•Programación Neurolingüística (PNL)
Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas Mentales
Autora:
Carmina Elizalde Roldán
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• INTRODUCCION
1. ¿Conoces cómo funciona tu cerebro?
1.1 ¿Sabías que tu cerebro es creativo cuando
1.2 Investigaciones sobre el CEREBRO
3.1 Mapas Mentales
3.2 Tony Buzan
3.3 Desventajas de los apuntes
2. ¿Sabes qué es la PNL?
3.4 Ventajas de los Mapas Mentales
3.5 ¿Cómo hacerlos?
3. ¿Sabes qué es un Mapa Mental?
3.6 Usos de Mapas Mentales
3.6.1 Colores
4 Aprendizaje Acelerado
5 Conclusiones
Te invito a despertar
a ese niño o niña que
esta dentro de ti, para
vivir gozando la,
maravillosa aventura
de aprender.
1º tienes que
desaprender lo aprendido
Ej: Si aprendes repitiendo sin
entender, si estas abrumado
con tanta tarea, si tus apuntes
son largos y aburridos
¡ HOLA!
Te interesa
Desarrollar tu
inteligencia
Atrévete a vivir
una aventura,
totalmente
diferente, pensando
actuando y
sintiéndote
como niño (a)
Toda persona,
de cualquier edad
puede aprender lo
que quiera
Tú ERES
una persona
inteligente
capaz y
creativa
yo
¿Cómo PIENSAS?
¿Cómo te diviertes?
¿Cómo
organizas?
¿Cómo
Aprendes?
¿Cómo sintetizas?
Espadas:
Tré
Tréboles:
Corazones:
El Rey David
Alejandro Magno
Carlomagno
Diamantes:
¿Cómo te enamoras?
¿Cómo planeas?
¿Cómo analizas?
¿Cómo comunicas?
¿Cómo encuentras soluciones?
¿Cómo calculas?
Lo usas: Integral
Sistemática
RADIAL
H. D
+ H. I__________
= POTENCIALIZA
Estimulas todas las
inteligencias
Corporal
Espacial
naturalista
Existencial
Inte-intrapersonal
Bla bla,bla,...
Lo usas completo
Creando interconexiones
entre ambos hemisferios
Verbal
Lógica
Musical
Espiritual
sensual
Se crean interconexiones
sinápticas
satisfacción
imaginamos
Divertir
jugar
Al estimularlo a través de
todos tus…
111,111,111 x
111,111,111 =
12,345,678,987,654,321
comunicar
razonar
sentidos
Modelo Biológico
Integra las Inv.
Izq.
De Mc Lean y Sperry
Límbi.
+propias.
I. D.
4 estructuras esp.:
Función
situacional, alternada,
Ned Herman formando un TODO
con 1 dominancia
(1980)
Cortical
Corti.
Der.
Mapas Mentales
es sinérgico. Se
Auto-renueva con las
nuevas de c/experiencia
Pensamiento
uso total
Tony Buzan (1993)
Hipócrates
(450 a. c.)
CENTRO DEL LENGUAJE
H. Izq. Domina
John Hughligs
–Jackson (1874)
PNL
Procesos mentales Operativos
Lograr calidad
De vida.
Grinder y • Personal
Blander • Social
(1970) • salud
• Educativo
Cerebro dual
Prem.
novel
Hemisferios
especializados.
Descubre la
Función
del cuerpo
calloso
Roger Sperry
(1960)
TRIUNICO
Reptil: metabolismo
y funciones vegetativas
Mamífero: o límbico
procesa estímulos
externos a través de
sentimientos
Neocortex o cortaza:
procesa a través de
pensamiento puro
Paul Mc Lean(1950)
BUSCA
EXCELENCIA
EXPERIENCIA
INTERPERSONAL
COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE con MAPAS MENTALES
DECADA 70s
GREGORY BATERSON
RICHARD BANDLER
JONH GRINDER
TÉCNICAS
APROVECHAR TIEMPO
PROBLEMAS
RESOLVER, CREATIVIDAD
CAMBIAR HÁBITOS
SUPERAR EXP. (-)
+ AUTOESTIMA
ACTITUD MENTAL+
% PERSONAS
ENTENDIMIENTO Y
RAPPORT
Istúriz y Carpio (1998).
- H. D
+ H. I_________
= POTENCIALIZA
VISION
GUSTACION
+
AUDICION
OLFATO
Realida
d
externa
Sus fundamento teórico
es Constructivitas
Modelo de desarrollo PERSONAL
PROGRAMACIÓN
UTILIZACIÓN, PATRONES,
PERCEPCIÓN, CONTROL,
ESTADO, MENTAL
NEURO: NERVIO
RAÍZ LATINA=NEURONA
LINGÜÍSTICA:
LENGUAJE/MEDIO/
ALCANZAR METAS
COMUNICACIÓN
-PERSONALES
/REPRESENTACIÓN/
-SOCIALES
PROCESOS NERVIOSOS
-SALUD
-EDUCACIÓN
CINESTESIA
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO.
MANERA
RÁPIDA Y EFICÁZ
Dispara la
Creatividad
6
Convierte en
motivarte/ divertido
el proceso
de APRENDIZAJE.
5
1
Desarrolla la capacidad
de Percepción
PNL
1942
1 al 885
Estudie
44
22 idiomas
UNI.
COLUMBIA
Ingles, Psic,
Atención y Concentración
4
Mate, Ciene
En un solo plano se capta el
total de la información
El sistema visual humano
“fotografía” una Pág..
completa en una vigésima
fracción de segundo
Es la expresión
grafica del
Pensamiento radial.
3
En forma natural
estimula al cerebro
potencializando
sus funciones
2
(expande sus capacidades)
Las
imágenes
estimulan
ampliamente
las habilidades
corticales.
Lluvia de ideas
potencial
multidimencional
☻Colores
☻Formas
☻Líneas
☻textura
☻Placer estético
☻Dimensiones
☻Imaginación
☻Asociación
☻Relajación
☻Ritmo
El asunto principal
se plasma en
La imagen central
MAPAS MENTALES
Las
importantes
Irradian del centro
como ramas
Todo el mapa
es una sinergia de
y
Todas las ramas
forman una
estructura nodal conectada
que crece sin límites
Las
2ª
forman nuevas
ramas asociándose
mutuamente
I. “Hoy sabemos que ambos
hemisferios están capacitados en
todas sus áreas. Las habilidades
Mentales están distribuidas por
todo el cerebro”
VI. Un mapa representa
una realidad multidimencional
que abarca el espacio, el tiempo,
el color, la palabra y la imagen.
Tony
Buzan
V.“Pensamiento Irradiante:
proceso de pensamiento
asociativos que proceden
de un punto central
o se conectan con el”
IV. “cuanto más aprenda uno de
manera integrada, irradiante y
organizada más fácil se hará
seguir aprendiendo.”
II. “La inteligencia es Dinámica, lo
que nos resulta difícil, son áreas de
oportunidad para
Desarrollar.”(M. Bloch)
III. “ La estructura del Mapa Mental satisface la
tendencia gestática (totalitaria). Del
, el
cual, con asociaciones proyecta el
pensamiento irradiante mediante 5 funciones:
PNL
Recepción
Retención (almacena y evoca)
Análisis (integración y asociación)
Emisión (comunica ideas, pensamiento)
Control (dirige funciones mentales)
El estilo común de
tomar apuntes carece de:
‫ אּ‬Ritmo visual
‫ אּ‬Pautas visuales
‫ אּ‬Colorido
‫ אּ‬Imaginación
‫ אּ‬Visualización
‫ אּ‬Dimensiones
‫ אּ‬Percepción espacial
‫ אּ‬Gestalt (totalidad)
‫ אּ‬Asociación
Se anota el rollo del Prof.
?=?
No es significativo para el alumno
Se llenan Págs. linealmente
Se usa un solo color (negro o azul),
esto produce monotonía
El cerebro se aburre,
pierde la atención y se duerme
El cerebro se
desconecta y se apaga
Desarrolla las habilidades
intelectuales. Estimula el
proceso creativo. Propicia
el deseo de aprender
en 2/3 de los alumnos.
Activa la mente subconsciente
regula el 90% de las funciones
del cerebro
¡Ahorra
Tiempo!
Aprendizaje
 Anotar lo importante
 Leer de un vistazo
 Más creatividad
 Mayor concentración
ECOLOGIA
¡NO A LA
TALA DE
ÁRBOLES!
Se disfruta el aprendizaje
1.
2.
3.
4.
Se recuerda más
Se establecen asociaciones
Produce flujo de imágenes
Se esta alerta. Hay
reflexión
¿Cómo funciona mejor?
+MEZCLANDOLOS
¿Cuáles son algunos
de estas estrategias?
Mapas Mentales
-Dibujos y Viñetas
-Juegos
-Repaso Mult..
-Relajación
-Sugestopedia
-Taquigrafía mental
 PNL (Programación
Neurolingüística)
-Corrientes de imágenes.
-Gimnasia cerebral
-Metáforas
¿Qué es la
habilidad del
para aprender
en forma
rápida y
significativa?
¿Cómo es posible?
• Estimulen los sentidos
• Utilicen todas las inteligencias
• Utilicen ambos hemisferios
cerebrales
• Sean vivenciales y divertidas.
organiza
pasos
comunica
Usa palabras claves. Que te ayuden a recordar
= que muchos dibujos en lugar de frases largas
disfruta
¿Qué necesito?
observa
Inventa imágenes y símbolos
que usarás en lugar de palabras
y que para ti sean
significativas (sin importar
si los demás lo entiendan)
ideas
1.
Hoja blanca
(Horizontal)
Ej: Autoestima=
2. Colores
3. Tu cerebro
4. Tu IMAGINACION
CREATIVIDAD
Desarrollar tu mente
De la
… CONCLUSIÓN
Capich...?
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