XXXIX CONGRESO BRASILEÑO
DE EDUCACION EN INGENIERIA
COBENGE 2011
Blumenau SC- Brasil
3 – 6 de Octubre 2011
JUSTIFICACION DEL
EMPRENDEDORISMO
EN LA EDUCACION
EN INGENIERIA
CHILE NECESITA CRECER RÁPIDO
• Alcanzar el desarrollo durante la presente
generación.
35.000
• Moverse desde 3,5% a al menos 5% implica
llegar al desarrollo hacia el 2020 y no perder
esta oportunidad histórica.
25.000
• Crecimiento Factorial 3,8% Productividad al
menos 1,5%
•
Factores de Eficiencia 0,5%
•
Factores de innovación 1%
15.000
• Lituania (18.977)
• Letonia (17.106)
• Chile (14.529)
• Argentina (14.408)
• Malasia (14.081)
• Eslovenia (29.521)
• Corea (27.692)
• N. Zelandia (27.083)
• Rep. Checa (25.118)
• Chile al 2022
• Portugal (22.232)
• Singapur (51.226)
• EE. UU. (47.440)
• Hong Kong (43.847)
• Canadá (39.098)
• Suecia (37.334)
• Australia (36.918)
• Reino Unido
(36.358)
• Finlandia (36.320)
• Francia (34.205)
• España (30.589)
Chile
FMI: PIB per cápita
(Cifras en dólares ppp., International Monetary Fund, World Economic Outlook Database, October 2009
META: Llegar a 25 mil dólares de PIB per cápita al 2022
UNA TRILOGÍA VIRTUOSA
Mayor Emprendimiento
-Mayor número de emprendimientos
-Mayor empleo
- Más creación de Riqueza
Cultura de Emprendimiento
EDUCACIÓN
EMPRENDIMIENTO
GENERACIÓN DE
VALOR
Más crecimiento sustentable
y mayor igualdad
Mejor educación
INNOVACIÓN
- Mayor capacidad de adaptación a nuevos desafíos
- Mayor productividad de la Fuerza de Trabajo
- Mayor propensión a innovar y emprender
Mayor Innovación
-Mayor competitividad
-Mayor productividad
-Mayor sustentabilidad de los emprendimientos
ELEMENTOS CLAVES
• Desarrollar el Espíritu Emprendedor de la
población
• Acelerar el crecimiento y el éxito de las
compañías emprendedoras mediante una
variedad de recursos y servicios de apoyo
para los negocios.
• Financiamiento en las diferentes etapas
del emprendimiento
ETAPAS DE EVOLUCIÓN DE UNA EMPRESA Y SU
CADENA DE FINANCIAMIENTO
Flujo de Caja
Gestación
Inicio
Crecimiento
Capital
semilla
Financiamiento semiinformal y más flexible
Consolidación
Capital de
Riesgo
Oferta pública
Adquisiciones, fusiones
y alianzas estratégicas
Salida
a Bolsa
Mercado de
capitales
Empresa
consolidada
FONDOS
PÚBLICOS IPO
FONDOS
PRIVADOS –
CORFO
ÁNGELES
INNOVA CHILE
INCUBADORAS
FFF
Valle de la
muerte
Punto de
equilibrio
Fuente: Germán Echecopar (UAI) en base a Cardullo (1999)
Tiempo
EJES DE LA POLÍTICA DE
INNOVACIÓN
1. Nueva institucionalidad para la
innovación
2. Regionalización de la innovación
3. Programas de cluster de alto potencial
4. Capacidades de I+D y plataformas
transversales de clase mundial (Ej:
Biotecnología, Energía)
EJES DE LA POLÍTICA DE
INNOVACIÓN
5. Capital humano para innovar
6. Emprendimiento y transferencia
tecnológica
7. Cultura pro innovación y pro
emprendimiento
RELACION
NO EXISTE INNOVACION SIN
EMPRENDIMIENTO Y NO
EXISTE EMPRENDIMIENTO
EXITOSO SIN INNOVACION
DIFERENCIACION
EMPRENDEDORISMO NO ES
NECESARIAMENTE
EMPRESARIZACION
JUSTIFICACION
LA INNOVACION ES EL NUEVO
PARADIGMA DE LA
COMPETITIVIDAD GLOBAL
TANTO A NIVEL EMPRESARIAL
COMO DE PAIS
JUSTIFICACION
El espíritu emprendedor ha ido
ganando un espacio cada vez más
importante en cuanto a su
potencialidad de apoyar el
desarrollo económico y con ello
un estado anímico más
optimista en los países
JUSTIFICACION
Construir y desarrollar un negocio
es un acto de creación que tiene
como finalidad agregar valor a
la vida económica de la
sociedad, más allá de los
beneficios particulares que el
emprendedor busque
JUSTIFICACION
El emprendimiento no solo
ayuda a la generación de
riqueza en el país, sino que
además permite
desconcentrar la riqueza
Barreras Sociales
• Poca difusión de empresarios con casos de
éxito.
• Baja tolerancia de la sociedad en
Latinoamericana al fracaso.
• Falta de redes de apoyo.
• Difícil acceso a información adecuada.
• Ingreso tardío al mundo del
emprendimiento.
Barreras Sociales
• Muchos no entienden que la creación de
emprendedores contribuiría a mejorar la
competitividad del país en el mundo y la
interacción con los mercados globales.
• El mercado de capitales no cuenta con
vías expeditas para facilitar recursos a los
nuevos emprendimientos
• Son muy pocas las instituciones que le
dan una segunda oportunidad a las
PYMES que caen en problemas financiero
Barreras Sociales
• Y por último el limitado rol
de las instituciones
educacionales en la creación
de nuevas empresas, y de sus
respectivas Facultades de
Ingenierías
IMPORTANCIA DE INCORPORAR
LOS CONCEPTOS DE
EMPRENDEDORISMO E
INNOVACION EN LAS
UNIVERSIDADES
LATINOAMERICANAS
La educación —y, en
particular, la enseñanza
superior— puede influir en
las aspiraciones de los
estudiantes respecto a la
creación de empresas.
PERSPECTIVA POLITICA
EN LOS DISCURSOS DE LAS AUTORIDADES,
TANTO DEL ÁMBITO PÚBLICO COMO
PRIVADO, E INDEPENDIENTE DE LA
COALICIÓN POLITICA Y AL PAIS A LA CUAL
PERTENECEN, CUANDO HABLAN DEL
DESARROLLO FUTURO, ESTOS TEMAS
ESTAN SIEMPRE PRESENTES.
PERSPECTIVA SOCIAL:
APOYAR
EL
EMPRENDIMIENTO
Y
ENTREGAR SOLUCIONES TECNOLOGICAS
INNOVATIVAS AL SECTOR EMPRESARIAL
LOCAL Y REGIONAL, MUESTRA A UNA
INSTITUCION QUE CUMPLE CON SU ROL DE
SERVICIO PUBLICO Y COMPROMISO
COMUNITARIO.
PERSPECTIVA ESTRATEGICA (1)
• ORTEGA Y GASSET, SEÑALA EN “LA
REVELACIÓN DE LAS MASAS”: “La Universidad
debe incorporar a su misión un tercer aspecto,
“El compromiso con la sociedad y con su
tiempo, por lo que ha de depurar un tipo de
talento para saber aplicar la ciencia y estar a
la altura de los tiempos”
• TERCERA MISION DE LA UNIVERSIDAD:
FUNCION
DE
INNOVACION
Y
EMPRENDIMIENTO
LA TERCERA MISIÓN DE LA
UNIVERSIDAD
• TRANSFERENCIA DE I+D, que en suma, GENERA
LA INNOVACION, que la sociedad reclama.
• PERSPECTIVA SOCIAL: SERVICIO PUBLICO Y
COMPROMISO COMUNITARIO, es decir una
actuación de dimensiones local y regional.
• UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA, basado
en el proceso de comercialización
tecnológica de los recursos universitarios.
PERSPECTIVA ESTRATEGICA (2)
• EL ESTAR ALINEADO CON LOS DESAFIOS PAIS
ES ESTRATEGICO PARA EL POSICIONAMIENTO A
TODO NIVEL DE LA INSTITUCIONES DE
CARÁCTER PUBLICO O CON FINANCIAMIENTO
PUBLICO.
• ESTA DEMOSTRADO QUE LAS UNIVERSIDADES
MAS EXITOSAS A NIVEL MUNDIAL SON
AQUELLAS QUE HAN ADOPTADO EL CONCEPTO
DE UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA.
PERSPECTIVA ESTRATEGICA (3)
• ACTUAR
COMO
UNA
UNIVERSIDAD
EMPRENDEDORA PERMITE MAXIMIZAR EL
POTENCIAL DE COMERCIALIZACIÓN DE SUS
IDEAS Y CREAR VALOR EN LA SOCIEDAD Y NO
VEN EN ELLO UNA AMENAZA IMPORTANTE
PARA LOS VALORES ACADÉMICOS
PERSPECTIVA DE FORMACION
PROFESIONAL (1)
• EXISTEN ESTUDIOS QUE ESTABLECEN QUE LA
FORMACION
EN
EMPRENDEDORISMO,
ADEMÁS DE GENERAR LAS CONDICIONES
PARA EL DESARROLLO DE EMPRENDEDORES,
DESARROLLA TODAS LAS CARACTERISTICAS
QUE REQUIERE UN PROFESIONAL PARA SER
EXITOSO
EN SU DESEMPEÑO COMO
PROFESIONAL EN CUALQUIER AMBITO DE
ACCION.
PERSPECTIVA DE FORMACION
PROFESIONAL (3)
• CREAR EL CONCEPTO DE “SELLO”
(IMPRONTA) ESPECIAL A LOS ALUMNOS,
QUE
SEA
UNA
CARACTERISTICA
DIFERENCIADORA DENTRO DEL SISTEMA
UNIVERSITARIO.
PERSPECTIVA DE
POSICIONAMIENTO LOCAL
• APORTAR
AL
MEJORAMIENTO
DEL
DESEMPEÑO (PERFORMANCE) DE LAS
EMPRESAS LOCALES, DIFUNDIENDO Y
TRANSFIRIENDO TECNOLOGIAS, MEJORA
NOTABLEMENTE LA RELACION UNIVERSIDAD
EMPRESA, ADEMAS DE CREAR REDES DE
APOYO
FUNDAMENTALES
PARA
EL
DESARROLLO INSTITUCIONAL.
PERSPECTIVA DE NEGOCIO Y
SUSTENTABILIDAD:
• REALIZAR ACTIVIDADES DE DIFUSION Y
TRANSFERENCIA TECNOLOGICA PUEDE GENERAR
INGRESOS INTERESANTES PARA LA INSTITUCIÓN.
• EL APOYAR EMPRENDIMIENTOS EN FASE
TEMPRANA, ABRE LA POSIBILIDAD DE QUE LA
INSTITUCION,
TOME
LA
OPCION
DE
PARTICIPACION ACCIONARIA EN LAS EMPRESAS
CREADAS, MEDIANTE ALGUN MECANISMO QUE
LE PERMITA USUFRUCTUAR DE LAS UTILIDADES
FUTURAS.
¿Que se necesita?
UNIVERSIDADES
EMPRENDEDORAS
COMPROMETIDAS CON EL
DESARROLLO DEL
EMPRENDEDORISMO
EL DESARROLLO DE LA CULTURA
EMPRENDEDORA SE DEBE EXTENDER
TAMBIEN A LA NUEVA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA A PARTIR DE
COMPETENCIAS Y HABILIDADES DE LOS
ESTUDIANTES, EN ESTE CASO
PREPARADOS PARA DESARROLLAR, EN
UN ENTORNO CREATIVO, ACTITUDES
EMPRESARIALES.
ACTIVIDADES PROPIAS DE CHILE
• REUNION DE REFERENTES NACIONALES:
– SANTIAGO, 30 - 31 de AGOSTO 2010
– OBJETIVO 1: SELECCIÓN DE EMPRESA QUE
CONFECCIONARIA LOS VIDEOS.
– OBJETIVO 2: INFORMAR ESTADO DE SITUACION
DEL PROGRAMA
– OBJETIVO 3: DEFINIR Y PROGRAMAR ACTIVIDADES
A NIVEL NACIONAL ADICIONALES AL PRECITYE.
PROPUESTAS GENERADAS (1)
• ESTRATEGIAS DE DIFUSION DEL PROGRAMA
• INCREMENTAR
PROGRAMA
ACTORES
EN
TORNO
• PROYECCIÓN DEL PROGRAMA A NIVEL LOCAL
AL
PROPUESTAS GENERADAS (2)
• GENERAR DISCUSIÓN ACADEMICA PRELIMINAR
ACERCA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
CURRICULARES
SOBRE
INNOVACION
Y
EMPRENDEDORISMO QUE PODRIAN INCLUIRSE
EN NUESTRAS MALLAS CURRICULARES
ESTRATEGIAS DE DIFUSION DEL
PROGRAMA (1)
• Considerando que las etapas futuras del
proyecto consideran una socialización al
interior de las facultades, se solicita a los Srs.
Decanos se comprometan con el proyecto y su
difusión al interior de las respectivas
Facultades, empoderando a los referentes
locales en los casos que corresponda – y en
los casos donde no existe referente, nombrar
un académico coordinador a nivel de
Facultad.
ESTRATEGIAS DE DIFUSION DEL
PROGRAMA (2)
• Confeccionar un programa de reuniones del
Directorio del CONDEFI, con otros actores
relevantes
(Ministerio
de
Educación,
InnovaChile, Asociación de Incubadoras,
Asociaciones Industriales) con el objeto de
presentar el programa y realizar alianzas
estratégicas
ESTRATEGIAS DE DIFUSION DEL
PROGRAMA (3)
• Financiamiento para realizar un seminario y/o
taller para Directores de Departamento, Jefes
de Carrera y Académicos involucrados con el
desarrollo
de
las
capacidades
de
emprendimiento, con el objetivo de
sensibilizar acerca de la necesidad de una
innovación pedagógica que genere ingenieros
emprendedores e innovadores.
ESTRATEGIAS DE DIFUSION DEL
PROGRAMA (4)
• Generar documento que explique el proyecto
y los avances logrados en el primer año para
su difusión en las Facultades de Ingeniería.
INCREMENTAR ACTORES EN TORNO
AL PROGRAMA
• Involucrar más directamente a los Directores
de Departamentos y Escuelas de las Facultades
• Generar una mayor cercanía con las
Incubadoras Universitarias.
• Se sugiere que cada Facultad o Universidad,
genere una instancia de Vinculación con todos
los actores públicos, sociales y empresariales
asociados al desarrollo del emprendimiento e
innovación en su zona de influencia.
PROYECCIÓN DEL PROGRAMA A
NIVEL LOCAL
• Se analizaron y establecieron los términos
preliminares para la presentación de un
proyecto MECESUP.
• Se analizaron y establecieron los términos
preliminares para la presentación de un
proyecto INNOVACHILE de CORFO.
REUNION DE REFERENTES Y
COORDINADORES DE FACULTAD
Fecha 10 – 11 de Marzo del 2011
• Objetivo: Socializar el proyecto y estudiar
propuesta metodológica para capacitación de
docentes.
• Adicionalmente se analizaron y establecieron los
términos preliminares para la presentación de un
proyecto al Programa ALFA III de la Unión
Europea.
• Utilizar REUNA, para socializar el proyecto y
generar instancias de coordinación
ACTIVIDADES DE PRECITYE
FINES 2010 - 2011
• REUNION DE COORDINADORES NACIONALES
(Dic. 2010)
• REUNION DE REFERENTES Y COORDINADORES
DE FACULTADES (Marzo 2011)
• PROYECTOS “FDI”, PARA ESTRUCTURAR EL
APORTE LOCAL PARA EL 2011 (Marzo 2011)
• ENTREGA DE INFORMES FINALES DE LOS
PROYECTOS FDI 2010 (Abril 2011)
ACTIVIDADES DE PRECITYE 2011
• SEGUNDO ENCUENTRO REGIONAL (Segundo
semestre 2011)
• SEMINARIO DE SENSIBILIZACION: Directores de
Departamento y Jefes de Carrera. (Valparaíso,
Agosto 2011)
• CONVOCATORIA PARA EL CONCURSO DEL
CUADERNO DE EJERCICIOS (Julio 2011)
• COMPONENTE 3: PRUEBA PILOTO DE FORMACIÓN
Y ENTRENAMIENTO DE DOCENTES (Segundo
Semestre 2011)
REUNION DE REFERENTES Y
COORDINADORES DE FACULTADES
NUEVAS PROPUESTAS
• Utilizar REUNA, para socializar el proyecto y
generar instancias de coordinación.
• Presentar un proyecto al programa ALFA III de
la UNION EUROPEA, que complemente al
proyecto PRECITYE, el cual según personeros
de REUNA tendría grandes posibilidades de
ser aprobado
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Programa Regional de Emprendedorismo e Innovacion en