El docente egipcio
El gobernante asume y comparte la función educativa
Principales figuras educadoras
Faraón
Visir
Sacerdote
Escriba
Los padres (en el
ámbito familiar)
El docente egipcio
El faraón
Deidad
•Es considerado la reencarnación del dios sol
• Gobernador (poder máximo y absoluto)
• sacerdote
• Juez (el mismo constituía el tribunal supremo)
Funciones
Asistentes
•
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•
•
sacerdotes
Escribas
Intendentes
Altos dignatarios
Consejo de ancianos (saru)
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El visir
Funciones
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•
•
Primer ministro
Director de hacienda
Juez supremo (adjunto al faraón)
Atendía (escuchaba) al pueblo
fuera cual fuera la clase social a la
que perteneciera.
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El sacerdote
funciones
• Organización político y social
• Religiosa
• Encargados de la custodia y trasmisión
del saber(junto con los escribas)
Educador
• De los jóvenes
• Depositarios de la saber y la ciencia.
Estatus social
• Alto nivel social (constituían una clase social, la
sacerdotal)
• Trasmisión de padres a hijos
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El escriba
Funciones
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•
•
•
Mantener la ley y el orden
Colaborador directo del gobierno
Representantes de la autoridad
Redactar testamentos
Censos
Contabilidad de impuestos
Asignar partidas presupuestarias
Cálculo de ingresos futuros
Conocimientos
del escriba
•
•
•
•
Matemáticas
Sociales
Naturales
astronomía
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Contenido y fuentes de la formación
(carácter realista, doctrina científico religiosa)
42 libros
de
Thoth
• El libro de los muertos es el más conocido. (permite diseñar el ideal de
perfección humana. Contiene preceptos tales como: no matarás, no
robarás, no hacer sufrir, no hacer llorar…
• Contienen preceptos de vida, horóscopos, astronomía, geografía,
agrimensura, teología, cuestiones legales, funerarias, etc.
Otros
libros
• Libros sapienciales, didácticos y moralizantes .(pertenecientes al
género literario llamado “sboyé” (enseñanza, doctrina, sabiduría)
• Literatura funeraria.
Otros textos
• En las pirámides
• En los sarcófagos
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La escritura
origen
Proceso de
invención y
aprendizaje
• Atribuían su invención al dios Thot.
• La consideraban como Palabra de Dios.
• El punto de partida es el jeroglifo figurativo
(representaba cosas y objetos)
• La ideografía (representaba ideas o conceptos)
• Signo silábico
• Alfabeto ( 24 consonantes)
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Materias que integraban la formación
Escritura
(era
fundamental)
Otros
contenidos
básicos
• Jeroglífica: pictogramas+ideogramas, expresan conceptos, sentimientos,
relaciones…sobre piedra y madera
• Hierática cursiva: de rasgos muy estilizados, sobre papiro, cuero y caliza
• Demótica (mas cursiva aún) era la escritura popular
• Lectura
• Gramática
• Textos clásicos y religiosos
Contenidos
especializados
• leyes
• Reglamentos
• Enseñanzas técnicas , basadas en conocimientos matemáticos .
• Todo el currículo estaba impregnado de un fuerte sentido ético-religioso
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El proceso educativo
Temprana
edad
Más tarde
Método
• Inicio en la lectura y escritura (largo proceso)
• Memorizaban diferentes glifos (grabados), luego sílabas y
finalmente a las palabras
• Copiaban manuscritos ,sobre piedra caliza o de alfarería,
(ostraka), cuando adquirían destreza, copiaban textos
más extensos sobre tablillas cubiertas de yeso y
finalmente sobre papiros o pergaminos.
• Copia, dictado y recitado (memorizando)
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Instituciones educativas
La
familia
La
escuela
Escuela
superior
• Enseñaban costumbres so familiares, sociales y ético
religiosas, oficios sin especialización (agricultura y
artesanía)
• Llamada “casa de instrucción “ y “casa de los libros”
• Situadas en dependencias anexas a los templos o del
palacio real.
• Llamadas “ casa de vida” (probablemente por su
enseñanza en medicina)
• Situadas en dependencias anejas al templo
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