Modelos de Educación Enriquecida en
Dos Idiomas
Lenguaje Dual
Idioma Extranjero
Programas de
para hablantes de
Desarrollo Bilingüe
idioma materno
inglés
El Programa Doble
Inmersión combina
estas dos
poblaciones
¿Qué es TWI?
 El programa Doble Inmersión (TWI, por
sus siglas en inglés) es un programa
único de doble idioma, el cual ofrece a
los estudiantes que su idioma materno es
el español o el inglés la emocionante
oportunidad de convertirse en bilingües.
 El programa está diseñado para enseñar
a los estudiantes un segundo idioma de
una manera natural a través de la
instrucción en las materias básicas,
conversación en el salón de clases y
la interacción diaria.
¿Cuáles son las metas del
Programa TWI?
Proporcionar y promover un ambiente
positivo y de enriquecimiento en el cual
los estudiantes serán  bilingües,
 aprenderán leer y escribir en dos
idiomas; y
 adquirirán compresión y aprecio por
las diferencias multiculturales.
¿Qué tipo de modelo se usa
en el programa?
El programa TWI,
en la Primaria
Woodland Acres
(WAE, por siglas
en inglés), se
basa en un
modelo de 50-50.
¿Cuáles son los beneficios
de saber dos idiomas?
Educativos
Cognitivos
Socio-Culturales
Económicos
Thomas & Collier, 2000
Thomas and Collier 2000
¿Cómo trabaja esto?
En Galena Park ISD:
 La participación comienza en kinder y
continúa hasta la secundaria
 La instrucción académica se lleva a cabo
en ambos idiomas: inglés y español
 Los estudiantes desempeñan las
asignaciones académicas en un ambiente
altamente interactivo que fomenta el
desarrollo del idioma
 Los estudiantes tienen maestros que
trabajan en equipo
¿Cómo trabaja esto?
Continuación
 Los grupos mixtos recibirán la enseñanza
un día en inglés y el siguiente día en
español.
 La lección será una continuación de la
instrucción recibida el día anterior.
 Esto permitirá a los estudiantes recibir
instrucción formal en inglés y español.
 Los estudiantes reciben apoyo en el
lenguaje y traducciones mínimas de sus
compañeros.
¿Cómo trabaja esto?
Continuación
 Los alumnos tienen dos maestros, uno de
ellos proveerá la instrucción en inglés y el otro
en español.
 Los maestros deben mantener el idioma de
enseñanza en la presencia de los allumnos.
 Los alumnos reciben instrucción diaria en
artes de lenguaje (lectura, escritura,
gramática) en su idioma natal.
 Los alumnos son colocados en grupos
mixtos para matemáticas, estudios
sociales y ciencias. La instrucción
en estas areas se alterna según el
idioma del día.
Ejemplo del Horario
TiempoYour
Subtopics
GoActividad
Here
Sra. García
(Maestra de inglés)
Sra. Guillen
(Maestro de español)
7:45 – 8:00
Actividades de la mañana
Grupo de inglés
Grupo de español
8:00 – 8:30
Inglés como segundo idioma (ESL)
Español como segundo idioma (SSL)
Grupo de español
Grupo de inglés
8:30 – 10:15
Artes de Lenguaje
(lectura, escritura, ortografía)
Grupo de inglés
Grupo de español
10:15 – 11:15
Matemáticas
Grupo de inglés
Grupo de español
11:15 – 11:45
Almuerzo
Grupo Mixto A
Grupo Mixto B
12:15 – 12:40
Taller de Escritura
Grupo de inglés
Grupo de español
12:40 – 1:10
Estudios Sociales
Grupo Mixto A
Grupo Mixto B
1:10 – 2:05
Clases Co-curriculares (arte, música, educación
física)
Grupo Mixto A
Grupo Mixto B
2:05 – 2:35
Ciencias
Grupo Mixto A
Grupo Mixto B
2:35 – 3:00
Centros de Descubrimiento
Grupo Mixto A
Grupo Mixto B
3:00 – 3:05
Salida
Grupo Mixto A
Grupo Mixto B
Compromiso del Padre
 El alumno permanecerá en el programa de TWI desde kinder a
quinto grado.
 Los Padres apoyarán y participarán en las juntas.
 El progreso académico del alumno será observado
continuamente. Si el alumno no está sobresaliendo
académicamente en TWI, el personal docente y administrativo del
programa recomendará si es necesario su colocación en otro
programa educativo para asegurar su éxito académico.
 El empeño, la participación y el buen comportamiento
del alumno son las claves esenciales para su éxito
académico en este programa. Si se presentan
serios problemas repetidamente, el personal
docente y administrativo recomendará su
colocación en otro programa.
¿Quién es elegible para
participar?
Los niños que son elegibles para iniciar kinder
según lo establecido en el
Código de Educación de Texas 29.151
(deben tener cumplidos cinco años de edad
antes de o el 1° de septiembre) son elegibles
para solicitar el ingreso al Programa Doble
Inmersión.
Preguntas Comunes
#1
¿Progresará mi hijo(a) al
mismo nivel que otros
estudiantes en diferentes
programas?
Preguntas Comunes
#2
¿Aprobará mi hijo(a) el
examen STAAR cuando
llegue a tercer grado?
Preguntas Comunes
#3
¿Cómo podré
ayudar a mi hijo(a)
con su tarea?
Preguntas Comunes
#4
¿Mi hijo(a) tomará el
examen STAAR en
español o en inglés?
Preguntas Comunes
#5
¿Si mi hijo/a está inscrito/a en
el programa de Doble
Inmersión, ¿Qué puedo hacer
para ayudarle?
Pasos para solicitar el ingreso
1) Asistir a la orientación para padres de familia
2) Llenar el paquete de solicitud TWI
3) Llevar a su hijo/a al examen (OLPT) en la fecha
programada
4) Firmar el formulario TWI de Consentimiento del Padre
5) Los alumnos deben cumplir los requisitos del idioma
6) Los padres proporcionarán el transporte a la escuela
WAE
7) A los alumnos que les corresponde asistir a la
escuela WAE tendrán prioridad
8) Una vez que el alumno es colocado en el
programa TWI en kinder, no tendrá que
volver a inscribirlo cada año.
Alaide J. Zavala
Campus Instructional Coach
(832) 386 – 2231
[email protected]
Maria J. Garza
Bilingual District Specialist
(832) 386-1372
[email protected]
Models of Enriched Education in Two
Languages
Dual Language
Foreign Language to
Developmental
Native English
Bilingual Programs
Speakers
Two-Way
Immersion
program combine
these two
populations
What is the Two-Way
Immersion Program?
 The Two-Way Immersion (TWI)
program is a unique dual language
program that offers native Spanish
and native English speaking
students the exciting opportunity to
become bilingual.
 The program is designed to teach
students a second language in a
natural way through subject content
instruction, classroom conversation
and daily interaction.
What are the Program Goals?
Provide and promote a positive and
enriching academic environment in
which students will become  bilingual
 biliterate
 acquire an understanding and
appreciation of cross-cultural
differences.
What type of Program Model is Used?
Woodland Acres
Elementary (WAE)
uses a Two-Way
Immersion program
based on a 50-50
model
What are the Benefits of
Knowing Two Languages?
Educational
Cognitive
Social-Cultural
Economic
Thomas & Collier, 2000
Thomas and Collier 2000
How Does it Work?
In Galena Park ISD:
 Participation begins in kindergarten and
continues through middle school
 Academic instruction takes place in both
languages: English and Spanish
 Students perform academic tasks in a
highly interactive environment that
fosters language development
 Students have teachers who work
closely together as a team.
How Does it Work?
continued
 The mixed group will be taught one
day in English and the next day in
Spanish.
 The lessons taught will be a
continuation of instruction from the
previous day.
 This will allow students to receive
formal English and Spanish oral
language instruction.
 Students receive language support
and minimal translations from peers.
How Does it Work?
continued
 The students have two teachers, one who will
provide the English instruction and one who will
provide the Spanish instruction.
 Teachers must maintain language of instruction
while in the presence of students.
 Students receive Language Arts,
(Reading, Writing, Grammar) in their native
language on a daily basis.
 Students are placed in a mixed group
for Math, Social Studies and
language of instruction alternates
by day.
Daily Schedule Sample
Time
Activity
Mrs. Garcia
(English teacher)
Mrs. Guillen
(Spanish teacher)
7:45 – 8:00
Morning Activities
English Group
Spanish Group
8:00 – 8:30
English as a second language (ESL)
Spanish as a second language (SSL)
Spanish Group
English Group
Language Arts
(reading, writing, spelling)
English Group
Spanish Group
10:15 – 11:15
Math
English Group
Spanish Group
11:15 – 11:45
Lunch
Mixed Group A
Mixed Group B
12:15 – 12:40
Journal Writing
English Group
Spanish Group
12:40 – 1:10
Social Studies
Mixed Group A
Mixed Group B
1:10 – 2:05
Specials (art, music, p. e.)
Mixed Group A
Mixed Group B
2:05 – 2:35
Science
Mixed Group A
Mixed Group B
2:35 – 3:00
Discovery Centers
Mixed Group A
Mixed Group B
3:00 – 3:05
Dismissal
Mixed Group A
Mixed Group B
8:30 – 10:15
Parent Commitment
 Students will remain in the TWI program from kinder
through fifth grade.
 Parents will support and participate in required parent
meetings.
 Student’s progress will be monitored continuously. If
student is not succeeding academically in TWI, teachers
and school administrators may recommend placement in
a program that will ensure their academic success.
 Student’s effort, participation and behavior are
essential keys to academic success in this
program. If serious discipline problems
occur repeatedly teachers and school
administrators may recommend
placement in a different program.
Who is Eligible to Participate?
Children who are eligible to begin
kindergarten as defined by
Texas Code 29.151
(must be five years old prior to or on
September 1) are eligible to apply for the
Two-Way Immersion Program.
Frequently Asked Question # 1
Will my child progress at
the same rate as other
students in different
programs?
Frequently Asked Question # 2
Will my child pass
the STAAR test in
third grade?
Frequently Asked Question # 3
How can I help my
child with his or her
homework?
Frequently Asked Questions # 4
Will my child take
the STAAR test in
English or Spanish?
Frequently Asked Questions # 5
If my child is enrolled in a
Two-Way Immersion
program, what can I do
to help?
Steps for Applying
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Attend parent orientation
Complete TWI application packet
Bring child for (OLPT) testing on scheduled date
Sign TWI parent commitment form
Students must meet language requirements
Parents will provide transportation to WAE school
Students zoned to WAE school will have priority
Once a student is placed in the TWI
program in kindergarten, the student
will not need to reenroll
Alaide J. Zavala
Campus Instructional Coach
(832) 386 – 2231
[email protected]
Maria J. Garza
Bilingual District Specialist
(832) 386-1372
[email protected]
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