EDUCACIÓN Y
REENTRENAMIENTO
BAJO UN ESQUEMA DE
NIIF - IFRS
LEONARDO SÁNCHEZ GARRIDO
JEFE DEL DEPARTAMENTO Y DE LA CARRERA DE CONTADURÍA PÚBLICA DE
LA UNIVERSIDAD EAFIT
VICEPRESIDENTE DE LA JUNTA CENTRAL DE CONTADORES
Hotel San Fernando Plaza – Medellín, Abril 25 de 2008
Contenido
• El Nuevo Entorno de la Educación Superior:
Retos del Siglo XXI
• Formando el Contador del Mañana
• Antecedentes de los cambios en los currículos
• Educación Contable Universitaria: ¿más de lo mismo?
• La Globalización de la profesión contable
• Mercado de la Contaduría Publica: ¿Adoptar, Adaptar o
Continuismo?
El Nuevo Entorno de la Educación Superior:
Retos del Siglo XXI
• Formar personas que sean capaces de identificar problemas
claves en las distintas áreas del conocimiento y de la
sociedad, abstraerlos de la realidad, convertirlos en materia
de investigación y hallarles soluciones específicas
• Generar mayor capacidad de respuesta a los problemas
generales con que se enfrenta la humanidad y las
necesidades de vida económica y cultural
• Ser más pertinente en el contexto de los problemas
específicos de una región, un país o una comunidad
determinada
El Nuevo Entorno de la Educación Superior:
Retos del Siglo XXI
• Modificar los métodos de enseñanza, eliminando aquellos
basados en la transmisión de conocimientos por parte del
docente, a otros fundados en la solución de problemas por
parte de los estudiantes
• Inculcar en el estudiante el gusto y el placer de aprender,
desarrollar su capacidad de aprender a aprender y
despertarle la curiosidad del intelecto
• Contribuir a la formación integral de los ciudadanos en un
ambiente de pluralismo ideológico
• Trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del
conocimiento en todas sus formas y expresiones y promover
su utilización en todos los campos para solucionar las
necesidades del país.
Formando el Contador del Mañana
• De acuerdo con las exigencias de entornos
presentes y futuros
• Centrados en las tecnologías de la información y la
comunicación
• Bilingües y trilingües
• Ser, Saber y Hacer en contexto
• Formación integral: Ética y valores, investigación
científica
Antecedentes de los cambios en los
currículos
•
Nuevo entorno de la educación superior exigido por el
mercado
•
Resultados de Acreditaciones Institucionales y de
Programas nacionales e internacionales
•
Incremento de la necesidad de movilidad estudiantil
•
Estándares mínimos de calidad
- Nacionales: ECAES, Resolución 3459 de Diciembre 30
de 2003 (Estándares de Calidad Contaduría M.E.N)
- Internacionales: IFAC, ISAR-UNTAC, CIA, CISA
• Conflicto existente entre el extraordinario desarrollo de los
conocimientos y las capacidades de asimilación del ser
humano
• Flexibilización de los currículos de pregrado y de sus
métodos de enseñanza: ¿reducción de los mismos?
• Evaluación de la función docente: Transmisión de
experiencias laborales y deficiencias pedagógicas
• Formación sólo para hacer, centrados en respuestas y no
en cuestionamientos
• Escasa formación profesional continua: ECAES,
certificaciones profesionales
• Modelo de educación centrado en aprender a aprender por
competencias
Educación Contable Universitaria:
¿Más de lo Mismo?
• Actualmente hay 315 instituciones de educación superior, con
191 programas de contaduría y 193.000 estudiantes de
Contaduría Pública, ¿cierre de programas?.
• Calidad de la educación contable: acreditaciones, ECAES.
• Sobreoferta = Disminución de calidad
• Competitividad en otros mercados: movilidad estudiantil,
idiomas, tecnologías.
• Problemas de la sociedad: ética y moral
• Temas no vinculados en la educación del Contador Público:
formación integral.
• Contenido de los programas y currículos: problema regulatorio.
• Contabilidad como objeto del conocimiento
• La Contaduría Pública como práctica social.
La Globalización de la Profesión
• Globalización de la Economía = Ampliación de
Bienes y Servicios
• Apertura de fronteras = Libre circulación de
capitales no de ciudadanos
• Competitividad y productividad = más Ingreso
menos Costo
• Desplazamientos por costos
• ¿Tradición o renovación?
• ¿Ejercicio profesional en crisis?
• El nuevo rol del contador en la empresa privada y
su responsabilidad social
Mercado de la Contaduría Pública:
¿Adoptar, Adaptar o Continuismo?
• Adopción de Estándares Internacionales hace que
compitan productos globales estandarizados.
• El valor de los productos lo aportan las marcas, no el
proceso productivo.
• Posibilidades:
vendedores
de
servicios
para
multinacionales, contratar los servicios contables en
otros países donde la remuneración no sea alta.
• Regulación del proceso contable, no sobre los Estados
Financieros = Obstáculo para el Ingreso de los servicios
• Revisoría Fiscal: barrera no arancelaria que protege el
mercado nacional de los Contadores Públicos. Apertura
de campos de trabajo y mantenimiento de los actuales.
Comparación de créditos académicos
Comparación en número de materias
70
60
EAFIT
UdeA
UdeM
Javeriana
JTL
U. Salle
Externado
Icesi
Cauca
50
40
30
20
10
0
Materias
Comparación en número de semestres
Comparación por áreas académicas
16
14
12
EAFIT
UdeA
UdeM
Javeriana
JTL
U. Salle
Externado
Icesi
Cauca
10
8
6
4
2
0
Cont
Cos
Fin
Imp
CyA
Comparación por áreas académicas
8
7
6
EAFIT
UdeA
UdeM
Javeriana
JTL
U. Salle
Externado
Icesi
Cauca
5
4
3
2
1
0
Eco
Adm
Der
Comparación por áreas académicas
14
12
EAFIT
UdeA
UdeM
Javeriana
JTL
U. Salle
Externado
Icesi
Cauca
10
8
6
4
2
0
Mat
Hum
Inf
Ing
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
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Educacion y reentrenamiento bajo un esquema de NIIF