Instituto Nacional de Salud Pública
Programa de
Salud Global
ENCUADRE DEL TALLER:
Incorporando el enfoque de salud
global en las unidades didácticas
Nelly Salgado de Snyder
Lisa DeMaria
Mayo, 2011
Instituto Nacional de Salud Pública
PROPÓSITO DEL TALLER:
Durante el desarrollo de las actividades del taller se
espera que los participantes sean capaces de:
•Conocer en qué consiste el enfoque de la salud global
en la docencia.
•Sensibilizarse sobre la importancia de incorporar el
enfoque de salud global en sus unidades didácticas
•Identificar estrategias que les permitan incorporar el
abordaje de salud global en sus unidades didácticas
TEMAS A TRATAR
•Qué es la salud global y por qué es importante
este abordaje.
•Cómo incorporar el abordaje de salud global en
las unidades didácticas del INSP.
•Estrategias y recursos para docentes.
ESTRATEGIA DE TRABAJO:
A fin de lograr los propósitos del taller, se llevará a cabo
trabajo individual y de grupo que permitirá a los
participantes identificar en sus unidades didácticas los
espacios para incorporar el enfoque de salud global. En
la agenda de trabajo se detalla la estrategia didáctica.
DISCUSIÓN EN GRUPOS PEQUEÑOS
AGENDA DE TRABAJO 1/2
Actividad
Tiempo
Descripción de la actividad
1.-Técnica de encuadre
5´
2.- Técnica lluvia de ideas
5´
Explicar los propósitos y el tipo de actividades que se realizarán en
el taller con apoyo de un PPT.
Introducción al tema: Identificar con qué información cuentan los
participantes sobre Salud Global mediante una lluvia de ideas que
responda a la pregunta: ¿Qué es Salud Global?
Los participantes pueden responder individualmente a la pregunta
y se registra las aportaciones en una hoja de rotafolio. Las
aportaciones deberán quedar visibles al grupo para que el tallerista
pueda retomarlas en la siguiente actividad.
3.- Técnica expositiva
20´
Con base a las respuestas obtenidas en la actividad anterior, el
tallerista precisará algunas ideas de los participantes y ampliará su
información sobre lo que es la Salud Global usando una breve
presentación en PPT. Al final de la exposición se abrirá una ronda
de preguntas y respuestas.
Después de la exposición, el tallerista propondrá al grupo, trabajar
bajo la modalidad de taller. Para ello, realizarán las siguientes
actividades:
5´
a)Se divide al grupo en equipos (3 ó 4 personas por equipo, aprox.
3 ó 4 equipos). Al conformar los equipos se cuidará que hayan
participantes de diferentes áreas de la salud pública.
4.- Taller
AGENDA DE TRABAJO 2/2
Actividad
Tiempo
15´
7’
Conclusiones
Descripción de la actividad
b) Se les solicita que de forma individual, analicen su unidad
didáctica para ver si cumplo o no con el enfoque de salud
global mediante la utilización de una rúbrica.
c) Socializan su ejercicio de valoración en grupos de tres
personas.
15´
d) Posteriormente, en plenaria, el tallerista les explican algunas
técnicas y ejemplos de recursos para incorporar el abordaje
de salud global a sus unidades didácticas.
30´
e) En los equipos conformados, se les pide elaborar/diseñar
estrategias para incluir el abordaje de salud global a sus
unidades didácticas.
5´x equipo
f) Presentación del producto obtenido por algunos equipos al
grupo. Las estrategias desarrolladas por los grupos se
publicarán en el próximo boletín de Salud global, en una
sección denominada:“De profesor a profesor: estrategias para
integrar el abordaje de la SG en las unidades didácticas”.
Conclusiones y cierre.
5´
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