Concurso Proyectos
Educativos
Propuestas para el aula para el programa
conectar Igualdad
Hacia una evaluación integradora que
integra a las netbooks en la
escuela secundaria agraria
Escuela Agropecuaria Nº 1 B. Yraizoz
Miramar. Gral Alvarado
Objetivo general
Mejorar las posibilidades de
integración de la práctica
institucional “evaluación
integradora” mediante el
diseño e implementación de
estrategias de evaluación
apoyadas en el modelo 1 a 1.
Objetivos específicos
Los docentes tendrán que:
•
•
•
•
•
•
•
•
Recortar núcleos de contenidos a valorar por
materia/as y/o talleres que sean el eje del tratamiento
propuesto en la realización de un producto multimedial
basado en el modelo 1 a 1.
Analizar posibilidades de articulación entre contenidos
de diferentes materias/talleres a fin de proyectar
propuestas combinadas para la evaluación integradora
de los alumnos/as.
Socializar y practicar entre/con los docentes
participantes los procedimientos, herramientas y
tutoriales de utilización de los software incluidos en las
net
Seleccionar el software más adecuado, según las
características del tipo de trabajo para la evaluación
integral, que espera obtener de los alumnos/as.
Diseñar el instrumento de evaluación basado en la
elaboración de una producción colectiva multimedial
que ponga en juego, además de los contenidos
conceptuales y/o procedimentales, competencias de
alfabetización tecnológica y digital.
Acompañar y tutorear la realización de las
producciones de los alumnos, aportando nuevas
fuentes de información, orientado la solución de
inconvenientes técnicos, pedagógicos, de ausencia de
saberes previos en tecnologías y de empatía en los
grupos.
Especificar los criterios de evaluación de las
producciones considerando aquellos que permitan
recuperar distintos procesos cognitivos puestos en
juego en la realización final, tanto individuales como
colectivos.
Corregir y realizar una devolución que de cuenta del
desempeño pertinente o no para la evaluación
integradora de la materia/taller
Los estudiantes tendrán que:
•
•
•
•
•
•
Recuperar y sistematizar información,
datos, fuentes, recursos, etc. con los
cuales desarrollar el tratamiento de
los contenidos involucrados en la
evaluación integradora
Diseñar un plan de trabajo: desglose
de temas, asignación de roles,
duración de las tareas.
Apropiarse del manejo correcto del
soft y colaborar con los compañeros
que los requieran.
Presentar avances de las
producciones, señalando dificultades
y cómo se solucionaron o no.
Entregar el producto multimedial con
una “memoria” del proceso.
Exponer y defender oralmente la
producción a fin de obtener el
resultado final de la evaluación
integradora.
Justificación y fundamentación
Escuela agropecuaria
B. Yraizoz
Tar Ig
UNMdP
Proyecto de
Voluntariado
Universitario
Contenidos –Ej:
Asignatura
Historia
Núcleos
Conflicto
árabe israelí:
orígenes y desarrollo del
conflicto.
Desarrollo del conflicto en el
marco de la guerra fría.
Software

Movie Maker

Gantt Projetc

Web Cam
El petróleo como modelo de
companion
desarrollo nacional y eje de
conflictos económicos,
 Drop Box
culturales y políticos.
Geografía

Política y
ciudadanía
El
Estado: características
fundamentales.
El Estado como construcción
sociohistórica

Exe learning

Cmap Tools
Plan y estrategias de trabajo
Estrategias y actividades de trabajo
Segundo trimestre
de los docentes
Últimas
semanas
Primera
semana
Recorte de núcleos de
contenidos
Xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx
Análisis de las
posibilidades de
articulación
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
Segunda
semana
Socialización y práctica
entre/con los docentes
xxxxxxxxx
Selección del software
más adecuado
xxxxxxxxx
Tercera
semana
Diseño del instrumento
de evaluación con una
producción colectiva
multimedial
Xxxxxxxxx
Acompañamiento y
tutoreo
xxxxxxxxx
Especificación de los
criterios de evaluación
xxxxxxxxx
Corrección y
devolución del
desempeño
Cuarta
semana
Quinta
semana
Xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx
Última
quincena
xxxxxxxxx
Plan y estrategias de trabajo
Estrategias y actividades de trabajo
Segundo trimestre
de los estudiantes
Últimas
semanas
Recuperación y
sistematización de
información
xxxxxxxxx
Diseño de un plan
de trabajo
xxxxxxxxx
Apropiación del
manejo correcto
del software
Presentación de
avances de las
producciones
Entrega del
producto
multimedial con
una “memoria” del
proceso.
Exposición y
defensa para la
evaluación
integradora.
Primera
semana
Segunda
semana
Tercera
semana
Cuarta
semana
Quinta
semana
Última
quincena
xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx
Xxxxxxxxx
Productos esperados
• Multimedia con síntesis de
núcleos de contenidos de la
asignatura/taller (Movie maker )
• Graficación de a reconstrucción
de un proceso un investigación
desarrollado (Gantt project)
• Formulario de autoevaluación.
(Exe learning)
• Repositorio colectivo de módulos
de ejercicios (Drop box)
• Documentación audiovisual de
una situación real o ficticia (Web
cam companion)
• Organizador gráfico de los
núcleos de contenidos de la
asignatura (Cmap tools)
Estrategias de evaluación
Instalación de procesos
de metacognición
y autoevaluación
Revisión continua
Valoración final
Sugerencias de
aprovechamiento didáctico
Para trabajar en proyectos de mayor duración
e integración de temas convergentes
Desarrollar proyectos interdisciplinarios
Actividad extra- curricular
Proyectos de módulos de compensación por
ausencias, dificultades de aprendizaje
Enriquecimiento tecnológico de los entornos
formativos
¡Muchas gracias!
Autores:

Prof. Alejandro Moroni (Esc. Agropecuaria Nº1)

Lic. Emilia Garmendia (Proyecto Voluntariado Universitario -UNMdP)

Prof. Mariela Senger (Proyecto Voluntariado Universitario -UNMdP)

Prof. Mercedes Hoffmann (Proyecto Voluntariado Universitario UNMdP)

Op. Red Matías Basualdo (Esc. Agropecuaria Nº1)

Op. Red Raúl Laborde (Esc. Agropecuaria Nº1)
Miramar, 4 de noviembre de 2011-
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