PSICOANALISIS
“HACER CONSCIENTE LO
INCONSCIENTE”
CARACTERÍSTICAS GENERALES
DEL MÉTODO PSICOANALÍTICO
 Concepción
de la vida psíquica como
eminentemente inconsciente
 La
importancia del periodo infantil
en la formación de la personalidad
adulta
 El
papel de la sexualidad en el
desarrollo psicológico y en las
motivaciones humanas
PRIMER TÓPICO
 Consciente
 Preconsciente
 Inconsciente
CARACTERÍSTICAS DEL
INCONSCIENTE
 Ausencia
del principio de no
contradicción
 Sustitución
de la realidad material
por la realidad psíquica
 Sometimiento
al principio del placer
SEGUNDO TÓPICO
 Ello
 Superyó
 Yo
MECANISMOS DE DEFENSA
 Represión
 Desplazamiento
 Regresión
 Identificación
agresor
 Sublimación
 Negación
 Formación reactiva  Condensación
 Introyeccíón
 Racionalización
 Aislamiento
 Intelectualización
 Proyección
con el
DESARROLLO PSICOSEXUAL
 Etapa
Oral (0 - 1 año)
 Etapa Anal (2 - 3 años)
 Etapa Fálica (4 – 6 años)
Complejo de Edipo
Complejo de Electra
 Etapa
de Latencia (7 – 10)
 Etapa Genital (+ 11 años)
ASPECTOS DEL
PSICOANALISIS
 Conjunto
de teorías psicológicas y
psicopatológicas
 Método
de investigación
 Método
psicoterápico
TRANSFERENCIA
 Inconsciente
 Es
la función psíquica mediante la
cual un sujeto transfiere
inconscientemente y revive, en sus
vínculos nuevos, sus antiguos
sentimientos, afectos, expectativas o
deseos infantiles reprimidos
EL CASO DE ANNA O
(BERTHA PAPPENHEIM)
TRANSFERENCIA
 Inconsciente
 TERAPIA:
 AULA:
Analista <-> Paciente
Profesor <-> Alumno
“¡Oigan todos los adultos, si es que quieren saberlo! No se hagan
ilusiones: es cierto que los niños no pueden hacer todo lo que los
adultos pueden hacer, pero pueden hacer la mayoría de lo que
ustedes pueden. Pero los niños jamás van a obedecerles, si ustedes
les dan órdenes como esta: ¡A ordenar, vamos, rápido, en seguida!
Pero si se lo dicen decentemente, seguro lo harán en seguida.
Ustedes creen que pueden hacer lo que quieran, pero están muy
equivocados. Y no andén diciendo siempre: ¡Tienes que hacer esto y
tienes que hacer aquello y lo de más allá! Nadie tiene que hacer
nada. Ustedes creen que uno tiene que lavarse pero no. Y entonces
vienen y nos dicen: si no te lavas, todos dirán: Púa que chico sucio.
¡Y por eso uno tiene que lavarse! No es cierto, uno no tiene que
lavarse, pero cuando oye eso lo hace.
Con que les digan a los niños simplemente lo que tienen que deben
hacer, basta, y no tienen que venir a decirles y mandarles cómo y
cuándo tienen que hacerlo, sino que ellos hacen lo que les parece
bien, igual que ustedes. Y no vengan siempre diciéndoles: no se
compren y esto y lo de mas allá. Porque si ellos mismos gastan su
plata, entonces pueden comprarse lo que quieran. No les digan
siempre a los niños ¡eso no se debe hacer! No es cierto, pues hay
cosas que pueden hacer y mucho y mejor que ustedes, pero como
ustedes no quieren creerlo, después van y se asombran y comprenden
que ha pasado. Lo que pasa es que los grandes hablan demasiado y
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