Bienvenidos
Los
adolescentes y
a
el dinero
Como hablar con un
adolescente sobre el dinero
© 2011
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A CONSUMER ACTION AND CAPITAL ONE PARTNERSHIP
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 Proyecto didáctico financiero de
Consumer Action y Capital One
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 Habrá dos sesiones de dos horas
cada una.
 Cada sesión de dos horas tendrá un
descanso de 15 minutos.
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 Darle a los padres los
mecanismos necesarios para
hablar con sus adolescentes
sobre el dinero.
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 Los padres juegan un papel principal en
la formación de valores y actitudes de sus
hijos sobre la administración del dinero
 Los niños que reciben información
monetaria en su hogar tienen más
conocimientos financieros que aquellos
que sólo reciben esta instrucción en la
escuela.
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 Los adolescentes se ven sometidos a una
presión tremenda para comportarse como
los demás.
 Sólo un modelo de conducta sólido puede
contrarestar la presión de sus semejantes.
 Los adolescentes de la actualidad tienen
considerables ingresos disponibles, y son
el objetivo de agencias de publicidad y
mercadeo.
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 ¿Por qué considera importante
proporcionarle al adolescente un
modelo adulto de conducta?
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 Salir de compras se ha convertido en
un pasatiempo recreativo para
muchas familias.
 ¿Cuáles son algunas de las
actividades familiares en las que no
tendrá que gastar mucho dinero?
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Necesidades y deseos
 ¿Cree que los adolescentes
compreden la diferencia entre la
necesidad y el deseo?
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 Todos deben fijar prioridades sobre
lo que desean.
 Las necesidades básicas (alimentos,
ropa, vivienda, educación y
transportación) tienen prioridad.
 El gasto excesivo es una adicción
que puede llevar a la deuda y hasta la
quiebra.
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 Anote su opinión sobre si los artículos
de la lista son necesidades o deseos.
 Dé un motivo corto sobre por qué lo
considera así.
 Asígnele un precio al artículo.
 Sugiera una alternativa al artículo en
cuestión.
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 Un empleo prepara al adolescente para la
vida como adulto.
 Las costumbres sobre el trabajo
aprendidas como adolescente las retiene
el resto de la vida.
 La enseñanza de responsabilidad
financiera puede ser difícil si los jóvenes
no saben lo que significa ganar su propio
dinero.
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 Los adolescentes mayores de 16 años por lo general
pueden trabajar tiempo completo, aunque algunos
estados podrían limitar el horario de trabajo permitido.
 Los adolescentes de 14 y 15 años pueden trabajar 18
horas por semana, pero no más de tres horas en días
escolares. En el verano, pueden trabajar 40 horas por
semana y ocho horas por día.
 Los adolescentes más jóvenes pueden hacer
pequeños trabajos como mandados, cuidar niños,
llevar a caminar al perro, o cortar el césped.
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Conocimientos prácticos para el
empleo
 ¿Qué conocimientos prácticos obtuvo
en su primer empleo?
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A buscar empleo
 ¿De qué formas puede ayudar a un
adolescente a comenzar la
búsqueda de empleo?
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Cómo conseguir el puesto
 ¿Qué consejos se les pueden dar
a los adolescentes sobre cómo
obtener y retener un empleo?
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 Al recibir su primer cheque de sueldo, con
frecuencia los jóvenes se sorprenden de
que el sueldo neto es menor de lo que
esperaban.
 Explíqueles a sus hijos que pueden evitar
que les retengan demasiado registrando
desgravaciones adicionales en el
formulario W-4 que reciben en el empleo.
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 Actividad para la clase
 Tómese cinco minutos para
contestar preguntas.
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 ¿Cuál es el período de sueldo en Dynamite Data
Computer Superstore?
 ¿Por qué el total de las deducciones actuales de
Jamal es igual a las del año hasta la fecha?
 ¿Qué cantidad se le retiró del sueldo a Jamal por
impuestos federales a la renta?
 ¿Sueldo “bruto” signfica anterior o posterior a la
deducción de impuestos?
(continúa)
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 ¿“Sueldo bruto” quiere decir antes o después de
los impuestos?
 ¿Cuál es la cantidad total que se le resta al cheque
de sueldo de Jamal por Federal Insurance
Contribution Act (FICA) en la que se incluye
deducciones por Seguro Social y Medicare?
 ¿Por qué cree que no se restan deducciones por
seguro médico y jubilación en el cheque de sueldo
de Jamal?
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Descanso
Por favor regresen en 15 minutos
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Cómo hacer un presupuesto
 Un presupuesto es un plan de gastos
para ayudar a pronosticarlos y
controlarlos
• Los adolescentes pueden ser
impulsivos y un presupuesto les puede
ayudar a recapacitar y ver dónde va el
dinero.
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Lleve el control de sus gastos
 ¿Cuáles son algunas formas de
llevar un control de lo que
gasta?
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El valor de usar un presupuesto
 ¿Cómo se beneficia el adolescente
al usar un presupuesto?
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 La planilla para llevar a casa en sus
carpetas puede usarse para llevar el
control de los gastos semanales.
 Use la información para diseñar un
presupuesto.
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 Comparar precios significa buscar, ya
sea en persona, por teléfono o por
Internet, la mejor oferta antes de
comprar.
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 ¿Cuál es un buen motivo para
considerar la compra de artículos de
segunda mano o usados?
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 Una de las lecciones más importantes
para un adolescente es aprender a
manejar bien una cuenta de banco.
 Como alternativa a la cuenta de
banco, sus hijos podrían abrir una
cuenta en una cooperativa de crédito
local.
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 Una cooperativa de crédito es una institución
financiera sin fines de lucro bajo el control y
propiedad de sus miembros.
•
Para encontrar una cooperativa de crédito
que lo acepte como miembro, llame a
Credit Union National Association al 800358-5710, o visite el sitio web
(www.cuna.org)
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 Su dinero está fuera de peligro de pérdida, robo o
incendio.
 Cada cuenta está asegurada hasta $250,000 por FDIC
(bancos) o National Credit Union Share Insurance
Fund (cooperativas de crédito).
 Los cheques cobrados son prueba de que pagó una
cuenta.
 El uso de giros y de comercios que cambian cheques
resulta más caro que los cargos de un banco.
 Una cuenta de banco puede ayudarlo a controlar cómo
gasta el dinero.
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 Las cuentas de cheques y de
ahorro son formas excelentes
para ayudar a los jóvenes a
aprender a administrar el dinero
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 ¿Qué características deben tener las
cuentas que compara?
 ¿Cuáles son algunas formas de ayudar a
sus hijos a elegir una cuenta de banco?
• Consejo: Bankrate.com
(www.bankrate.com) le permite encontrar
y comparar cuentas de cheques y de
ahorros por código postal o ciudad.
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 ¿Qué se debe evitar en una cuenta
de banco para su adolescente?
 ¿Qué debe llevar cuando acompaña
a su adolescente a abrir una cuenta
de banco?
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 Siempre debe tener suficiente dinero en el banco
para cubrirlo.
 Revise sin demoras el estado de cuenta
 Anote en el registro todos los cheques que escribe o
use cheques con duplicado que crean una copia de
cada cheque que escribe
 Deposite el cheque de sueldo y otros sin demorarse;
la mayoría no se pueden cobrar después de tres
meses
 Use una pluma (nunca un lápiz) para escribir
cheques.
 Escriba los cheques con claridad
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(continúa )
 Complete el monto del cheque y el beneficiario bien
hacia la izquierda para evitar que se le agreguen
números para aumentar la cantidad del cheque o
alterar el nombre del beneficiario.
 Si debe corregir un error en el cheque, rómpalo y
escriba “nulo” en el registro y escriba otro cheque.
 No firme cheques en blanco; pueden ser robados o
usados por otra persona.
 Sepa dónde está su chequera en todo momento y
reporte a su banco inmediatamente si no la encuentra.
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 Esta simple actividad refuerza las
buenas costumbres para escribir
un cheque.
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 En la siguiente veremos:
•
Cómo cuadrar la cuenta de cheques
•
Ahorros
•
Informes de crédito
•
Tarjetas de crédito
•
El conductor adolescente
•
Teléfonos móviles
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 Gracias por su atención y
participación.
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Seminario
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Segunda sesión
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 Durante la primera sesión hablamos sobre
las actitudes del adolescente, las
presiones exteriores, necesidades y
deseos, las cuentas de bancos para los
adolescentes y cómo escribir un cheque.
•
¿Tiene alguna pregunta sobre los temas
que cubrimos en la sesión de la semana
pasada?
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 Una de las lecciones financieras
más importantes es cómo cuadrar
una cuenta de cheques
 Si no lleva un registro preciso,
podría rebotar un cheque.
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 Tome 5 minutos para hablar
sobre el ejercicio.
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 Las tasas de interés en la
actualidad son tan bajas que es
difícil interesar a los jóvenes en el
poder del ahorro.
• ¿Tienen alguna sugerencia sobre
cómo lograr que los jóvenes
ahorren dinero?
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 ¿Por qué es importante hacer
depósitos frecuentes y
regulares en una cuenta de
ahorro?
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Ejercicio para la clase
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 ¿Cuáles son algunas de las diferencias
entre la forma que gastan las jóvenes?
 ¿Alguna de las chicas compró algo que
parece extravagante?
 ¿De qué formas podría Mónica comenzar
a ahorrar más de su sueldo?
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 Un buen historial de crédito es muy
importante en nuestra sociedad actual.
 El mal crédito aparece en su “informe
crediticio”; la información sobre la
forma en que usó el crédito reunida
por compañías llamadas “compañías
de informes de crédito”.
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 Los informes de crédito son utilizados
por empleadores con mayor frecuencia
para someter a los solicitantes a una
investigación.
 En ciertos campos, como el de servicios
financieros, tecnología y cuerpos
policiales, se requiere una verificación de
crédito.
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 Todos los que han tenido una tarjeta de
crédito o un préstamo tendrán un informe de
crédito.
 Como la mayoría de los jóvenes no obtienen
su primera tarjeta de crédito hasta los 18
años, sólo pocos jóvenes tienen informes de
crédito.
 Si usted le permite ser “usuario autorizado”
de su tarjeta de crédito, su adolescente
también tendrá un informe de crédito.
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Por favor regresen en 15 minutos.
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 Muchos padres les permiten a sus hijos
obtener una tarjeta de crédito para que
tengan acceso a fondos en una emergencia
•
Si se vigila con atención, una tarjeta de
crédito puede ser útil para enseñarle a sus
hijos cómo administrar el dinero.
•
Casi las dos terceras partes de los
estudiantes universitarios tienen por lo menos
una tarjeta de crédito.
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 ¿Es una buena idea que un jóven
universítario tenga una tarjeta de
crédito?
 ¿Se le ocurren formas de controlar
cómo usa un estudiante las tarjetas
de crédito?
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 ¿Por qué cree que las compañías de
tarjetas de crédito están tan dispuestas a
darle tarjetas a estudiantes que pasan
cuatro años en la universidad?
 ¿Cuáles son las características de una
buena tarjeta de crédito?
 ¿Qué pasa cuando se atrasa en el pago de
una tarjeta de crédito?
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 El costo del seguro de automóvil
para conductores jóvenes,
especialmente los varones, puede
ser increiblemente alto.
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 Las estadísticas sobre
conductores adolescentes le dan
un buen motivo a las compañías
de seguro para cobrarles las
primas más altas.
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 ¿De qué formas puede reducir el
costo del seguro de automóvil
para los conductores
adolescentes?
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 Muchos adolescentes no comprenden
que el mantenimiento, propiedad y
operación de un auto implican
importantes costos.
•
Pasen a la página 19 en el folleto “Cómo
hablar con adolescentes sobre el dinero”
•
Repase la gráfica titulada “Costo
mensual de un auto”.
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Teléfonos móviles
 ¡Todos bien sabemos cuánto les gusta
hablar por teléfono a los adolescentes!
 Los adolescentes son un segmento
importante del mercado de telefonía
móvil.
 Muchos padres pagan el servicio móvil
para saber dónde están sus hijos y
asegurarse que en una emergencia
puedan pedir ayuda.
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 ¿Alguno de ustedes tiene hijos con
teléfonos móviles propios?
• ¿Que formas de limitar el costo del
servicio telefónico han
encontrado?
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 Los planes móviles familiares cobran minutos
cuando hace y recibe llamadas, lo que podría
resultar en cargos duplicados cuando habla con
un familiar.
 Con un móvil, hasta las llamadas sin cargo
cuestan dinero.
 Los cargos por usar el directorio y conexión de
llamadas pueden ser sorprendentemente altos.
(continúa)
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 Los planes móviles prepagados cobran tarifas
de hasta 45¢
 Los tonos de llamada especiales, el correo de
voz y otros servicios opcionales por lo general
resultan en cargos adicionales.
 La mensajería de texto con frecuencia se cobra
por cada mensaje y algunos planes aplican un
cargo adicional por minuto por descargar correo
electrónico o navegar en la web.
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¿Tienen alguna pregunta sobre
nuestra presentación?
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 Consumer Action creó los
seminarios MoneyWI$E
•
www.consumer-action.org
•
(415) 777-9635
•
[email protected]
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¡Felicitaciones!
 Ha completado el seminario
MoneyWI$E Cómo hablar con
adolescentes sobre el dinero.
 Por favor complete la evaluación de
MoneyWI$E y entréguela al salir.
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