciliación y
la construcción de paz en sus países, e identificar “buenas prácticas” que
puedan derivarse de sus experiencias en este campo.
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Específicos:
 A partir de la identificación de los consensos y disensos existentes en los
discursos de los cuatro sectores de mujeres colombianas frente a los temas
objeto de indagación, y apoyadas en los aprendizajes de las mujeres de
otros países, formular propuestas que pudiesen contribuir a potenciar la
incidencia de las mujeres colombianas frente a los procesos de DDR de
mujeres y niñas, verdad, justicia, reparación y reconciliación.
 Convalidar dichas propuestas con representantes de los cuatro sectores de
mujeres contemplados en el proyecto.
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Específicos:
 Difundir dichas propuestas con distintos públicos, con el fin de ponerlas al
servicio de los sectores participantes en el proyecto, del movimiento social
de mujeres en general y de entidades diversas del orden nacional e
internacional relacionadas con los procesos de construcción de paz en
Colombia.
 Realizar una evaluación sobre logros y limitaciones del proyecto, de la cual
se desprendan recomendaciones y sugerencias a ser tomadas en cuenta en
proyectos similares.
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Precisiones teórico metodológicas:
 La perspectiva de género, entendida como marco filosófico, científico y
político
 Standpoint theory, Política de la localización, Teoría de la Posicionalidad,
localización y la interseccionalidad
 La aproximación a la “razón sensible”: en búsqueda de otros lenguajes para
comprender y contar la guerra
 Indecibilidad de la palabra femenina - Revalorización del pensamiento
emocional (C. Navia, Luce Irigaray, Maffesoli)
 Las emociones como forma de conocimiento (Martha Nussbaum)
 El reconocimiento del carácter anfibio de la práctica investigativa: entre la
academia y la militancia
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Precisiones teórico metodológicas:
 Estudio cualitativo, de carácter exploratorio, descriptivo y analítico, con
enfoque de género y enmarcado en los principios teóricos y metodológicos
de la investigación-acción
 Grupos focales (con mujeres excombatientes; mujeres integrantes de
organizaciones de víctimas; mujeres vinculadas a diversos grupos u
organizaciones de mujeres por la paz, radicadas en distintas regiones del
país; mujeres con cargos os de representación política en Senado y Cámara)
 Entrevistas semiestructuradas con mujeres representantes de los cuatro
sectores descritos.
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2ª Parte: Preguntas, conceptos, enfoques,
metodologías y técnicas
Metodología, enfoque y técnicas:
 Reuniones de trabajo con un Grupo Interlocutor, conformado por
representantes de los cuatro sectores de mujeres colombianas
contemplados dentro del estudio.
 Realización de un encuentro internacional sobre los temas objeto de
estudio, con la participación de mujeres centroamericanas y sudafricanas
que vivieron situaciones de conflicto armado en sus respectivos países (El
Salvador, Nicaragua y Guatemala y Surafrica)
 Incorporación del lenguaje audiovisual y el acercamiento a la etnografía
audiovisual como búsqueda de otros lenguajes para contar la guerra y la
construcción de paz, con fines divulgativos, educativos, de incidencia política
feminista en distintas escalas (personal, comunitaria, social, local, regional,
nacional e internacional)
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2ª Parte: Aportes del enfoque socio-espacial: revisando,
re-visitando y reflexionando
 Espacio no asexuados – Relación género y espacio.
Linda McDowell, “la finalidad específica de una
geografía feminista consiste en investigar y sacar
a la luz la relación que hay entre las divisiones de
género y las divisiones espaciales, para descubrir
cómo se constituyen mutuamente, y mostrar los
problemas ocultos tras su aparente naturalidad”.
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2ª Parte: Aportes del enfoque socio-espacial: revisando,
re-visitando y reflexionando
 Espacio no asexuados – Relación género y espacio.
“los espacios y los lugares, así como el sentido
que tenemos de ellos –junto con otros factores
asociados, como nuestros grados de movilidad–
se estructuran recurrentemente sobre la base
del género. Más aún, se estructuran sobre la
base del género en miles de maneras diferentes,
que varían de cultura a cultura y a lo largo del
tiempo. Y esta estructuración genérica de
espacio y lugar simultáneamente refleja las
maneras como el género se construye y se
entiende en nuestros sociedades, y tiene efectos
sobre ellas”. (Massey, 1994:40)
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2ª Parte: Aportes del enfoque socio-espacial: revisando,
re-visitando y reflexionando
 Interseccionalidad
La interseccionalidad es una herramienta analítica para estudiar, entender y
responder a las maneras en que el género se cruza con otras identidades y cómo
estos cruces contribuyen a experiencias únicas de opresión y privilegio.
La gente vive identidades múltiples, formadas por varias capas, que se derivan de las
relaciones sociales, la historia y la operación de las estructuras del poder. Las
personas pertenecen a más de una comunidad a la vez y pueden experimentar
opresiones y privilegios de manera simultánea .
El análisis interseccional tiene como objetivo revelar las variadas identidades,
exponer los diferentes tipos de discriminación y desventaja que se dan como
consecuencia de la combinación de identidades.(AWID)
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2ª Parte: Aportes del enfoque socio-espacial: revisando,
re-visitando y reflexionando
 Política de la localización y la teoría de la posicionalidad
Linda Alcoff.
City University
NY
bell hooks
Adrianne Rich
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2ª Parte: Aportes del enfoque socio-espacial: revisando,
re-visitando y reflexionando
 Política de la localización: que reconoce la importancia del lugar en la vida
de los individuos, en tanto hacemos parte de un contexto histórico, un
tiempo y un lugar que contribuye a crear nuestra personalidad
 La teoría de la posicionalidad: la identidad y la subjetividad de las mujeres se
constituyen según la posición que ocupen. El concepto de posiciones tiene
una doble vertiente: en primer lugar, […], el concepto de la mujer es un
término relativo, que sólo puede determinarse en un contexto (en
movimiento constante); sin embargo, y en segundo lugar, la posición en la
que se encuentren las mujeres puede utilizarse (más que trascenderse)
activamente como un emplazamiento para la construcción de significado,
como un lugar desde donde éste puede construirse, y no un lugar donde un
significado (el de la feminidad) pueda descubrirse. (Alcoff, 2002:19-20).
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2ª Parte: Aportes del enfoque socio-espacial: revisando,
re-visitando y reflexionando
 Standpoint theory: (1) Conocimiento está socialmente siutado. (2) Grupos marginalizados están
socialmente situados de una manera que les permite ser capaces de hacer cosas y pensarse
preguntas que aquellos que no están en los margenes. (3) La investigación, particularmente
aquella focalizada sobre las relaciones de poder, debería empezar o partir con/de las vidas de
las personas marginalizadas.
Donna Haraway. U
California
Patricia Hill Collins, U.
Maryland
Sandra Harding,
U. California
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2ª Parte: Aportes del enfoque socio-espacial: revisando,
re-visitando y reflexionando
 Cuerpo como bisagra entre naturaleza y cultura; territorio, cuerpo como
lugar, cuerpo vivido (resistencia)
La geógrafa feminista Linda McDowell (1999), entre otras, han señalado que:
• Un cuerpo, aunque no todos los estudiosos de la geografía lo crean, es un
lugar. Se trata del espacio en el que se localiza el individuo…los cuerpos son
materiales y poseen ciertas características como la forma y el tamaño, de
modo que, inevitablemente, ocupan un espacio físico, lo cierto es que su
forma de presentarse ante los demás y de ser percibido por ellos varía según
el lugar que ocupan en cada momento.
• La experiencia del cuerpo es esencial para comprender las relaciones de las
personas con los entornos físicos y sociales.
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2ª Parte: Aportes del enfoque socio-espacial: revisando,
re-visitando y reflexionando
 Espacio percibido, espacio concebido, espacio vivido (primero, segundo y
tercer espacio)
 Tercer espacio: movimientos sociales de mujeres por la paz y/o contra la
guerra
 Lugar (ubicación, localización y sentido de lugar)
 Conceptos de la geografía de la vida cotidiana
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Amor en el que siendo dos somos tres, ecuación mediante la que se expresa el
anhelo del tercero: la necesidad de salirse de uno mismo y encontrarse con el
otro en un lugar tercero. No ponerse en el lugar del otro como dice nuestra
tradición en su publicidad, pues eso le fagocita y anula, ese ejercicio de
compasión le desposee de su lugar y de sí. […] Salir a buscarnos ambos a un
lugar tercero exige la pérdida – abandono de la mismidad ensimismada- para
encontrarse y encontrar al otro reencontrado en un lugar por hacer, que va
haciéndose, fraguándose.
María José Sánchez Leyva. El instante en que un sentimiento penetra el cuerpo es político
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Bibliografía:
AWID, Interseccionalidad: una herramienta para la justicia de género y la justicia económica.
En: Derechos de las mujeres y cambio económico No. 9, agosto 2004.
En:
http://www.awid.org/esl/Library/Interseccionalidad-una-herramienta-para-la-justicia-degenero-y-la-justicia-economica
Alcoff, Linda. Feminismo cultural versus postestructuralismo: la crisis de identidad de la
teoría
feminista.
En:
http://www.auradigital.net/web/Ciberfeminismes/Documents/feminismo-cultural-versuspostestructuralismo-la-crisis-de-identidad-de-la-teoria-feminista-linda-alcoff.html
Massey, Doreen. Space, Place and Gender. 1994.
McDowell, Linda. Género, Identidad y Lugar. Colección Feminismos. España, 2000.
Sánchez Leyva, María José. El instante en que un sentimiento penetra el cuerpo es político.
En: CIC Cuadernos de Información y Comunicación 2007, vol. 12 185-197.
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